简介：摘要：幼儿期社交技能的发展对于培养情商、有效沟通以及为未来的人际关系打下坚实基础至关重要。培养这些技能的主要策略包括让儿童参与社交游戏和角色扮演活动。社交游戏，如鸭鸭鹅和西蒙说，教给孩子重要的社会规范，如轮流和遵守规则，而角色扮演活动则鼓励孩子的同理心和解决问题的技能。这些互动和亲身实践的方法不仅让学习变得愉快，还让孩子们掌握了必要的工具，自信地应对社交场合。教师和家长参与指导和支持这些活动，可确保营造一个安全和建设性的学习环境。

简介：随着我国学前教育事业的蓬勃发展,《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》逐步深入人心,幼儿交往行为的发展成为家长们普遍关注的问题。那么,家长的交往能力能否影响幼儿交往行为的发展？采取哪些策略可以改善？为此笔者对某市幼儿师范高等专科学校附属的4所幼儿园8个大班的323名幼儿及其家长进行了调查。

简介：

简介：摘要：当前，在幼儿教育中，游戏化的课程能够受到幼儿的欢迎以及教育的重视，可以将对幼儿的教育与游戏进行相互结合，不仅可以调动幼儿参与学习的积极性和主动性，形成具有引导性的作用，而且还在游戏化的教学过程中培养幼儿的语言交往能力。教师也应该加强对游戏课程游戏化的重视，在正确的观念和科学化的思维的引导下，不断提升幼儿的语言交往能力，为幼儿之后的发展打下坚实的基础。

简介：在素质教育过程中,教师在开展小学语文教学时,不仅要培养学生的自主学习能力,还要采用交往学习模式,让学生通过对话、讨论、合作等方式进行交往学习,促进他们语文思维的发展.在教学过程中,教师要给学生创造交往学习的机会,让他们通过交往激发创新思维,借鉴其他学生的思维方式和学习方法,提高学习效率,实现高效的小学语文教学.

简介：<正>正确引导会有不一样的结果初春,在阳光明媚的小区游戏场上,聚集了几个四五岁的孩子在跳绳,而孩子们的家长则在不远处晒着太阳,聊着家常。

简介：交往教学理论认为教学是师生之间一种特殊的交往形式。随着新课程的推进，交往教学理论备受教育界的青睐。然而，由于人们对交往教学的本质还没有形成正确的认识，在实旌过程中出现了一些误区，阻碍了交往教学的发展。基于此，分析交往教学实旌中存在的误区并探寻其出路是交往教学顺利进行的关键。

简介：

简介：二十世纪八十年代以来，也就是中国改革开放三十年中，蔡澄清先生倡导点拨教学研究，硕果累累。不仅培育了可持续发展的思想，也培育了一个优秀群体。近几年来，“点拨法”研究正经历一个非常重要的沉淀、筛选、反思的过程，其最突出的表现可能就是“内化”。一是研究者自身的个体思想“内化”，思想既要高于行动，行动更要改变思想。

简介："交往是人们之间为了协调、联合力量去获取某种共同成果而进行的相互作用",随着儿童越来越早地进入学前教育机构,儿童与同伴的交往已成为儿童社会化的主要途径.同伴关系是发展社会能力的重要背景,是满足社交需要,获得社会支持和安全感的重要源泉,并且有利于儿童自我概念和人格的发展,因而儿童与同伴之间的良好交往显得愈发重要.然而,国外有观察表明,在幼儿阶段,只有10～24%的儿童是受欢迎的,而有10～22%的儿童是被拒绝型,12～20%的儿童是被忽略型,被拒绝的儿童和被忽略的儿童往往都不受同伴欢迎,这些儿童常常也很难获得成功的体验.长此以往,对儿童的社会性发展不利,而且会对儿童长大成人后的人际交往产生负面影响:有攻击性行为的被拒绝儿童将来可能会形成反社会性人格或是出现行为问题,而被忽略型儿童则有可能会形成神经质人格或是产生一些心理问题.因此,幼儿教师应对被拒绝型儿童和被忽略型儿童给予更多的关注,及早进行干预,教会儿童交往,帮助这些不受欢迎的儿童得到同伴的认可和接纳.

