简介：随着经济全球化浪潮的兴起和贸易自由化趋势的发展,绿色壁垒作为贸易保护主义的一种新形式应运而生.本文特对绿色壁垒的概念、形成、特征、形式、影响及对策作了有益的探讨.

简介：摘要本文解析了我国出口贸易受到质量壁垒形成的原因以及带来的影响，提出了出口企业提高出口产品质量以及突破质量壁垒的应对对策与建议。

简介：随着国际贸易的发展和贸易自由化程度的提高。世界上许多国家将动物福利概念引入国际贸易领域。由于各国宗教、文化及观念的差异，各国的动物福利水平也存在很大的差异，一些国家将能理直气壮地以动物福利的名义设置贸易障碍。因此，在动物保护和人道主义温情的背后，动物福利可能成为一种新的壁垒从而影响国际贸易的开展。

简介：我国加入WTO,WTO规则削减了关税壁垒和行政壁垒,但绿色壁垒的出现对我国外贸产业产生了巨大冲击.文章阐述了绿色壁垒及其对我国产业贸易的影响,指出了我国企业应对绿色壁垒的发展策略.

简介：2005年是我国加入世界贸易组织的第4年，面对日益激烈和残酷的国际贸易竞争．我国如何在加强本国市场竞争力的同时，妥善处理在享受国际市场开放时一并遭受的各种非关税贸易壁垒，这是一个现实的问题。今年年初的“苏丹红事件”反映了我国在处理食品安全问题上的许多不足，也再一次敲响了食品安全问题带来了更多贸易障碍的警钟。本文将从食品安全的问题入手，探讨隐藏在食品安全下的非关税贸易壁垒以及相关对策。

简介：发达国家的绿色壁垒。已经严重影响了我国农副产品的出口。现在,纯天然、无污染、高品质的有机食品具有广阔的国际市场。我国具有生产有机食品的有利条件,规范有机食品的认证和加强对有机食品生产的管理,大力开发我国的有机食品,这是中国农副产品战胜绿色壁垒的最佳出路。

简介：美国、日本、欧盟是我国农产品出口的主要市场，同时，也是使我国农产品出口遭受绿色壁垒最严重的国家和地区。比较这三个国家和地区实施的绿色壁垒措施，找出它们各自实施绿色壁垒的重点措施及相应的特点，是我国有针对性地提高出口产品质量、突破对方绿色壁垒的有效途径。

简介：随着社会的进步，生态环境和经济社会的可持续发展是当今人类社会亟待解决的重大问题。由于人们环保意识的增强，绿色环保成为人们在国际贸易中关注的问题，绿色壁垒已经成为贸易壁垒的重要组成部分，许多国家把它作为限制进出口的手段，绿色壁垒日益成为我国出口产品发展的障碍。

简介：

简介：[摘要] 高考语文科技文阅读题是学生丢分的关键题目，一直是众多考生的一块“心病”。现通过调查，归纳总结了科技文各类技巧给大家，教大家识别出题的坑，把握评分规则，从发现问题、解决方法和揣摩命题陷阱，力求知己知彼等三个方面入手，从而有效地提高阅读题的分数。

简介：

简介：本文通过分析国际贸易技术壁垒的概况及其变化趋势，提出利用标准情报，提升产品质量，冲破贸易技术壁垒。

简介：我国较高的行业退出壁垒的形成原因主要是：沉淀成本造成的退出壁垒，行业间转移造成的退出壁垒，社会环境因素造成的退出壁垒和市场功能不完善造成的退出壁垒。降低我国行业退出壁垒的对策：一是通过政府制定一些产业援助政策帮助企业退出；二是深化体制改革，消除不必要的行政法规壁垒，三是建立健全市场体系，完善市场功能。

简介：摘要：

简介：回顾我国广告产业进入壁垒问题,我们发现：所有制壁垒最具计划经济色彩但已经走向终结;以广告经营审批制度为代表的资质壁垒是最具操作性的进入壁垒;规模壁垒是最有悖创意产业规律的进入壁垒;产品差异化壁垒是最富于产业特征的进入壁垒;非对称进入壁垒是最新型的进入壁垒;信誉壁垒是最该出台的进入壁垒。广告产业属于文化创意产业的这一特点,决定了以经济规模大小限制中小广告公司进入的政策导向的不适宜性;同时建立信誉档案、把信誉壁垒纳入进来,越来越成为包括广告产业在内的服务业的因应之策。

简介：长久以来，应试教育制度下“学生累、教师难”的状况一直得不到缓解；评价体系不改变，课程改革的试验田就得不到浇灌；而素质教育也因为教育的惯性而难以深入贯彻。

简介：改革开放以来,我国进出口贸易取得了辉煌的成就,对我国的经济增长起着巨大的推动作用,本文通过历史纵向比较,说明我国已经逐步成为世界贸易大国,与此同时我们应该看到,我国外贸还面临着巨大的挑战,即如何从贸易大国向贸易强国的转变,文章最后从国内角度以及全球角度两方面提出我国应如何走向贸易强国的思路.

简介：的确，教育改革刻不容缓。但是，怎么改，一次次一年年，似乎总也找不到办法。中国教育，也像经济发展的任务和指标般，变得越来越快速，越来越功利。而唯分至上的高考这根教育的总指挥棒，扭曲了多少教育的常理和初衷。教育问题，是社会问题的缩影，

简介：

简介：摘要：STEAM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术（Arts)和数学(Mathematics)五门学科英文字母的缩写。STEAM教育最早在1982年由美国国家科学委员会提出，是最近几年兴起的一种教育潮流，学科整合和综合课程构成了STEAM教育的理论基础，而学校教育课程变革由分学科走向综合学科的走向和发展脉络，使得STEAM教育变成了全球学校教育课程变革的大势所趋。