简介：

简介：摘要：

简介：【摘要】目的 探讨综合护理干预对阿尔茨海默症患者的应用效果及生活质量的影响。方法 本次的调研目标选择了在医院接收诊治的轻中程度阿尔茨海默症患者68例；通过随机实验法平均分成了对照组和观察组，各34例，其中对照组只进行常规护理，观察组在对照组基础上进行综合护理干预，护理后比较两组患者的心理情况及生存质量。结果 观察组护理结束后的心理情况和日常生活水平（质量）分数要明显高于对照组，具统计学含义，P

简介：【摘要】目的：此次研究对阿尔茨海默病患者采取多学科协作护理干预，对其护理价值予以探究。方法：69例阿尔茨海默病患者筛选自2019年2月-2020年2月期间，将上述患者随机分为实验组（34例，接受多学科协作护理）和常规组（35例，接受常规护理）。观察2组护理效果，对比2组认知功能。 结果：实验组认知功能优于常规组，2组对比差异输入统计学软件中分析后结果有意义P

简介：【摘要】目的：探讨穴位按摩在老年阿尔茨海默病护理中的应用。   方法：选取本院中医科于2021年1月~2022年6月收治的老年阿尔茨海默病患者86例，随机分为观察组和对照组两组，各43例。对照组予常规阿尔茨海默病护理干预，观察组则在对照组基础上予以穴位按摩。分别采用阿尔茨海默病认知功能量表（ADAS-cog）及阿尔茨海默病日常生活量表（ADCS-ADL）对两组患者干预后的认知功能和日常生活活动能力进行评价和比较。   结果：实施穴位按摩后，观察组患者的ADAS-cog评分显著低于对照组，观察组ADCS-ADL评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨玩偶疗法在阿尔茨海默病患者中的应用。   方法：选取本院老年科于2021年1月~2022年4月收治的阿尔茨海默病患者84例，随机分为观察组和对照组两组，各42例，对照组予常规阿尔茨海默病护理干预，观察组则在对照组基础上实施玩偶疗法。采用简易智能量表（MMSE）分别在干预前后对两组患者的认知功能进行评价和比较。   结果：两组患者干预前的MMSE评分相似，无统计学差异（P＞0.05）；实施玩偶疗法后，观察组患者的MMSE评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。   结论：玩偶疗法通过引导阿尔茨海默病患者主动照顾玩偶，与其交谈、游戏等形式，有效改善了患者的认知功能，有助于疾病的辅助治疗。

简介：摘要前列地尔注射液具有抑制血小板聚集、扩张血管、抑制动脉粥样硬化、改善循环等功效，被广泛应用于临床。但因药物本身存在致痛、致炎性，在应用过程中易造成静脉炎的发生。本文就前列地尔致外周静脉炎的预防措施进行综述，为指导临床实践提供参考依据。

简介：从移动医疗用于阿尔茨海默症早期识别的实施方法、监测维度以及国内外发展现状进行综述,以期为降低阿尔茨海默症的发病率和延缓阿尔茨海默症发病时间提供新思路。

简介：目的探讨康惠尔皮肤保护膜在预防成人尿布皮炎中的应用效果。方法将40例人住我院神经外科的臀部皮肤完整的昏迷颅脑疾病患者随机分为规范化预防组和传统预防组各20例。规范化预防组采用康惠尔皮肤保护膜预防处理，传统预防组给予爽身粉预防处理。观察2组尿布皮炎发生时间及尿布皮炎发生情况。结果规范化预防组尿布皮炎发生时间迟于传统预防组，尿布皮炎发生率低于传统预防组。结论康惠尔皮肤保护膜能有效预防成人尿布皮炎的发生，减轻患者病痛，减少治疗费用，缩短住院日，促进康复，减轻社会经济负担，提高社会经济效益。

简介：摘要：前列地尔注射液具有抑制血小板聚集、扩张血管、抑制动脉粥样硬化、改善循环等功效，被广泛应用于临床。但因药物本身存在致痛、致炎性，在应用过程中易造成静脉炎的发生。本文就前列地尔致外周静脉炎的预防措施进行综述，为指导临床实践提供参考依据。

简介：摘要：目的：研究凯格尔训练对行子宫脱垂术患者术后康复的影响。方法：选取自2019年4月-2020年4月期间由本院确诊为子宫脱垂的90例患者作为研究对象，将其按照随机数字表法分为观察组与对照组，每组各45例。对照组应用常规护理模式，观察组在常规护理模式的基础上应用凯格尔训练进行治疗，比较两组患者的临床效果、最大阴道内压情况以及盆底肌收缩力持续时间。结果：观察组患者的临床总有效率明显高于对照组（P＜0.05）; 观察组最大阴道内压情况、盆底肌收缩力持续时间均优于对照组（P＜0.05）。结论：凯格尔训练对行子宫脱垂术患者术后康复具有较高的应用价值，临床效果显著，值得在临床中应用推广。