简介：误会８０年代中期，中国三Ｓ研究会理事、陕西省翻译工作者协会秘书长安危，在整理埃德加·斯诺的前夫人海伦·福斯特·斯诺保存的资料中，发现了１９３３年年初，斯诺采访鲁迅的手稿。斯诺问鲁迅：“最好的短篇小说家是谁？”鲁迅答：“茅盾、丁玲、郭沫若、张天翼、沈从文、郁达夫、田军。”丁玲自１９２７年发表《梦珂》后．到１９３３年已创作了近３０篇短篇小说。鲁迅看过丁玲哪些作品呢？据丁玲自己回忆：“鲁迅先生曾向我要《水》的单行本，不止一本，而是要了十几本。他也送我几本他自己的书。”鲁迅很早就知道“丁玲”这个名字，但当时以为是沈从文的化名，闹了个不大不小的误会。１９２４年下半年，丁玲在北京，其时，她的挚友王剑虹去世

简介：现代教学理念提倡教师与学生要相互交往、相互沟通，建立一种和谐、民主的关系。那么，教师应该如何与学生交往呢？下面从四个方面谈谈我的看法：

简介：在一个个学生的声音相互回响、相互烘托的“交响乐团”中,十分关键的是交往展开的丰富程度、深入程度怎样.关于这个问题,京都大学的哲学家、诗人原资明先生在《词语交往论》（五柳书院）一书中对“交往”的四种分类给我们以启示.他划分的四种交往类型是：只有一方讲话的“单向交往”、相互交谈的“双向交往”、被拒绝被阻挡的“反向交往”、思路各异的“异向交往”.

简介：<正>九月开学季,幼儿园又迎来了新一轮的小班宝贝们的到来,这也意味着幼儿们要开始要离开家长过起集体生活,接着幼儿家们就会考虑起幼儿入园的一系列不适应问题。事实上,由于家庭式的个别教养与幼儿园集体教养模式相差悬殊,导致大多数幼儿进入集体后出现焦虑情绪,交往能力严重缺乏。这届小班的幼儿大都是80后的下一代,平时生活基本全是祖辈照顾,其生活自理能力较差,语言发展也参差不齐,甚至个别孩子还处于单词句阶

简介：熟人社会是理解中国人交往行为的逻辑起点。熟人社会中的社会关系具有长久性和非选择性的特质，社会交往就成为中国人做人的重要内容，具有长久预期和向内用力两个特点。由此形成了三个重要的交往逻辑：施报平衡、内外有别与以和为贵，交往行为的直接指向是获取良好的人缘，获得熟人社会的肯定性评价。随着乡村社会的剧烈变迁，熟人社会的交往逻辑也在发生深刻变革。

简介：摘要社会性交往能力是人一生中都必须具备的能力。幼儿期是一个人社会性发展的关键时期，在这一阶段形成良好的交往能力将为孩子今后的发展奠定良好的基础。因此，幼儿教师在基础知识教育的基础上要特别注重对幼儿社会性交往能力的培养，探索有效的方法，让良好的交往成为常态。

简介：那种靠“单枪匹马”立于不败之地的“个人英雄”年代已经成为过去时，如今，任何人都要善于与人合作，才能获得更大成功。

简介：　　不要对人太好了!好事几乎都被做尽了,也会给你带来意想不到的结果.对一个有劳动能力、理智健全的人来说,独立、付出都是内部的需要.人际关系中如果不能相互满足某种需要,那么这种关系维持起来就比较困难.……

简介：15、（1）①社会的发展需要公平。有了公平，社会才能成为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。

简介：通常我们只是和自己年龄相仿的人交朋友,那是因为彼此之间经历、学识、兴趣都比较一致,共同的语言也比较多。但是如果我们能够扩大自己的交际圈,尤其是把眼光聚焦于那些比我们年长的,或者可能是我们的父辈、祖辈,甚或是令我们感到敬畏的人,特别是那些不平凡的成功人士。如果我们轻松地、愉快地和他们成了忘年交,你会发觉,他们会给你新的人生启迪.这对你一生的成长都是受益无穷的。