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“PIRLS”视野下小学生阅读测评研究

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摘要国际阅读素养进展研究（ProgressinInternationalReadingLiteracyStudy简称“PIRLS”），是由国际教育成绩评价委员会主持的全球性学生阅读素养比较研究。它选择四年级的学生（年龄在9—10岁）来评价，是因为这个学段处在阅读的关键期，学生由学习阅读转型为通过阅读来学习。国际教育成绩评价委员会对各国儿童阅读素养领域的关注长达40余年，1991年它开始对32个国家进行阅读素养评价。

DOI 0dp6k1r9j2/1511093

作者罗丹

机构地区不详

出处《语文建设》 2015年6期

关键词学生阅读阅读素养成绩评价测评国际教育委员会

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）