简介：摘 要：数学是一门既抽象又严谨的科学，如何让其走进儿童活泼有趣的生活，就需要教师深挖数学内涵、在精心设计教学内容的基础上，根据学生的认知水平，制订科学有效的教学目标，才能不断提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，从而全面提高学生的数学核心素养。

简介：摘要： 数学核心素养是针对提升数学教育水平的基本且重要的教学理念，对学生的发展提出了综合性的教学要求，也是现阶段新课程改革的重要体现，因此，在小学数学教学中，落实数学核心素养的培养与发展对学生具有深刻性意义，小学数学教师有深刻理解数学核心素养的内涵，并将其落实到小学数学教学的各个环节中，结合运用合理恰当的教学策略使小学生的核心素养得到切实性的发展。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断改进。为了学生素质的全面发展，国家也特别注重教育，表现形式为发展小学生的核心素质，重中之重是培养学生的核心素养的教育改革。教师通过为学生构建核心素质体系获得语文知识，从而提升小学语文高效课堂。

简介：摘要：新课程教育和传统教育最大的区别就是缺少核心素养的培养，那么小学数学也需要注重核心素养的培养，但是根据笔者多年的教育教学经验过程中，深刻的发现到许多的任课教师只注重的是抽象思维和逻辑思维的教学，而忽略了核心素养的培养。在小学教育过程中就应该注重的是我们教学的核心改革和创新发展，故此在教育教学过程中一定要注意将小学的核心素养贯穿于其中，这样就要求我们的任课教师一定要在优化教学方法，提高知识的转化率等多个方面进行转变。

简介：摘要：当今时代是一个混合式学习时代，英语学科是一门以雄厚文化基础为依托的综合性学科。要想在英语学科教学过程中践行英语核心素养，发展学生们的综合原因能力，我们就务必要优化英语课程教学方式，充分利用多种形式的英语教学资源，构建一个开放、自由的生本化学习环境，并以适宜的教学引导方式，帮助学生们在主动认知中获得英语综合素养上的提升。

简介：摘要：通过长期观察可以发现，历史学科在以往的初中教育中并没有得到充分的重视。但随着教育理念的不断进步，这种情况已经出现转变。正所谓“以史为镜，可以知兴替”，初中生是中华民族实现伟大复兴的重要后备军，学好历史不仅是为了取得过硬的历史科学考试成绩，还是为了让他们了解历史发展的规律，树立正确的历史价值观，今后为我国经济社会的持续健康发展贡献力量。这就为初中历史教学工作提出了新的要求。特别是学本课堂与核心素养相关概念的出现，更使得初中历史教学策略的全面更新迫在眉睫。本文即从当前初中历史教学中存在的问题和学本课堂视角下培养初中生历史核心素养策略两个主要方面，对该领域进行探讨，希望能够给广大同仁带来一些有益的参考。

简介：摘要： 近年来，“核心素养”逐步走入教育者的视野之中，为教育教学指明了新的发展方向，成为新一轮课程改革的风向标。作为小学数学教师，应当接受新思想和新观念， 聚焦核心素养， 并依据相应的教学内容和学生的数学实际学习情况精心设计教学模式，为学生送去更为优质的教学服务，以培养学生的核心素养，让学生在拥有一定的数感、符号意识、几何直观和空间观念，锻炼学生的数学运算能力、思维能力以及数据分析能力等，助力学生得到更好地发展。本文根据笔者教学经验，就 聚焦核心素养，构建小学数学新课堂提出自己的几点看法，以供参考。

简介：摘要：随着教育改革进程的不断加快，核心素养已经逐步成为教师热议的话题，而数学作为基础教育阶段中的重要学科，也受到了教师的广泛重视，如何在对学生讲解基础数学知识的同时，培养学生的学科核心素养，让学生可以基于数学课堂逐步发展自身的综合素质，已然成为当前众多数学教师思考的关键问题。对此，笔者从自身教学数学内容的实践经验出发，提出多元化的教育策略，以期逐步落实对学生数学核心素养的培养。

简介：摘要：语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣。本文从玩味字词句，感知语言美；“美读式”断句感受形象美；启发想象力感受意境美；体验真情感感悟思想美等角度，浅谈关注语文核心素养培养学生审美情趣 .

