简介：随着企业经营活动多样化、复杂化，信息处理技术的飞速发展，企业在经营管理过程中能及时准确地获取相关财务信息变得尤为重要。传统的单纯核算型会计工作已经不能满足企业发展的需要，会计信息化成了企业会计工作发展的方向。

简介：摘要企业招募会计人才要求应聘者要有至少两年以上的会计岗位工作经验，而这正是中职学校会计教学的软肋，教师抱怨缺少实践教学的环境，学生苦于学习与实践脱节。所以，要想学生能够好就业，那就必须对会计教学进行全方位的改革，增加实践环节，让学生在学校期间获得宝贵的工作经验，在就业的竞争中处于有利地位。

简介：《财务管理》是高职会计电算化专业的主干课程之一。目前，本课程在教学内容、教学方法及手段、考核评分方法等方面存在着一些问题。未能充分体现高职教育的特点。针对这些问题，本文结合实际教学，对《财务管理》课程改革的原则、思路等进行深入的探讨。

简介：摘要本文阐述了会计信息化下的会计安全与风险控制。先分析了安全与风险的类型，然后提出了防范措施，为达到控制目的提供了理论依据。

简介：诠释了幸福会计与分层次教学概念，指出了会计专业分层次教学的必要性。针对目前部分高职会计学生厌学现状，提出了幸福会计下的分层次教学改革观点，并对激发学生兴趣和分层次教学等有关问题进行了探讨。

简介：新会计准则给企业会计提出了更高的要求。在此对新会计准则对企业会计带来的影响做了分析,提出了新会计准则对企业会计的应用对策,这为提升新会计准则在企业会计实际应用效率打下良好的基础。

简介：

简介：摘要本文就如何在会计学启蒙阶段课程——会计学原理课中贯穿职业道德教育的问题，提出了通过丰富教学内容、革新教学方式、改革评价体系来建立一种创新的教学模式，以提高学生主动探索知识的能力和树立“诚信为本”的职业人格，为他们将来走入社会形成正确的职业判断打下良好的基础。

简介：在互联网经济环境下,会计系统以计算机、互联网技术等新型的信息处理工具置换了传统的纸张、笔墨和算盘.而这种置换不仅仅是简单的工具改变,也不再是手工会计的简单模拟,更重要的是它所带来的对传统会计理念、理论与方法前所未有的、强烈的冲击与反思.

简介：首先对金融会计监督提出针对性要求,然后指出金融会计工作中存在的问题,从而进行针对性的改进。

简介：

简介：针对企业人力资源会计问题处理的现状,提出了进行会计核算的必要性;对企业人力资源会计如何确认、计量、核算和报告进行探讨,以验证所设想的人力资源会计核算模式的可行性。

简介：近年来，市场经济体制不断发展和完善，会计信息在社会经济生活中的影响日渐提高。然而，随之而来并普遍存在的会计信息失真现象，大大削弱了会计工作为经济管理服务的功能，严重危害了市场经济秩序，诱发各种经济犯罪。损害了管理者、投资者、债权人、国家以及社会公众等各方的利益。应从推行会计委派制、推进有限合伙制事务所“二次改制”、实施会计账簿的监管、健全民事赔偿制度等方面治理会计信息失真，以期达到提高会计信息质量，保证其真实、可靠、及时、完整的目的。

简介：随着国际经济的迅猛发展和全球经济一体化趋势的日益加强．培养高素质的会计人才．是我国会计教育界的一个重要课题。目前，我国会计教育存在的问题主要体现在：职业道德有待提高；职业性和专门性强．知识结构单一；会计教师队伍专业素质欠缺。因此，会计教育改革已成为当务之急。

简介：摘要针对当前中职会计专业教学存在的诸多不合理现状，必须对中职会计课程进行改革。为此，本文提出了中职会计课程改革的思路。

简介：<正>会计监督是会计的基本职能之一,是社会主义经济监督的重要组成部分。一段时期以来,会计工作秩序存在不少问题,会计监督不力已是不能回避的现实。在当前整顿会计工作秩序中,如何深刻理解会计监督的含义,加强会计监督、以保证会计工作质量已成为会计界关注和急待解决的问题。本文拟就此问题展开探讨。一、会计监督的含义会计监督有两层含义:一是利用真实的会计信息,对单位的经济活动进行全面、综合的协调控制,以达到提高经济效益的目的;二是依据法律和国家各项财经政策、规章制度,对各单位的会计工作实行监督。《会计法》对上述二层含义作了明确规定。第一层是指如何利用真实的

简介：阐述成本会计教学中存在的问题,成本会计多媒体教学的应用,成本会计多媒体教学课件制作及教学中应用的效果.

简介：人力资源是企业的一项重要生产资源,人力资源会计为企业优化价值链提供有关人力资源的信息.在我国推行人力资源会计在理论上是可行的,在实践中也是必要的.

简介：本文就我国加入世贸组织后的会计职业道德问题进行探讨.首先阐述企业单位和执行公共会计业务的会计人员职业道德规范,然后分别对财会负责人和一般会计人员提出了基本要求,最后讨论了会计职业道德建设的途径.

简介：一、目前职业学院教学的现状分析1．教学方法相对单一，职业教学仍然是以课堂教学为主，现代化的教学手段相对较少，也没能科学地运用案例教学，不利于学生综合能力的培养。实际上，会计处理的复杂的人际关系，会计问题及其解决方法存在着很多不确定因素。会计教学的重点应该是培养学生处理非确定因素时所必需的思路和技巧，