简介：每一个成长中的孩子都渴望得到肯定,老师的一句“你能行!”、“你真棒!”是孩子生命中的阳光。久而久之,孩子就自觉不自觉地将老师“你能行”、“你真棒”信息,内化成“我能行”的自我意识。因此,我们要经常肯定孩子——你能行。记得上一学年,我班有个叫任萌的孩子,我发现她上课老走神,作业写得很潦草,单元测试不及格。我很纳闷,一个很聪明

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简介：　　这就是查拉图斯特拉——尼采对真理和尘世的肯定,在万物的轮回中,痛苦还作为永恒之万物的一部分

简介：乐颖姐姐:我从小就是“别人家的孩子”,性格乖巧,成绩优异,是爸妈眼中的好孩子,老师眼中的好学生。每次取得好成绩时,老师总是当着全班同学的面表扬我。回到家后,爸妈也会表扬我。因此,我非常自信。

简介：这是一篇商榷性文章,分为三部分：第一部分是我对奥肯定律的理解和改造;第二部分是本文的主体,分析了作者的主要失误,如假设离谱、数据质量差、变量选择不当、结论不符合实际和所列出的原因没有说服力;第三部分指出了在经济研究中应用数学方法需要遵守以经济理论为指导、吃透中国国情、对症下药、不要把简单问题复杂化等原则。

简介：不久前，财政部、国家税务总局联合下发了《关于加强教育劳务营业税征收管理有关问题的通知》（财税[2006]3号），《通知》明确规定，超过规定收费标准的收费以及学校以各种名义收取的赞助费、择校费等超过规定范围的收入，一律按规定征收营业税。有舆论认为，学校在义务教育阶段收取择校费是不合法的，税务机关对其收税，则肯定了其合法性。其实，收税与肯定择校费合法毫无关系，理由如下：

简介：一由衷的赞美,是人生中最令对方温暖却最不令自己破费的礼物。当然,它的价值也是难以估计的。当你用心观察到对方的优点,并且发自真心地表达赞美,友善的关系便在一言一语中逐渐建立、累积。情人间的赞美,让爱情更加滋润。亲子间的赞美,让家庭更加幸福。许多实验证明:在充满赞美的环境中长大的人,比较有自信。经常受到老师赞美的学童,课业成绩比较好。甚至,连农夫在牧场上赞美一头母牛,都能使它产出更多、更好的牛奶。千万不要忽视赞美的力量。

简介：生活中，总有些人会在不知不觉中沦为“心理奴隶”。所谓“心理奴隶”，实际上是在形容一些人被某种死板认知或理念束缚后困顿不安的生存方式。他们背负着各式各样的精神负担．然后将自己陷入条条框框中举步维艰又茫然无措。

简介：<正>在英语中,有些句子在形式上是肯定的,其中不含not之类的否定词,却表示否定意义。现将一些常见的此类结构分述如下,以期对同学们有所帮助。

简介：　　这就是查拉图斯特拉——尼采对真理和尘世的肯定,在万物的轮回中,’——直到创造意志说

简介：前不久，天津举办了第六届滨海新区国际贸易洽谈会，凭借长期加工的经验和完整的产业链，中国制造成为诸多国外采购商眼中的优选。

简介：阳阳小朋友是我们班吃饭时有名的小拖拉。每天中午吃饭,他总是落在最后。一天,我问他:“阳阳今天吃饭想不想得第一呀?”他点点头。可你瞧他,嚼饭的动作可真够斯文的,似乎要把每一粒米饭都咬碎再咽下肚去。这样吃饭,把饭菜都吃凉了,对身体很不利。我想了个办法,根据他一口饭的多少,指定一个嚼几下的数字。比如当我数到8时,他必须嚼完一口饭。这个办法还不赖,有时我还没数到指定的数字时,他就能吃下一口饭。这样,阳阳吃饭的速度明显加快了。以后我

简介：一次，我要求学生针对少数人轻视专业知识的问题先读“才不及还可以守成，德不行就要坏事”这句话，然后自拟题目写一篇议论文。学生此次作文并不理想，于是，我将原来“打板子”的简单方法变成“拨点子”＂引路子”，把涌到胸口的火气变为温情，用“肯定法”批改，让学生在失败的作文中受到鼓励。对脱离了“原材料”立意的学生要肯定全文。由于平时学生很注重“德”这种思想惯性，加上此时他们又没细嚼原材料，一部分人就轻易地拟出了“要德才兼备，全面发展…‘谈德重于才…‘无德确实坏事”一类偏离原材料和命题人意图的题目，于是，我批改时，除记下“脱离原材料”这个一点即明的问题外，仍很耐心地重点阅读这些从题目到正文都偏离原材料的文章，如果思路清晰，行文流畅，我就充分肯定其作文基本功。

简介：中国科学和文化落后,科学派固然可以主张科学与人生观有关系,科学与人生观

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简介：在一个所谓“艺术终结”的时代谈论艺术价值，如果不是不合时宜，也多少有些一厢情愿。因为，就在你耽于想象的瞬间，现实生活正在按照另外的逻辑一如既往地展开，而历史的脚步也未曾稍稍停歇等待你的意见。显然，艺术已经不是这个时代的立法者，艺术的价值不再是不言自明的东西，它需要在时代的结构性转换中证实或证伪，

简介：国内许多学者在做学问时都有这样一种倾向：把准确性的知识（被人们普遍接受的客观知识）用来在课堂上传授，把自己正在思考研究的问题和不确定的知识用来作学术研究。而国外一些大学教授的传授风格正相反，他们在课堂上对于某个知识的讲授，仅仅是把当前国际上相关的观点（教授在上课之前要做多大的资料收集准备工作）向学生作介绍，介绍学生阅读他们的相关著作，

简介：大亚细亚主义是近代中日关系史上一个值得关注且需要深入研究的重要课题。一些论者将大亚细亚主义与日本幕末时期的“攘夷”和明治维新后的“兴亚”论联系起来，以证明其“含有一定的客观历史进步因素”，显然是不恰当的。大亚细亚主义产生于甲午战争之后，是日本走向帝国主义时代的产物，是一种指导日本军国主义在亚洲特别是在中国，与西方列强争衡策略的侵略理论。

简介：出处下同,