简介：人类的交际分语言交际和非语言交际，两者都是传递和交换信息的过程。语言交际在不同的文化背景下常常有着显著的差异，这种差异往往会导致语言交际的障碍。而非语言交际则不同，它更多地反映人们行为方式的共性(尽管其个性特征也是显而易见的)，语言交际能力的不足或交际的障碍常常可以用带有共性的非语言交际手段来弥补或克服。

简介：一、根据给出的汉语词义和规定的词性写出相应的英语单词,每条短线上写一个字母。该词的首字母已给出。

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简介：本研究使用JoyM．Reid（1987）设计的学习风格问卷表，调查了某高校一年级非英语专业学生对学习风格的认识情况。研究表明，中国大学生最喜欢视觉学习和个人学习模式，最不喜欢集体学习模式，居于中间的是听觉学习、动手操作学习和体验学习模式；学习风格不能显着地预测英语水平情况；个人学习模式与英语学习水平呈负相关，但与汉语水平呈正相关。

简介：众所周知，国家名称是专用名词，它一般只表示某个特定的国家。但有些国家名称用来和其它一些词组合，构成一些别有新意的普通词语。我们在英语学习中，遇到这些词语时，万万不可只凭词汇的表面意思妄加推测，闹出笑话。下面笔者列举一些由国家名称和其他词组合而来的普通词语，供大家参考。1.Americanbeauty一种深紫红色2.Americancloth彩色防水布；彩色油布3．Chinarose月季花4.FromChinatoPeru天涯海角，遍天下5Dutchcourase酒后之勇；一时的虚勇6．Dutchcomfort退一步着想而得到的安慰7.Dutchtreat各自付钱的聚餐或娱乐活动8.goDutch各人付各人的钱；平摊费用9．Dutcnwife藤或竹制的睡眠用具10．doubleDutch莫名其妙的话；难以理解的语言11．spoiltheEgyptians夺取敌人的财物（源于《圣经》）12．takeFrenchleave不辞而别；擅自离开；擅自行动13.FrenchChalk滑石粉14Frenchgrey浅灰色15．Frenchwindow落地长窗16．Greekgift图谋害人的礼物；怀有欺骗目的而送的礼物或帮...

简介：在研究生阶段，大部分学生具备了一定的词汇量和语法知识，但是他们的作文却不尽人意。语言和内容上都存在一定的问题，特别是在内容上，很大一部分的作文内容贫乏空洞，缺乏自己的观点和新意。为了提高学生的英语写作水平，笔者在教学中尝试了合作式英语写作的方式：以精读课文作为写作的触发材料，对其进行评论性阅读，井补充大量相关阅读材料，使学生有感而发，以写促学，学以致用，以更积极的态度进行英语写作。

简介：在英语教学过程申，用英语进行地道地写作始终是教和学的重点，但往往总是收效甚微。国内外很多专家和学者封此进行了大量研究。本文在此基础上，主要以非英语专案研究生的写作教学为切入口，通迅调查问卷、观察和访谈，从内因和外因两方面对影响他们写作的非语言因素进行实证考察，得出认知能力、思维差异、教师的教法与评语对学生二语写作的提高有很大影响。因此，本文呼吁教师在加强语言对比教学的同时，也要重视这些非语言因素的影响，从而有意识地培养学生思考问题的症结之所在，并提醒更多的教师端正批改作文的态度。

简介：由于担负向国外介绍自已的研究成果和向国内引进国外先进科技和经济信息的双重任务,非英语专业研究生应具备比较扎实的翻译基本功,这是人们普遍的共识。然而,就翻译而言,他们的实际水平并不像想象中那么令人乐观。经常读到的一些文章中罗列研究生笔下的蹩脚译文,在措词组句和汉语表达等方面均不到位,但对这一现象的根源却所述甚少。笔者结合自已数年的教学实践,拟

简介：作为社会交际的要素,非言语行为在人们的日常交流中随处可见,长期以来为人们所密切关注。随着交际教学法的流行以及互动假说等理论的提出,互动越来越成为二语教学不可缺少的一部分,也成为课堂二语习得研究的重要内容之一。然而,人们对教师和学生在课堂上产生的非言语行为并没有给予足够的重视,非言语行为与二语习得之间的关系直到十几年前才开始引起学者们的关注。本文在对非言语行为的定义和相关理论进行简要介绍的基础上,选取代表性的研究,回顾了西方二语习得领域的非言语行为研究取得的成果和存在的问题,并针对我国的相关研究提出了一些尝试性建议。

简介：英语故事教学法最初是教授本族语者听、读和说的方法,其显著效果得到了广泛的认可,并逐渐推广和应用到英语作为第二语言的教学中。本文着重介绍了利用故事教授小学生英语的具体思路和方法,对在实践中不断提高英语教学质量的策略进行了探讨。

简介：一、引言阅读是每个英语学习者为提高自己的英语语言能力必须进行的一种活动;也是人们享受精神生活、提高自身修养的一种方式;更是人们为获得知识和获取所需信息的一条必要途径。阅读能向我们提供的力量是巨大的。它不仅使我们能够接触到远离我们的人或早已离开了我们的人,而且还可以领我们进入

简介：本文对中国大学生在阅读测试和平时阅读两种不同环境下使用元认知策略的关系进行了调查。80名新生先后分别做了阅读测试和平时阅读以及相应的元认知策略调查表。结果显示元认知策略的使用与阅读考试成绩密切相关;阅读成绩高的学生比低的学生更积极地使用元认知策略;当相同策略被使用时也呈现相同的结果。本实验证明了由于在不同的阅读环境中,阅读目的不同,英语学习者将会采用不同的元认知策略。

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简介：本文采用因子分析方法对中国非英语专业大学生写作障碍进行了实证研究。验证性因子分析验证了所得因子模型。研究发现中国大学生写作障碍主要由任务过于复杂、构思不成熟和写作态度不当三个因子构成。研究结果还表明,中国大学生写作障碍主要与写作过程中写作策略的缺乏有关。同时,有障碍写作者对于写作和教师对自己作文的评价存在不当认识。本文建议应帮助学生掌握一定的写作策略,而教师对学生作文的评价应以鼓励为主。最后,本文对今后研究作了建议。

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简介：会话沉默是一种重要的交际手段，包括话轮沉默、话轮内沉默和话轮问沉默三种形式。其中，话轮沉默为意义沉默，表达命题意义，而话轮内沉默和话轮间沉默则属于非意义沉默。意义沉默在会话中具有丰富且深刻的含义；同时，非意义沉默也能表明会话者的态度，具有人际交际功能。本文试结合英汉会话语篇中沉默的例子，探讨其丰富语用含义的生成和理解机制。

简介：在了解非英语专业学生的英语交际能力基础上,本文旨在调查高校学生的英语交际能力现状,教师和学生对英语交际能力的认识以及采取的措施和效果。并就相关的问题提出建议或解决的方法。

简介：从本质上说,非英语专业研究生英语教学与大学本科生英语教学同属公共英语教学;但近几年来,后者受到了学校乃至社会的普遍重视,教材、教学、分级、测试等各方面都

简介：大学非英语专业学生英语口语亟待加强。本文从兴趣角度出发，结合动机、教学内容、教学形式等方面，封改善大学英语口语教学提出一些意见和看法。指出口语兴趣不仅要培养，更应该巩固、提高。