简介：1950年2月至1952年7月,胡耀邦主政川北区。恢复和发展经济,使人民摆脱贫困是他的中心工作。当时的工作重点放在恢复农业生产上,成绩相当明显。以1952年的农业生产统计情况来看,与1949年相比,粮食增长132%,棉花增长150%,蚕丝增长120%。在地方工业的发展上,也相当显眼。全区的发电量增加了一倍以上,川北的煤矿业、南充的丝织业稳步发展。胡耀邦当时工作异常繁忙,心情却是舒坦的。在这些日子里,他逐渐熟悉了自己的上级西南局第一书记邓小平。

简介：摘要昆明市官渡区成林培训学校是一家针对小学升初中考试的培训学校，凭学生在升学考试中录取率居高不下而赢得家长青睐。但其教育教学理念是唯功利的，主要表现在以经济盈利为目的和以成绩为划分学生的绝对标准两方面。学生作为被动“培训”的对象，而非主动接受“培育”的主体，人之所以为人的主体性灵被分裂和束缚，违背了教育的终极目的和意义。本文从美育视点出发，对目前培训学校存在的部分问题进行剖析。

简介：建构主义理论指出,阅读能力并不是知识的简单累积,而是于原有的认知基础上进一步的深化、突破与质变。纵观当前的语文课堂,师生多在具体的教材文本内兜圈子,即使涉及一些课外阅读,也不过是新瓶装旧酒,为提升试卷分数而被动拓展,导致语文教学不但效率低下,且趣味全无。教学过程中,笔者以“生命本位”为课堂主体,汲取“互联关系”理论,积极实践立体化阅读教学方式,拓宽了语文课堂新的视野。一、唤起阅读体验,

简介：社会工作介入留守儿童的服务项目逐渐增多,但以改变留守儿童个体和群体为服务取向的传统社会工作方法在数量上很难满足服务对象的需求。政策实践的社会工作介入方法为留守儿童服务项目的实施提供了一种新实践路径,可以有效地提升服务的效果。社会工作者在政策实践取向的社会工作服务中主要充当政策专家、外部工作环境改变的代理人、内部工作环境改变的代理人、政策的执行者、宣传者等角色。

简介：班级文化建设是一个复杂的系统。文章以上海市闵行区十多年＂新基础教育＂班级建设的变革性实践研究为基础,借助复杂性科学独有的方法论去观照班级文化的建构问题。通过具体的班级文化建设案例的剖析,突出了班级文化建设的整体性、自组织性和动态生成性。

简介：本文从律学出发,上篇探讨了历史上关于音列、调式、调性、和声学等音乐现象和理论的成型、发展与变迁历程;下篇又结合欣德米特调性观念,对欣氏核心理论（音序I）进行修正,试图在此基础上为学界关于＂和谐＂观、＂调＂观念的外延、内涵及调关系的远近找到更科学的理论辨析依据。

简介：摘要近年来，随着新课程改革的进行，小学教学管理作为学生基础教育的奠基点备受关注，不但需要学校教育关注教师的发展，更要促进学生的进步，切实尊重学生在课堂学习中的主体地位，树立正确的指导思想，全面、科学地践行素质教育。通过在新课改背景下对小学教学的探究，提出较为科学的管理策略。

简介：人类文明最早的聚集地即是村落,村落遗产是村落典型的物质遗存,结合世界遗产委员会的项目评语和GoogleEarth的判读,确定了18项世界村落遗产。分析表明世界村落遗产在登录标准、时空分布、功能和现状、微观地理特征等均表现出一定的不均衡性,但世界村落遗产形成和发展的区域独立性,使其遗产话语表现出多元化的特点,部分契合了＂全球战略＂的均衡性、可信性、代表性的世界遗产理念。并进一步指出,中国应加强村落遗产区域研究,强调文化的多样性,不仅可以构架本国的遗产话语,更重要的是平衡世界遗产的欧洲话语权,进一步实现世界遗产的＂全球战略＂。

简介：面对高龄化社会的现实需求和身心障碍者福利新理念的内在驱动，我国民法总则编纂为重塑现代成年监护制度提供了契机。构建现代成年监护制度的核心在于将成年监护制度与被监护人的行为能力加以“脱钩”。其主要内容包括，扩大被监护人的范围，凡不能自我保护与照顾的人均可作为被监护人，同时采列举的方式明确规定精神障碍者、智力障碍者、身体障碍者、辨识能力衰退的老年人、因不良嗜好而致辨识能力欠缺者等均可适用监护制度；根据成年被监护人的具体辨识能力程度，设立监护、保佐和辅助三个层级的监护类型；增设意定监护，并明定意定监护优先于法定监护适用；建立以监护监督人为主、监护监督机构为辅的双重监督体制，采列举的方式明确规定监护监督的职责。

