简介：【摘要】 通过对相关文献的综合分析，探索亲子关系对中学生心理健康的影响。其中，父母心理控制、社会支持系统、同伴关系、自我心理素质等在亲子关系对中学生的心理健康具中介作用。并提出借助中介因素，建立良好的亲子关系，提升中学生的心理健康水平。

简介：【摘要】目的 本研究旨在探讨护士出勤主义行为、工作疏离感量和工作投入之间的关系，验证工作疏离感在出勤主义行为和工作投入之间的中介效应。方法  采用一般人口学资料调查表、出勤主义行为量表、护士工作疏离感评估量表以及工作投入量表测量工具，对2022年12月-2023年2月驻马店市3所三级医院516名护士进行调查，采用Pearson相关分析和结构方程模型中的路径分析方法分析护士出勤主义行为、工作疏离感和工作投入的作用路径。结果  护士的出勤主义行为和工作疏离感、工作投入之间呈显著相关（P＜0.01）。工作疏离感在护士出勤主义行为和工作投入之间起到完全中介的作用。结论  护士的工作投入水平会因为出勤主义行为的发生而降低，应关注护士身心健康、优化工作环境，减少护士出勤主义行为，降低工作疏离感。

简介：日前,在中国(海南)中介组织发展高层论坛会议开幕式上,中国科协书记处书记冯长根致开幕词时要求,用创新思维创新理论推动中国中介组织未来发展。他说,随着我国社会主义市场经济

简介：

简介：岚蝶好奇地看着商店街门口那全身晶亮的招牌，回过头询问背后的晶强说：“这是什么地方？”

简介：通过208份有效样本,整合自我归类和内在动机理论,探讨谦卑型领导对经理人反馈寻求行为的影响机制。研究结果表明,谦卑型领导不仅正向影响经理人反馈寻求行为,还完全通过内部人地位认知和风险承担意愿的中介作用对经理人反馈寻求行为产生正向影响;此外,内部人地位认知和风险承担意愿在谦卑型领导与经理人反馈寻求行为的关系中发挥链式中介作用,即谦卑型领导通过提升经理人内部人地位认知促进其对风险承担意愿的形成,进而影响反馈寻求行为。研究结果首次从谦卑型领导视角探索下属反馈寻求行为的影响因素和诱发机制,为组织反馈管理提供了一定的理论和实践指导。

简介：采用家长式领导行为问卷、运动价值观问卷、运动动机问卷和运动员精神问卷，对495名高校高水平运动员进行调查，以探讨教练家长式领导行为对高校高水平运动员的运动员精神的影响，及其内在的作用机制。结果表明：（1）家长式领导行为对运动员精神有显著的正向影响，运动动机在其中具有部分中介作用；（2）运动价值观在家长式领导行为与运动动机之间具有正向的调节作用，即运动价值观得分越高，这种正向关系也越强；（3）运动价值观对家长式领导行为与运动员精神关系的调节作用，是部分地通过运动动机为中介而产生。

简介：摘要目的探讨领悟社会支持在孕妇性格特征与妊娠相关焦虑之间的中介效应。方法以2021年7至12月在宁夏医科大学总医院产科进行产前检查的单胎孕妇作为研究对象，对其进行领悟社会支持、妊娠相关焦虑及自觉性格特征调查，采用Pearson相关分析对孕妇性格特征、领悟社会支持及妊娠相关焦虑关联性进行分析，采用Bootstrap法对领悟社会支持的中介效应进行分析。结果共纳入研究对象1 259名，其中170名（13.50%）孕妇自觉性格内向；领悟社会支持总得分为（46.37±8.38）分，高领悟社会支持的孕妇占31.45%；妊娠相关焦虑得分总分为（21.48±5.53）分，担心胎儿健康得分为（10.09±3.24）分，368名（29.23%）孕妇有妊娠相关焦虑。孕妇性格特征和妊娠相关焦虑呈负相关（r=-0.076，P<0.05），与孕期领悟社会支持呈正相关（r=0.127，P<0.05）；孕期领悟社会支持和妊娠相关焦虑呈负相关（r=-0.236，P<0.05）；领悟社会支持在孕妇性格特征和妊娠相关焦虑之间起部分中介作用，相对效应值为37.50%。结论孕妇性格特征、领悟社会支持水平和妊娠相关焦虑均相关，领悟社会支持在孕妇性格特征与妊娠相关焦虑关系中起一定的中介效应。