简介：摘要  目的：探讨手指操对阿尔茨海默病患者认知功能的影响。   方法：选取2021年1月~2021年12月本院收治的阿尔茨海默病患者84例，随机分为观察组和对照组两组，各42例。对照组予常规治疗和护理，观察组则在对照组基础上进行手指操锻炼。采用阿尔茨海默病认知功能量表（ADAS-cog）分别在干预前后对两组患者的认知功能进行评价和比较。  结果：两组患者干预前的认知功能评分相似，无统计学差异（P＞0.05）；实施手指操锻炼后，观察组患者的认知功能评分显著低于对照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：讨论布地奈德联合顺尔宁治疗儿童哮喘的临床疗效。方法：选取该院2021年12月到2022年12月收治的80例哮喘患儿进行研究，均分为观察组和对照组，40例接受布地奈德雾化吸入治疗的患者为对照组，剩余患儿加用顺尔宁，为观察组。结果：观察组FEVI、FVC、FEVI/FVC等肺功能指标较对照组更高；治疗后IL-5水平更低、IL-10水平更高；临床有效率高达97.50%，远超对照组的70.00%；咳嗽、气喘、哮鸣音消失时间更短，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：[摘要]目的 探讨护理干预在卧床老年晚期阿尔兹海默症患者并发肺部感染中的应用效果。方法 选取我院2015年1月～2019年1月收治的80例并发肺部感染的阿尔兹海默病（AD）患者作为研究对象，其中2017年1月前收治的40例患者作为对照组，均给予临床常规护理；2017年1月及以后收治的40例患者作为观察组，均在对照组基础上给予整体护理干预。比较两组临床护理疗效及患者家属护理满意度。结果 观察组患者肺部感染临床总有效率85.00%高于对照组的70.00%，差异无统计学意义（P>0.05），但观察组患者肺部感染临床治愈率45.00%明显高于对照组的22.50%，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨阶段式康复护理对老年阿尔茨海默病认知功能的应用效果。方法：选择2018年12月至2020年12月在本院出生的40例老年阿尔茨海默病患者，按抽签的方式，将其均分为对照组（20例）和观察组（20例），分别予以常规护理和阶段式康复护理。比较并分析两组患者护理前后简易智力状态检查量表(MMSE)、阿尔茨海默病认知功能评定量表(ADAS-cog)评分情况。结果：两组护理后MMSE、ADAS-cog评分较护理前高/低，且观察组明显高/低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：[目的]探讨护理专业学生阿尔茨海默病（AD）知识的影响因素,为学校开展AD健康教育提供科学依据。[方法]运用整群抽样方法抽取某医学院在校学生291人,采用阿尔茨海默病知识测评量表（ADKS）及自制影响因素调查表进行调查。[结果]对AD了解的学生,其AD病程知识得分高于不了解者;对AD关注的学生,其AD危险因素知识得分高于不关注者;AD知识来自互联网的学生其AD危险因素知识得分高于其他来源的学生。[结论]护理专业学生AD知识水平偏低,学校应广泛开展针对AD的健康教育。

简介：【摘要】目的 :研究探讨协同护理对阿尔茨海默症（ AD）患者自我护理能力的效果。方法：选取 60例我院于 2018年 3月 -2019年 8月收治的 AD患者，将其分为对照组与实验组，两组患者例数例数均为 30。对照组患者行常规护理，实验组患者则行协同护理模式，对比两组患者护理干预前后日常生活能力量表 (ADL)的评分。结果：对照组患者经护理干预后 ADL评分并未得到有效提升（ P＞ 0.05），而实验组的得分相较于干预前有明显的提高，以上差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在对 AD患者进行护理干预中应用协同护理可以明显改善患者的日常生活能力，提高期自我护理能力。

简介：摘要：目的：探讨优质护理在阿尔茨海默病患者中的价值及对提高认知功能和生活能力的作用。方法：2018年1月至2019年12月将200例阿尔茨海默病患者随机分为观察组和对照组。对照组采用常规护理模式观察组采用高质量的护理干预措施，评价两组患者的认知功能和生活能力。结果：两组护理前评分无显著性差异。结论：优质护理能有效提高老年痴呆症患者的认知功能和日常生活能力，提高患者独立生活的能力减轻家庭负担。

简介：摘要：阿尔兹海默病是老年时期一种较为常见的中枢神经调节系统功能原发性退行性疾病，即老年人原发性痴呆的综合征，起因不明，进展缓慢。由于老龄人均可预计期望寿命正在持续的延长，阿尔茨海默病患者人数的持续快速增多也已将逐步影响构成了当前全世界许多国家的问题。该病的饮食调节原则在中医对阿尔兹海默病人进行的治疗指导过程中也始终发挥重要作用。本研究试图借从中医理论对阿尔兹海默病的有关概念、患者日常生活涉及的各种有关科学饮食知识问题以及日常有关营养膳食禁忌常识问答等诸多内容方面进行一些简要分析综述，以期可进一步系统地为当前我国研究阿尔兹海默症群患者提供更有效地理论依据。

简介：目的为培养具有创新意识、适应21世纪需要的高素质实用型护理人才,研究罗森塔尔效应对高专“护理学基础”实践教学的影响效果。方法在“护理学基础”实践教学中,实验组在技能模拟情境演示程序基础上注重罗森塔尔效应,对照组采用讲授、示教、练习传统教学方法。实验组、对照组分别进行情境模拟演示技能考核;开设学生满意度问卷调查,并进行统计学处理。结果实验组通过优化教学环节,教学方法中注重罗森塔尔效应,极大地增强了高专学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高了实践课的教学效率和效果。结论注重罗森塔尔效应对护理实践教学是非常重要的因素之一,大大提高学生实践能力与综合素质,在其他专业的教学中值得广泛推广应用。