简介：分别对马克思“交往”理论与哈贝马斯“交往”观进行了阐述。马克思的“交往”理论重视实践中主体间的交往关系；哈贝马斯的“交往”观侧重在程序公正的条件下，完全平等的主体通过在理性动机下有效真实的互动达成共识。处理好马克思“交往”理论与哈贝马斯“交往”观的辩证关系，可以丰富马克思主义理论教学，还能为我们今天构建和谐社会提供某种借鉴。

简介：很多同学渴望友谊，希望自己拥有良好的人际交往的能力。但是在高中阶段，随着自我意识发展，价值观的形成，很多同学在交往时，容易感情化、情绪化，人际关系常处于敏感状态，并由此而表现为过分注意他人评价，在集体中感到压抑和孤独。

简介：1．家庭生活中的交往：（1）家庭的含义、类型、作用；家庭关系的确立；孝敬父母的原因和做法。（2）与父母产生矛盾的原因；代沟产生的直接原因、实质、表现；逆反心理的表现、影响及如何正确对待：与父母沟通的方法。

简介：很多中学生喜欢将自己谈得来的同性伙伴称为“死党”。可以说，“死党”是处于青春期的中学生无话不谈的好友。这种亲密的关系，决定了“死党”地位的微妙性——看上去坚不可摧，其实脆弱得不堪一击，由此，便会生出许多话题和困惑。

简介：推进家校融合是班主任重要的日常工作之一,可是当班主任一人面对数十名学生的近百名家长,各种脾气,各种性格,很难不发出＂我该如何与家长打交道＂的感慨。然而,在实际工作中,我发现,真诚相待,与家长打交道,就不是难事。感性的交流,

简介：知识速查一、家·孝敬父母1．家的作用：是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。2．为什么要孝敬父母：（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人。（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德。（3）孝敬父母是子女应尽的道德义务和法定义务。

简介：【中考预测】中华民族是礼仪之邦．2008年我们成功举办了一届无与伦比的奥运会．我国公民的文明素质给世界留下了深刻印象。对这一部分知识．2009年中考可能会从基本的社交礼仪、讲究文明礼仪的重要性等角度考查。

简介：习近平总书记在同出席十二屑全国人大一次会议的江苏代表一起审议政府工作报告时指出：面对纷繁的物质利益，要做到君子之交淡如水，“官”“商”交往要有道．相敬如宾，而不要勾肩搭背、不分彼此，

简介：<正>在社交过程中,不少朋友会给你带来许多见所未见、闻所未闻的知识和信息,高朋满座的清谈阔论,会丰富你的知识,从某个角度补充着你的不足,增加你的见识。英国大文豪肖伯纳说过:“倘若你手中有一只苹果,我手中有一只苹果,彼此交换一下,那么你我手中仍各有一只苹果,但倘若你有一种思想,我有一种思想,彼此交换一下,那么各人将各有两种思想了。”有一个或几个能一起交流思想、学问的学友,实在是

简介：

简介：分享一些笑料会让别人愿意吐露自己的秘密，而且不会意识到自己正在泄密。这种言语开放式的行为对于形成新的人际关系和加强社会联系起到了关键性的作用。

简介：人，作为社会中的一员，肯定少不了与他人相互交往。幼儿在一岁之后，就有了对伙伴的需求。培养幼儿学会和他人相处，不仅仅是自身发展的重要部分，也是将来在社会上立足的重要保障。良好的人际交往更是人生通向成功的必备本领。美国石油大王约翰D络克菲勒说过，“我愿意付出天底下得到其他本领更大的代价获取与其他人相处的本领。”

简介：古时候，有一家渔民的渔网破了，那渔民正忙着补修，为了不耽误生产，便让他的大儿子到隔壁张爷爷家去借渔网一用。老大听后，二话没说，跑到张爷爷家的门口，冲着老人粗声粗气的喊道：“嘿!老头，把你家的渔网拿来借我用用!”

简介：语文教学交往模式,是＂指在语文教学过程中,教师依据语文教材特点和新的语文教学理念,融合教学方法,利用教学手段,设计教学组织形式,创造一种教与学交互影响、交互活动的课堂氛围,以实现师生之间、生生之间的优化互动,最大限度地达到语文教学共振,更好地完成语文教学目标的一种教学结构模式＂。语文教学的交往模式,从言语角度分为言语性交往即对话交往,非言语性交往即体态语交往。

简介：交往教学是教师主体和学生主体以教学资料为客体和中介，以师生关系为纽带而进行的教学实践活动。英语教学通过师生之间和学生与学生之间的对话、合作、交流等交往形式，使学生学习知识、技能，体验创造和成功，发展自我意识和主体意识。因此，教学交往是对传统英语教学的超越，是英语教学应有之义。

简介：有一幢宿舍楼的后面，停放着一部烂汽车，大院里的孩子们每天晚上放学后出来玩，他们攀上车厢，在上面蹦跳打闹，吵闹声使住户无法好好休息。在屡禁不止的情况下，一位老人想出一个办法。这天，他对小孩子们说：“小朋友们，今天你们比赛，蹦得最晌的奖玩具手枪一支。”小孩子们很高兴，争相蹦跳，优者果然得奖。

简介：1．家庭生活中的交往：（1）家庭的含义、类型、作用；家庭关系的确立；孝敬父母的原因和做法。（2）与父母产生矛盾的原因；代沟产生的直接原因、实质、表现；逆反心理的表现、影响及如何正确对待；与父母沟通的方法。2．学校生活中的交往：（1）交往的意义、原则；闭锁心理的含义：男女同学交往的重要性及交往方法；正确对待青春期的情感。（2）师生交往的重要性；新型师生关系的内涵：与老师交往、沟通的具体方法。

简介：主客体模式的单一项内部交流引发的是主体与客体的极端独立化,导致教育效益不明显。虽然交往教育模式受到来自外部与内部的双重因素影响,但它的转变,即＂主体——客体——主体＂模式的成熟运用,推动了教育教学实践工作,也是我国素质教育的首要先决条件。

简介：

简介：【课标新要求】1．交往与沟通（1）了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。