简介：摘要目的探讨家庭功能在哮喘患儿照顾者急救素养与心理健康之间的中介效应。方法本研究为横断面研究，采用便利抽样法，于2020年8月—2021年1月在青岛市某三级甲等医院儿童内科门诊招募350名哮喘患儿照顾者为研究对象。采用一般资料调查表、中国居民健康素养调查问卷中的安全与急救部分内容、家庭功能量表总体功能分量表、中文版心理健康问卷进行调查，采用结构方程模型分析家庭功能在急救素养与心理健康间的中介效应。本研究共发放问卷350份，有效问卷337份，问卷有效率为96.29%。结果337名哮喘患儿照顾者中文版心理健康问卷总分、急救素养和家庭功能量表总体功能分量表得分分别为（2.52±2.33）、（12.28±1.31）、（28.61±3.71）分。结构方程模型结果显示，急救素养可直接影响心理健康（β=0.542），还可以通过家庭功能的部分中介作用间接影响心理健康（β=0.239），家庭功能的中介效应占总效应的30.06%。结论急救素养是哮喘患儿照顾者心理健康的重要影响因素，家庭功能在哮喘患儿照顾者急救素养与心理健康间起部分中介作用。医护人员应重视急救素养和家庭功能，进而改善照顾者的心理健康。

简介：摘要目的探讨护士出勤主义行为在工作疏离感与职业倦怠间的中介效应。方法采用便利抽样法，选取2019年5月—2021年10月在焦作市人民医院护理部工作的506名护士为研究对象，采用一般资料调查表、出勤主义行为量表、工作疏离感量表、职业倦怠量表对其进行调查。采用Pearson相关分析出勤主义行为与职业倦怠、工作疏离感相关性，同时采用Bootstrap检验探讨中介作用。共发放506份问卷，有效问卷506份，有效回收率为100.00%。结果506名护士职业倦怠总分为（63.43±8.03）分，工作疏离感总分为（34.16±5.55）分，出勤主义行为评分为（6.32±1.56）分。经Pearson法分析，出勤主义行为与工作疏离感、职业倦怠呈正相关（P<0.01）。使用Bootstrap抽样检验法进行中介效应研究，职业倦怠出勤主义行为工作疏离感路径分析95%置信区间不包括数字0，护士出勤主义行为在工作疏离感与职业倦怠间的起中介作用。结论护士具有较高的出勤主义行为，在职业倦怠和工作疏离感之间起到中介作用，对此需减少护士出勤主义行为频率，促进身心健康。

简介：摘要目的探讨社区脑卒中患者躯体快感缺失、社会快感缺失、自我怜悯和创伤后应激障碍之间的相关性。方法选取2019年1月至2020年1月深圳市罗湖区社区脑卒中患者198例作为研究对象，调查其躯体快感缺失、社会快感缺失、自我怜悯及创伤后应激障碍。结果社区脑卒中患者躯体快感缺失得分为(43.22±3.22)分、社会快感缺失得分为(28.52±3.14)分、自我怜悯得分为(84.45±6.42)分、伤后应激障碍得分为(60.82±6.35)分。Pearson相关性分析可得，社区脑卒中患者自我怜悯与创伤后应激障碍呈显著负相关(P<0.01)。通过路径分析，社区脑卒中患者自我怜悯对创伤后应激障碍的直接效应为-0.439，总效应为-0.590，躯体快感缺失中介效应为-0.082，社会快感缺失的中介效应为-0.069。结论社区脑卒中患者自我怜悯水平越高，创伤后应激障碍则越低，同时社区脑卒中患者躯体快感缺失、社会快感缺失在自我怜悯与创伤后应激障碍中起到中介效应。

