简介：土地发展权的国际实践对于中国构建科学的土地发展权制度具有重要的经验借鉴价值。论文对英国土地发展权国有化制度、美国土地发展权的征购和移转制度、法国法定上限密度限制制度,以及台湾地区的容积移转制度等国际主流模式,作了系统而深入的比较分析。这四种模式既在立法依据、设置背景和法律性质上具有相似性,又在权益归属、适用范围和实现方式等方面各具特色。中国应充分借鉴这些经验做法,以立法形式确立土地发展权,明确土地发展权的归属,构建土地发展权流转制度。

简介：本文认为，实行土地用途管制制度是我国基本国情的客观需要，是土地管理制度深化改革的自然结果，是贯彻可持续发展战略的必然要求，从规划土地用途、规范用地行为和追究违法责任等方面看，新《土地管理法》确立的这个基本制度是加强土地管理，促进社会经济可持续发展的有力保障

简介：文章从宏观和微观两个层面,全面分析了当前家庭联产承包责任制存在的问题,并对苏南、苏北农村的两个典型个案进行了比较和实证研究.结合学术界的争论,文章指出:必须与时俱进,顺应新形势的需求,以生产力的实际水平为依据,尊重广大农民意愿,尊重农村各地的村情和地情,坚持家庭联产承包责任制,勇于创新,选择适当的土地制度,以适应农业现代化的迫切需要,促进农业的继续发展.

简介：随着课程改革的深入，人们在充分发展学生个性等方面有了很大的进展，但作业仍存在机械、重复，不能培养学生创新实践能力等问题，学生怕做作业，教师也束手无策。本文从农村小学语文作业现状入手，分析存在的主要问题及原因，依据新课改精神，提出几点思考和对策。

简介：

简介：“寒门难出贵子”。近年来，一个残酷的事实摆在人们面前：中国名校生源急剧变迁，农村学生难入名牌大学。2008年12月，温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上的讲话《百年大计教育为本》中也感慨道：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80％，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了……”造成这种现状的因素很多，追溯根源，英语成绩扮演着一个非常重要的角色，尤其农村学生初中起始年段英语学习差距使那扇门在高考前就被关上了。

简介：

简介：摘要作文教学应注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等；作文教学应注重学以致用，结合实际及时指导；作文教学应注重作文的评价。

简介：摘要随着我国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市或南下沿海打工赚钱，在农村出现了特殊的群体——留守学生，目前，农村中小学“留守学生”相当普遍，问题也十分复杂，是我校近几年来政教工作的重头戏。加强对“留守学生”的教育，预防“留守学生”的各种问题的产生，成为家庭、学校、教育部门、社会的共同责任。

简介：在农村小学的习作教学中，如何培养学生的习作兴趣和提高习作能力，是一件颇令教师伤脑筋的事情。要让学生能自主习作、学会习作，教师必须采用相应的对策把学生引入门。

简介：作文是一项综合性很强的智力和技巧操作，它是考查学生语文水平高低的重要尺度。农村初中生，由于学习条件，学习环境等因素的制约，作为农村中学的语文教师在确立整体意识的前提下，要抓好以下几个环节培养爱好和积累素材，教予写作技巧，抓好立意训练。

简介：摘要本文以新《英语课程标准》为基点，探究优化小学英语口语教学的方法。文章从激发学习乐趣、改进教学方法、改革评价机制，提高自身修养等几方面进行论述。

简介：摘要留守儿童由于长时间得不到父母近距离的教育和关爱，学习、性格、道德、心理等诸多的表现都让老师感到很担心。我国农村小学留守儿童的管理和教育已经是一个不可忽视的工作，学校和教师要注意从法制、心理、家校联系等四个方面做好留守儿童的教育工作。

简介：

简介：实践农村幼儿生命教育，务求以幼儿直接感知、动手操作和亲身体验作为主要形式，活动的内容贴近幼儿的生活。教学中尊重幼儿生命的独立品性，呵护幼儿生命与生俱来的灵性和好奇心，倾听幼儿生命的自由感悟，共享幼儿生命的真实体验，创造一个个充满生命张力的课堂，为幼儿成为热爱生活的幸福的人奠定基础。

简介：赤脚医生是活跃在中华人民共和国农村初级医疗卫生服务历史上的重要群体，他们对当时农民的健康做出了巨大贡献。学术界时这一群体进行了一定的研究，形成了一批研究成果，但是也存在很多薄弱环节。要深化这一领域的研究，应该在研究对象、研究内容、研究思路以及研究视角等方面实现创新。

简介：摘要作文是语文的半壁江山，作文失，语文亡。作文在语文教学、语文考试中具有举足轻重的作用。而农村初中生知识面窄、基础较差、怕写作文的现象严重。从生活中汲取素材，养成写日记的习惯，改变传统为写而写的方法，重视作文评改方式等几方面进行尝试，收到了不错的效果。

简介：<正>近年来,在深化教育教学改革,特别是推进新课程实施的伟大实践中,诞生了一门崭新的基础教学课程——校本教学。它是一个从学校实际出发、依托本校的资源优势和特色而进行的教育教学过程。因而可以说,它是理论教学与实践教学的结合点,是"科教兴校、科教强校"的着力点,同时也是教师提高自身素质和专业化水平的有效途径。因此,这种教学方式特别符合农村中小学实际。我们农村中学在开发校本课程上虽然有着办学条件

简介：

简介：摘要作为一名农村音乐教师，我认为音乐教学要从以下几方面做起；激发学生学习音乐的兴趣；生动性与主动性相结合；注重学生的创造性能力的培养；注意动静结合；加强学科整合；音乐课更需要作业。如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。只要不断探索，不断研究，相信我们农村的音乐教育将会有更长足的发展，更光明的未来。