简介:摘要:合作是社会互动中人与人之间关系的一种表达,它不仅能够让合作双方各尽其才,使事情完整的解决,而且有助于培养个人的合作能力和团队精神,提高自身的社会竞争力。课堂作为由教师和学生共同构成的集体,在教学过程中必然少不了合作现象的发生。而数学课堂恰恰是一门以逻辑性见长的学科,它的学科性质决定了数学教学中合作学习法的应用与探究。
简介:摘要随着素质教育的开展,小学英语教学发生了重要变化,进一步增强小学英语教学质量、促进小学生英语学习效率的提升已经成为现代小学英语课堂教学的重要内容。开展以合作为基础的学习模式,有助于进一步激发小学生的英语学习兴趣,调动学生的英语学习积极性,推动学生主动参与到英语学习过程中。
简介:摘要为了增强小学语文阅读教学的趣味性,应将小组合作学习应用其中,以增强小学语文教学的实效性。合作学习模式在语文阅读教学过程中的应用,不仅培养了学生的合作学习能力、竞争意识和对文章的归纳理解能力,而且拓展了学生的思维,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的综合素质。
简介:摘要新课程改革非常关注学生在课堂上的主体地位,要营造一种和谐活跃的课堂氛围,必须要对传统落后的教学模式进行改变,让学生充满兴趣的积极参与学习探究。初中语文教师可以将小组合作学习法运用到课堂教学中,合理划分学习小组,不断完善合作交流方式,培养学生的交流能力。同时还要注重创设相应的教学情境,最后还要优化教学评价,从而在小组合作学习法的助力下,促进课堂效率不断提升。
简介:摘要投切电容器组是真空开关面临的难点之一,这是由于在真空开关合闸过程中将产生涌流,涌流电流很大,频率也很高,会严重烧蚀触头,影响开关在分闸时电弧熄灭后耐受恢复电压的能力。本文分析了投切电容器组简化电路,分析了涌流的大小,结合最新的容性关合涌流研究成果,提出了提高真空开关投切电容器组成功率的建议。
简介:摘要:在学习合作形式中,学习小组是最常用也是最有效的。因此小组的组建就显得尤为重要。分组要遵循“组间同质、组内异质、优势互补”的原则,分组要灵活,考虑学生各方面的差异,综合学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好等搭配分工。组织小组成员交流、讨论、朗读、争辩等。通过一段时间的培养和学习后,轮流让每个组员当一当组长,展示展示他们的领导和组织能力,体验一下成功的喜悦。