简介：摘要目的探讨服刑人员神经质人格对抑郁的影响以及应对方式在其中所起的作用。方法采用艾森克人格问卷神经质分量表、抑郁自评量表、特质应对方式问卷，对福建省某监狱的274名有效被试进行了问卷调查，采用SPSS 23.0进行数据分析，采用Mplus 7.0进行结构方程模型建模和Bootstrap中介效应检验。结果(1)神经质人格特质得分为(11.08±5.51)分，积极应对得分为(32.47±6.45)分，消极应对得分为(28.81±5.96)分，抑郁得分为(41.15±9.07)分。神经质人格与积极应对呈显著负相关(r＝-0.40，P<0.01)，与消极应对和抑郁显著正相关(r＝0.39，P<0.01；r＝0.69，P<0.01)。(2)神经质人格正向预测抑郁，可以解释抑郁总分46.4%的变异量(F＝46.372，P<0.01)。(3)应对方式(积极应对、消极应对)在神经质人格与抑郁之间起着部分中介的作用，整个模型拟合良好(χ2/df＝2.364，RMSEA＝0.070，NFI＝0.993，CFI＝0.996，RFI＝0.955，IFI＝0.996)，积极应对的中介效应量为0.108(95%CI：0.061~0.157)，消极应对的中介效应量为0.066(95%CI：0.021~0.109)。结论神经质人格一方面直接影响抑郁，另一方面通过积极应对和消极应对间接影响抑郁。

简介：以辽宁省2所小学的137名六年级儿童为被试，采用实验法探究儿童社会排斥对亲社会行为的影响以及自尊的调节与中介效应。结果发现：（1%社会接纳和不明确社会排斥能够提高儿童的亲社会行为，明确排斥降低儿童的亲社会行为；（2)特质自尊在儿童社会排斥对亲社会行为的影响关系中起调节作用，高特质自尊对其关系影响不显著，低特质自尊儿童的亲社会行为更容易受到排斥的影响；（3%在低特质自尊的儿童中，状态自尊在社会排斥对其亲社会行为的影响起中介作用。

简介：有效运用学习策略是提高学习效率的重要途径。本研究以自编的具有较高信效度的问卷为工具，通过对872名初中生的调查，探究策略意识对初中生数学学习策略的影响及策略情感的中介作用。结果发现：（1）初中生的策略意识、策略情感及学习策略尚不理想，反映出我国当今教育存在的普遍缺陷；（2）女生策略情感水平显著高于男生，但较差学校女生在初三时显著下降，表明策略情感水平受学校环境的影响较大，较差学校男生则出现与女生相反的走势，体现出心理成熟度的影响；（3）策略意识直接促进学习策略的掌握，也能通过策略情感间接影响；策略情感在策略意识和学习策略间起部分中介效应；（4）“策略探索情感”中介效应远大于“策略拥有情感”，但初中生前者的发展水平却大大弱于后者，该方面的学校教育值得反思和改进。

简介：摘要目的探讨心理弹性在临床护士情绪劳动策略与应对方式间的中介效应。方法本研究为横断面研究，于2020年3—4月采用便利抽样法选取北京某三甲医院的460名临床护士为调查对象，利用一般资料调查问卷、心理弹性量表（CD-RISC）、简易应对方式问卷（SCSQ）、情绪劳动策略量表对其进行调查。采用Pearson相关分析、结构方程模型检验变量间的相关性及中介效应。本研究共发放电子调查问卷460份，回收有效问卷451份，有效回收率为98.04%。结果451名护士CD-RISC总分为（67.51±19.86）分，情绪劳动策略量表中表层扮演维度为（21.86±6.40）分，SCSQ中以积极应对、消极应对维度评分分别为（20.77±8.68）、（8.22±4.81）分；CD-RISC总分及各维度得分、情绪劳动策略量表各维度得分与积极应对方式得分均呈正相关（r=0.119～0.492，P<0.05）；心理弹性在情绪劳动策略与积极应对方式间起部分中介作用（β=0.295，P<0.01），中介效应占总效应的70.91%。结论情绪劳动策略可以通过护士的心理弹性间接影响其应对方式，护理管理者应重视临床护士的情绪劳动及心理弹性管理，以帮助其积极应对临床挑战，保证护理质量。

简介：摘要目的探讨妊娠压力在产妇社会支持与产后创伤后应激障碍间的作用机制，为产妇心理健康的早期筛查和干预提供参考。方法采用便利抽样法，选取2019年11月—2020年1月上海市某三甲妇产科专科医院的1 178名进行产后检查的产妇作为研究对象，采用一般情况调查表、围生期创伤后应激障碍问卷、中文版领悟社会支持量表和妊娠压力量表对其进行调查。本研究共发放调查问卷1 178份，回收有效问卷1 162份，有效回收率为98.64%。结果社会支持与妊娠压力、产后创伤后应激障碍呈负相关（P<0.01），妊娠压力与产后创伤后应激障碍呈正相关（P<0.01）；妊娠压力在社会支持与产后创伤后应激障碍间的中介效应为-0.229，占总效应的58.9%。结论妊娠压力是产妇社会支持与产后创伤后应激障碍间的中介变量，社区保健人员及医务人员应关注产妇的妊娠压力水平，在产妇进行产检时进行妊娠压力水平的评估，为后续采取干预措施提供依据，以降低产后创伤后应激障碍的严重程度和发生率。

