简介：为落实党中央“服务三农”精神，中国移动在全国范围内全面启动“村村通”工程。大足移动分公司全体员工在何林彬总经理的带领下，积极筹备、敢拼敢战、全力以赴，于2009年8月19日提前两个月在重庆市范围内率先完成了大足县“村村通”工程的建设任务。

简介：河北电视台制作的《星光灿烂》——精神文明建设“五个一工程”优秀作品颁奖晚会，获得第五届中国电影电视技术学会“美术灯光设计工程奖“（剧场类）二等奖（图1），受到专家评委的鼓励和鞭策，这是促使我们脚踏实地干好电视灯光工作的动力。下面就此次晚会的灯光创作谈谈我们的一些体会。

简介：11月3日,2018年度SD-WAN优秀应用评选活动于中国SD-WAN峰会期间揭晓结果.中兴通讯携手欧洲电信运营商开展的SD-WAN创新实践荣获“优秀应用奖”;中兴通讯Office-in-Box打造的南京光电子产业云互联创新小镇摘得“创新应用奖”.此次获奖表明,凭借持续创新的技术优势,中兴通讯SD-WAN解决方案积极实践,帮助运营商及行业客户实现了数字化转型,获取了新价值.

简介：文章从高职学生的视角考察中、外籍英语教师在目的语语言技能、文化知识、学习策略指导、课堂组织能力、课堂沟通以及师生关系等方面存在的差异和各自的优缺点,提出根据中、外籍英语教师的教学特点合理安排双方的施教课程,发挥中、外籍英语教师双方优势、取长补短,提高教学质量和教学效果,利用好外籍教师资源、推动大学英语教学活动的开展。

简介：随着时代的发展,当今社会对高校青年教师提出了更高要求.文章从高校教师胜任力概念入手,针对当前高校青年教师综合能力有待提升的现象,提出从夯实师德师风,提升教育教学、科研、社会服务能力等方面来提升青年教师胜任力.

简介：高职院校要提高竞争力,需要建设高质量的＂复合型＂的教学团队。文章从＂双师型＂教师队伍建设得到启发,提出建设＂复合型＂教师队伍的重点是建立有效机制,根据学校特色、依托校企合作平台,建设一支具有良好理论素养、先进教育理念、复合型技能、创新精神和实践能力的复合型教师队伍。

简介：西起新疆，东到上海，北起黑龙江，南至海南岛，两年来，《通信世界》杂志社已经在全国30个省、自治区、直辖市建立了记者站，特约记者队伍遍及祖国各地。记者站站长和特约记者在做好本职工作的同时，积极主动地开展记者站的工作，一方面为杂志社提供了大量高质量的稿件，完成了杂志社布置的任务；一方面对推动通信行业监管、加强各运营企业的交流与合作起到了良好的作用。各地记者站较好地贯彻了《通信世界》杂志社“立

简介：“公司新年第一场最大规模师训直播，覆盖51个城市学校，1800位老师，超赞!!”新东方高级运维经理王巍感叹道。

简介：没有教师的发展，就没有教育的发展，提高教师素质的关键是加强教师专业发展。文章从剖析目前欠发达地区高职教师专业发展中存在的问题入手，分析总结问题的成因，提出了信息技术支持的欠发达地区高职教师专业发展的促进策略。

简介：文章分析了高校教师在“互联网＋”时代知识危机产生的原因,提出高校教育改革的迫切性和必然性.作为高校教师,应当把互联网教育与传统教育结合起来,将两者所具有的优势充分融合,做好线上、线下教育互补的衔接工作.

简介：高职院校对新教师进行有针对性地培养，是师资队伍建设的重要内容。文章以L职业大学为例，分析了目前新教师培养的现状与不足，从突出新教师岗前培训方案的针对性和实效性、加强师德师风教育、制度化模式推进导师培养制、多举措确保新教师科研和专业实践能力的有效提升、以人为本构建新教师培养的评价激励机制等方面提出了高职新教师培养的优化对策。

简介：

简介：针对我国当前高职院校师资队伍建设不足,以湖南科技职业学院软件学院为例,提出了＂双园轮换、工学迭代＂模式建设高职教师队伍理念;详细论述了在建设高职教师队伍时采取哪些具体方法和措施;最后总结了实施的结果和成效。实践证明该模式是高职教师队伍一种可行的建设方案。

简介：高等师范院校负有培养教师人才的职责,随着教师资格证统一考试工作全面启动,师范生须参加这一考试才能获得教师资格证。高师院校须重新审视教师教育课程并积极推进和深化教师教育课程教学改革。文章基于“教育供给侧改革”的视角,分析了教师教育课程教学存在的部分问题,提出了创新教学内容、改进教学方法、强化实践教学、加强师资队伍建设等切实提升高师院校教师教育课程教学质量的改革举措。

简介：青年教师职业能力水平的高低关系到职业院校的发展.文章分析了职业院校青年教师发展现状,剖析了职业院校青年教师职业能力培养现状,探讨了基于校企双导师制的青年教师职业能力培养机制和途径.

简介：文章以马斯洛需要层次理论为参照,从“需要”角度探讨部分高职院校兼职教师能力建设的三方面问题低层次需要的满足度不高,能力建设缺乏动力因素;情感需要的理解度不深,能力建设缺乏多样性和选择性;高层次需要的关注不足,能力建设缺乏个体性和针对性.并指出要以制度化管理为抓手,满足其合理的物质需求;搭建专兼职教师团队的沟通桥梁,促进专兼职教师共同成长;实现能力建设形式多样化,提高培训覆盖面;加强人文关怀、唤醒主人翁意识和参与精神.

简介：整合资源,加强高职思政理论课教师与辅导员队伍之间的交流与合作,实施＂思教、学工联动,教、学、做合一＂的育入模式,是高职思政工作改革的需要,文章分析了高职院校思政课教师与辅导员队伍交流现状,并以长沙民政职业技术学院的探索和实践为基础,积极探索高职院校思政课教师与辅导员队伍联动机制。