简介:摘要:少年阶段属于人类成长的主要时期,在这一阶段形成健康心理状态,将会使个人受益终身,为终身心理健康发展奠定坚实基础。帮助少年建立正确人际关系、坚强意志力和较好的社会适应能力等心理特征都与课堂教学息息相关。英语是一门语言学科,语言交际对心理健康发展影响较大,所以在小学英语课堂教学中融入心理健康教育显得尤为重要。
简介:和谐与挑战是矛盾的两个方面,是辩证的统一。它们的矛盾推动事物向前发展,对抗与挑战,迎接机遇。发展是为了达到更高境界的计划与现实的结合、创造更美好社会和谐的手段与桥梁。和谐包括公平、公正、融洽、合作,知情,表达,参与,民主,互惠沟通,互利双赢,智慧与理性。发展建设具有中国特色的社会主义初级阶段的体制和制度,完善一切规章制度;实践科学发展观,促进社会主义和谐、融洽。社会主义初级阶段的转型,社会发展进入良性阶段,建设与完善具有中国特色的社会主义经济、政治、文化体系和法律制度,思想。表达及参与中推动中国的民主进程,追求和谐与发展的必然选择。探究和挑战实际是真理性认知和清晰过程。
简介:【摘要】:《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿的学习是一个渐进式的积累学习过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致,这样才能更好地促进幼儿健康成长。实践证明,以全新的视角构建家园工作更能体现《纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,也将更有力地促使家园双方真正达成理念的统一。以此为契机,不断加强家园合作与家长共同携手参管幼儿园各类活动,开展丰富多样的家园共育活动,让家长多了解、多参与、多体验、多发言,体会家园共育的重要性,构建家园新模式。
简介:摘要目的调查执行"和谐使命-2018"和平方舟医院船官兵在航行中身心健康情况和职业倦怠水平。方法采用身心状况调查表和军人职业倦怠量表对执行"和谐使命-2018"医院船任务的全体不同类型官兵进行问卷调查分析。结果96.7%的官兵自愿参加此次任务,认识到任务意义重大。70%以上的官兵对船上环境的适应度较好。不同年龄、身份、学历的军人职业倦怠水平差异具有统计学意义(P<0.05);是否独生子女、不同婚姻状况的军人倦怠水平差异无统计学意义(P>0.05)。30~49岁的官兵职业倦怠水平比20~29岁的官兵高,本科以上的官兵比高中及以下的官兵职业倦怠水平高,医务人员的倦怠水平比士兵要高,差异均有统计学意义(P<0.05)。"和谐使命"任务中,家庭状况、身体健康状况、船上适应度是官兵职业倦怠的关联因素(P<0.05),家庭烦恼多、家庭负担重、身体健康状况差、船上生活不适应的官兵倦怠水平高。结论在执行"和谐使命"任务中,要密切关注官兵的身心健康状况,及时了解官兵家庭烦恼、家庭困难等,特别重点关注首次参加长远航任务对船上环境不适应、家庭困难较重的官兵,要定期安排专业人员做好心理辅导。同时也要多关注医务人员,对医务人员进行合理的任务分工,注意劳逸结合,以降低医务人员职业倦怠水平。