简介：摘要： 数学学科作为小学阶段的主要学科之一，需要引起教师和家长的重视。小学生在学习数学过程中，受到课堂时间和空间的限制，加上数学知识本身的枯燥性，导致小学数学学习很难达到理想的效果。为了让学生学习更加有效，教师可以利用情景教学法创设合适的课堂情境，激发学生学习的兴趣。本文从培养学生核心素养的角度，浅谈一下小学数学情境教学法的应用。

简介：

简介：摘要：在小学教学当中，老师需要借助有效的教学方法来开展教学活动。而当前随着教育改革的不断深入，我们更加注重学生核心素养培养，老师在教学时就需要借助有效的教学方法不断的增强学生的学习兴趣，同时需要不断的培养学生的数学逻辑能力，帮助学生更好的学习数学。在教学的过程当中，学生也需要接受新知识，采用有效的教学方法进行教学，能够帮助学生更好的理解所学知识，从而不断的提高教学质量，保证教学效率。

简介：摘要：在新课改不断推进的大背景下，当前教育越来越重视对学生核心素养的培养。数学的抽象性决定了培养学生的抽象思维极为重要，只有实现初中生由形象向抽象的有效过渡，才能从根本上降低学生的数学学习难度，进而促进教学质量的提高。因此，本文从再现概念形成过程，培养抽象思维；联系生活实例，培养抽象思维；重视直观教学，培养抽象思维；落实实验操作，培养抽象思维四方面对初中生“抽象思维”核心素养的培养策略展开了探讨。

简介：摘要：阅读教学必须抓住教材的语文核心素养，明确课堂语言实践靶向，去伪存真，筛选语文核心素养，引领学生进行语言实践；要引导学生进行实实在在的语言实践训练，亲历语用训练的过程；还要引领学生赏析语言、体验语言、内化语言，真真切切提高语言运用的水平，全面提升语文素养。

简介：【内容摘要】

简介：摘 要：课题组以《课程标准（2017）》提出的评价框架为基础，将数学运算核心素养的三个水平层次细化为感知、理解、迁移、创新四个层次，并拟出具体评价标准，以题组测试的方式来评价数学运算核心素养的水平层次.

简介：【摘要】作业是课堂教学的自然延续和补充， 也是培养学生综合语言运用能力、提高学生素养的重要载体。当前小学英语作业设计仍 缺乏多样性、 趣味性、 创造性、 层次性和针对性等 。优化作业设计，可以从设置任务型作业，发展语言能力；设计创新性作业，提升思维品质；设置网络型作业，提高学习能力；设置综合性作业，提高学习能力，从而提高综合语言运用能力，全面落实英语学科核心素养。

简介：摘要：初中阶段数学教学的难度、复杂度都有所提升，对学生的能力、素质也提出了更高的要求。在素质教育发展的今天，数学学科核心素养的培养也逐渐成为了教学改革的热点方向。我们知道，核心素养培养包含了对学科特征的关注以及对于学生能力素质的关注，是从教学现状和教学内容出发的，把握学生整体素质和能力培养的重要教学内容。在时代发展的今天，数学作为一门十分有用的学习工具，核心素养培养对于学生未来学科学习以及专业性知识学习和人生发展都有着十分重要的意义。本文从素养培养的科学性和适用性的角度入手，进行了初中数学学科核心素养培养策略的深层次探索，以期为初中数学教学改革提供方向。

简介：【摘要】我国教育现代化的发展促进了学校教育体系的不断变革，通过对学生核心素养的培养来 进一步提高教学质量成为了教师的重要任务之一。本文在阐述小学数学教学中培养学生核心素养的意义的基础上， 以“三角形的面积教学”为例探讨小学数学核心素养的核心体现及其培养策略，以供参考。

简介：摘要：立足并聚焦核心素养展开教学，对于提高初中语文教学质量有着重要的意义。本文首先解析了初中语文核心素养的内涵，其次结合教学实际现状和问题，提出了核心素养培养策略。