简介：个体对组织氛围的感知是影响知识型员工敬业度的重要因素，亦是提高敬业度水平的关键。本文选取全国范围内168名高校教师为研究对象，探讨组织氛围各维度对知识型员工敬业度的作用机制。通过对样本的实证分析发现：（1）组织氛围各维度对知识型员工敬业度有显著的正向影响；（2）组织支持与工作意义对工作倦怠有显著正向影响；（3）工作倦怠对组织支持、工作意义与敬业度起部分中介作用；研究结果验证了工作倦怠作为中介变量传导机制的作用机理。

简介：为明确手机成瘾对其拖延行为的作用机制,本研究构建了一个有调节的中介模型,重点考察了注意控制在二者关系中的中介作用以及意志控制的调节作用。以1212名大学生为被试,采用问卷法对其手机成瘾、注意控制、意志控制及拖延行为进行调查。结果显示：（1）在控制性别、年龄、年级后,手机成瘾对拖延行为具有显著的正向预测作用;（2）注意控制能够在手机成瘾与拖延行为的关系中起中介作用;（3）手机成瘾对拖延行为的直接预测作用及注意控制在二者关系中的中介作用均会受到意志控制的调节。研究结果不仅有利于从注意控制理论及自我调节失败理论的视角理解手机成瘾与拖延行为的关系,而且对引导大学生合理使用手机为其心理社会适应服务具有启示意义。

简介：摘要目的探讨专业承诺在本科护生领悟社会支持与学习投入间的中介作用。方法采用方便抽样法，于2019年4月选取安徽省4所医学院校本科护生768名为研究对象。采用一般资料调查表、领悟社会支持量表、大学生专业承诺量表、大学生学习投入问卷对其进行调查。采用SPSS 23.0和AMOS 24.0软件进行数据分析，单因素分析采用t检验、方差分析及Pearson相关分析，变量间关系模型采用结构方程模型进行验证。结果本研究共发放问卷768份，回收有效问卷720份，有效回收率为93.75%。720名本科护生学习投入问卷总分（3.31±0.49）分。不同性别（t=-2.210）、年级（F=6.822）、是否为学生干部（t=3.595）、就读意愿（F=3.243）的本科护生学习投入总分比较差异有统计学意义（P<0.05）。领悟社会支持对专业承诺（β=0.40，P<0.01）和学习投入（β=0.13，P<0.01）均具有正向预测作用；专业承诺对学习投入有正向预测作用（β=0.71，P<0.01），专业承诺在领悟社会支持与学习投入间有部分中介作用。结论本科护生领悟社会支持可以通过专业承诺间接影响学习投入，护理教育工作者应采取多种方式加强护生社会支持，提高专业承诺水平，促进护生学习投入。

简介：摘要目的调查低年资护士职业压力现状及其影响因素，分析自尊、工作场所暴力与职业压力之间的相关关系与相互作用。方法采用便利抽样法，选取2020年3—5月在郑州市3所综合性医院工作的192名低年资护士为研究对象，分别采用一般资料调查表、自尊量表、工作场所暴力量表、中国护士工作压力源量表进行问卷调查。共发放调查问卷192份，收回有效问卷185份。结果185名低年资护士自尊量表得分（19.76±3.13）分，工作场所暴力量表得分（2.77±1.04）分，护士工作压力源量表得分（84.67±17.93）分；不同科室、职称、婚姻状况和身体状况的护士职业压力得分差异均有统计学意义（P<0.05）；低年资护士自尊量表总分与工作场所暴力和职业压力总分及各维度之间均呈负相关（P<0.05），低年资护士工作场所暴力量表总分与职业压力总分及各维度之间均呈正相关（P<0.05）；自尊在低年资护士工作场所暴力与职业压力之间存在中介效应，中介效应占总效应值12.86%。结论低年资护士职业压力处于中等水平，职业压力受多种因素的影响，护理管理者可通过提升低年资护士的自尊水平、降低工作场所暴力来降低其职业压力。