简介:杜旭阳(辽宁东港市教育局):教师的品性体现在师德师风上。品性是内在的,但可以外表现出来。一个品性好的教师,眼神是善良的。表情是亲切的,动作是轻柔的。一个教师能走多远,品性是关键,师德是根本。一名教师是否优秀,品性是最重要的一个考量。所以说教育先行,首先是师德先行。一名有高尚师德的教师,就不会体罚或变相体罚学生,就不会向家长和学生索要或变相索要财物,就不会乱办班、乱补课、乱发教辅用书。品行好、师德佳的教师,是春天的阳光,让学生和家长心里暖融融的。青年教师更应该加强自身品行修养,把师德作为强化职业素养的基础,用行动诠释“铁肩担道义。妙手绘人生”的内涵。
简介:摘要:实施职业学校素质教育的先决条件和有效保障是教师素质的提高。教师的发展问题已经成为职业教育普遍重视的战略性课题,教师发展的关键阶段是教师在职发展阶段,在职教师的继续教育是教师发展这个整体性课题的重要环节。关键词:职业学校教师充电素质提高一、教师充电的必然性当代职业教育理论在教育研究中提出来了“教师发展”这样一个概念,根据这一概念,教师的发展可分为三个阶段。第一阶段:前期发展阶段,指进入高等院校之前耳濡目染的学习体验;第二阶段:基础发展阶段,指他们在高等院校接受专业教育阶段,这是他们为从教工作做准备的最重要的阶段,他们学习了大量的专业知识、技能及相关的教育心理学知识;第三阶段,持续发展阶段,这是指教师毕业之后开始从教的全部发展过程。这一阶段将决定他们教学水平的高低,教学科研能力的强弱。如果前面那两个都是准备阶段的话,这一阶段的持续发展对教师素质的提高将起着决定性作用,教师在从教一段时间后进行充电及至再充电在推动我国职业教育水平的整体提高方面起着不可估量的作用……
简介:〔摘要〕教师是人类社会发展所需的永恒职业,但社会对教师条件的选择并不永恒,时代的发展对教师的要求越来越高。而教师良好的素质并非与生俱来,必须通过相关的职前教育和继续教育才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必经之路,是教师得以生存的根本。