简介：媒体对民事诉讼制度具有强大的影响力，它不仅影响特定情况下民事诉讼裁判的作出，也影响更广泛的民事诉讼制度，因为媒体的报道影响民事诉讼中不同参与者决定的作出。本文探讨媒体对民事诉讼所作报道的本质，公众和法律从业者对民事诉讼制度的看法，以及媒体报道对于陪审团成员、法官、民事诉讼当事人和政策决策者在作出有关决定时的潜在影响。总体而言，该研究表明，目前美国媒体对民事诉讼的报道大多都曲解了事实，并在不同角度影响了人们对民事诉讼制度的认识，也影响了民事诉讼结果的作出。然而，现有的研究仍有很多空白需要填补。

简介：随着时代的发展,文化的发展也随之产生多元化,在多元文化的影响下,民族声乐也逐渐呈现出多元化的发展趋势。在本篇文章中,主要分析了在当代多元文化的视野下,民族声乐教育的发展现状及存在的问题,并讨论了多元文化视野下的民族声乐教育改革与发展方法。

简介：国际阅读素养进展研究（ProgressinInternationalReadingLiteracyStudy简称“PIRLS”），是由国际教育成绩评价委员会主持的全球性学生阅读素养比较研究。它选择四年级的学生（年龄在9—10岁）来评价，是因为这个学段处在阅读的关键期，学生由学习阅读转型为通过阅读来学习。国际教育成绩评价委员会对各国儿童阅读素养领域的关注长达40余年，1991年它开始对32个国家进行阅读素养评价。

简介：罗尔斯的“正义论”区别了公法意义上的财产权和私法意义上的财产权。前者属于基本自由，系第一个正义原则调节的范畴；后者则归属第二个正义原则调节。与洛克的财产权理论不同，罗尔斯将私法上的财产权与政治自由相分离，否定了其自然权利性质，使其回归分配制度建构的本来面目。罗尔斯的财产权理论不仅为“所有权社会化”提供了哲学基础，而且为私法提示了一种全新的财产权伦理观。

简介：多元文化视野下的音乐教育已开始成为音乐教育的潮流和趋势,其理念正在得到更多的认可和重视。但我国的学校音乐教育在贯彻多元化文化视野下的音乐教育理念过程中还存在一些问题：多元文化视野下学校音乐教育的内外环境不够完善;以欧洲音乐体系为主的教育模式无法满足学校音乐教育发展的需要;对多元文化视野下音乐审美教育的认识不够充分。为此,应树立多元文化视野下的音乐教育理念;建立和完善多元文化音乐教育体系;加强音乐师资队伍建设,推行音乐教育改革,加大音乐教育内外环境建设。

简介：文化是民族学研究的主要命题,关于"物"的文化研究也伴随着民族学发展的始终。从进化论将"物"的进化作为文化进化的标志开始,民族学、人类学的主要理论流派都有关于"物"的研究和阐释,从将"物"作为佐证文化的客体,逐步转向将"物"作为文化的参与主体,其研究取向也随学科理论范式的发展而变化。

简介：泛在学习资源建设是一项长期而艰巨的任务,研究泛在学习资源建设能更好地满足学习者泛在学习的各种需要。本文从泛在学习环境下两类媒体的特点入手,分析了各类媒体的优缺点和共同发展趋势,并在此基础上就媒体融合视野下的泛在学习资源建设提出了相应对策：要紧跟新媒体资源的发展,加紧传统媒体资源的建设步伐;要做好传统媒体和新媒体资源内容匹配与兼容;要从人性化、交互性、情景化等角度实现新旧媒体的硬件实体功能优化;要深化传统媒体资源向新媒体资源的融合过渡;要注重传统媒体在新媒体设备中植入性技术的进一步开发和应用;要把媒体选择应用原则放在首位,突出低成本高效率学习资源的创建。

简介：人文精神与哲学同根同源，对人类心灵的关怀和全球化语境下人类文明如何共存是现代西方哲学的人文精神之问，以天人关系为枢纽追求和谐是中华人文精神的发展路径。潜、容、觉是大学人文精神的发展趋势。当前大学人文精神的培育受到人文学科的弱化、科学精神和人文精神的割裂、评价机制的量化等因素的冲击，未来当进一步促进人文学科的繁荣、科学精神与人文精神的融合、外部环境和制度保障的建立。

简介：摘要当前，我们正面临着生态文明和城乡规划的双重问题，如何兼顾两者，在保证生态文明的基础上推进城乡规划，已经成为了时代交给我们的历史课题。本文即详细阐述了当前我国城乡规划中存在的生态问题及生态文明视野下的城乡规划策略。

简介：利益衡量是审判无法回避的环节。在当今社会转型期,价值多元化、利益群体化、社会维稳成本提高的宏观形势下,关注利益衡量理论,认识利益衡量存在的问题,完善利益衡量机制以正确适用法律进行裁判,具有重要的现实意义。

简介：后现代主义崇尚差异、多元,主张开放、创造,否定中心、等级等理念,为审视当前我国高校师生关系提供了新的视角。师生之间如何实现由不平等的"我—他"关系转变为主体间的"我—你"关系,并形成主体间的耦合互动,本文通过重新定位教师观、学生观,尝试构建后现代视野下的新型师生关系。