简介:目的了解医学生医患沟通能力培养的现状和存在的主要问题,提出医患沟通能力培养途径的建议。方法文献法和问卷调查法,自制调查表对沈阳医学院临床医学专业大一至大五的学生各年级抽200人进行抽样调查。结果绝大多数医学生认为非常有必要加强医患沟通能力培养,然而在实际学习中,大部分学生没有参加过有关医患沟通能力培养的活动,学生接受的医患沟通能力培养方式主要是通过相关课程,大部分学生认为有效提高医患沟通能力的方式是临床带教及假期社会实践等。结论医学生医患沟通意识较强,但自主参加实践的行动弱,学校对医患沟通能力的培养有待加强,可以通过角色模拟练习、假期社会实践及临床带教等方式提高医学生医患沟通能力。
简介:【摘要】目的:探讨Orem自我护理对断肢再植患者自护能力与心理社会适应能力的影响。方法:选取本院收治的68例行断肢再植术治疗的患者,采用随机数字表法将其分为两组各34例,对照组采用常规护理,观察组在此基础上采用Orem自我护理,比较两组的自护能力与心理社会适应能力。结果:护理前两组的自护能力评分、德克萨斯社会行为问卷(TSBI)评分比较无明显差异(P>0.05);护理后观察组的自护能力评分(87.43±6.52)分高于对照组的(73.41±9.78),TSBI评分(128.27±12.49)分高于对照组的(119.73±13.51)分(P<0.05)。结论:对断肢再植患者实施Orem自我护理可有效提高患者的自护能力和心理社会适应能力。
简介:今年5月,国务院办公厅印发了《关于全面推进县级公立医院综合改革的实施意见》(以下简称《意见》),提出全面推进县级公立医院综合改革。如今,全国所有县(市)的县级公立医院改革如火如荼。在这份《意见》中,“提升县级公立医院服务能力”被单独列出,包括了加强县级公立医院能力建设和信息化建设。虽然过去几年,中央和地方对县级公立医院投入了大量的资金,但好像没有收到明显的效果,患者依旧往大医院跑。其实,之前的投入主要是用于基础设施建设,也就是硬件方面的建设。当然,“大病不出县”仍未实现,也说明我们的软件建设还远未到位,县级公立医院的服务能力远未满足患者的需求,仍有待提升。究竟如何提升县级公立医院的服务能力呢?笔者认为,具体有以下几个方面:
简介:【摘要】目的:对患上了孤独症的患儿实施以家庭为中心的护理干预在患儿生活自理能力、社交能力与语言沟通能力方面的效果进行研究与分析。方法:对我们医院2018年10月-2020年10月期间治疗的86例孤独症患儿进行研究,根据患儿治疗时间的先后分为研究A组(43例)与研究B组(43例),研究B组患儿实施常规性的护理,研究A组患儿实施以家庭为中心的护理。对比研究A组与研究B组患儿的ATEC、ABC评分以及患儿家属的护理满意情况。结果:研究B组、研究A组患儿护理后的ATEC与ABC评分比护理前显著降低,研究A组患儿护理后的得分降低幅度比研究B组患儿护理后的得分降低幅度更大,P