简介：试从素质、图形、条件等十个方面探索教学中如何培养高师生的数学解题直觉。

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简介：研究表明，直觉思维在数学创造活动中起着重要的作用，是导致数学发现的关键。正如法国数学家旁加来所指出的那样，“没有直觉，年轻人在理解数学时便无从着手；他们不可能学会热爱它，他们从中看到的只是空洞的玩弄辞藻的争论；尤其是，没有直觉，他们永远也不会有应用数学的能力”。在大力提倡素质教育、重视能力培养的今天，加强学生直觉思维能力的训练与培养十分必要．

简介：摘要：直觉思维表面上看是“第六感”，可靠性不强。但其实，直觉思维在数学中是科学、严谨的。这种思维能力能够提升学生学习和解决问题的效率，是数学思维素养中的关键能力之一。培养学生数学直觉思维的策略主要有激活思维、树立信心和教学直观化。

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简介：很多时候,公式定理怎么得来,比怎么证明更加重要.说到“公式直觉”,就不得不提到印度一千年来最伟大的数学家——拉马努金.他没受过正规的高等数学教育,沉迷数论,常以直觉导出公式,却不喜欢做出证明(事后往往证明他是对的).

简介：本文就某刊上一文中的错题和错解进行了剖析,对提高师生的思辨水平有指导意义.

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简介：在数学课堂教学中常见到这样的情况：在课堂上题目刚刚写完，老师还来不及解释题意，有的学生立刻报出了答案。这样的学生有的数学基础甚差，有时却能直觉判断出结果。若要问他为什么？他则答说：“我想是这样的。”这时其他同学会笑他瞎猜的，本文主要来探讨培养学生直觉思维。

简介：摘要：创新是社会发展的必要条件，培养学生的创新精神是我们永远必须坚持要做的事情。随着美术新课程改革的不断深入，学生创新精神和实践能力的培养也已成为美术课堂教学的主流。

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简介：摘要：直觉思维能力是一种基于思维拓展的实践能力，基于直觉思维能力，有助于提高学生的逻辑构建水平，对数学学习而言有着重要作用。数学是一门逻辑性较强的学科，数学知识中的概念定理等也呈现出一种抽象的特点，使得学生在思考数学问题时往往感到无从着手，造成数学学习的困扰。通过数学直觉思维能力的培养，可以改变原有的逻辑思维运用模式。

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简介：摘要“逻辑用于论证，直觉可用于发明”，数学直觉就是对数学对象、结构以及规律性东西敏锐的想象和迅速的判断。学生直觉思维能力的培养，需要教师运用直观教学法，努力拓宽学生的知识面，同时，在课堂上给学生留下一定的学习空间，鼓励学生进行合理的猜想，进而帮助学生养成自问和反思的习惯，形成较强的直觉思维能力。

简介：在小学数学教学中，教师大多注重逻辑思维能力的培养，对学生稍纵即逝的直觉思维往往不屑一顾。但事实上，直觉思维能够有效促进学生的创新思维，提升学生的数学能力。