简介：传统模式培养之下,学生毕业之后的就业存在严重问题,面临十分严峻的困境,出现这样的问题主要是因为传统的教学内容、模式和当前的社会脱节,因此,应采取现代研究型的教学模式,避免毕业生毕业之后和社会实践脱节。

简介：就教育的本质而言，无疑是提高人的主体性，而教育中的很多因素却可能影响人的主体性实现，其中课程因素尤为重要。学科性课程以学科建构为特征，坚持“知识中心主义”的原则，漠视学生的权利和地位，使其主体性难以实现；研究型课程秉持以人为本的理念，以“自由选题，自主探究，自由创造”为宗旨，一切以学生发

简介：摘要随着当今经济变动，各项体制改革不断深入，大学行政管理面临着更高、更新的要求。高校行政管理本身就是一个层次较高，难度较大，具有复杂性的系统化管理。尤其是我国研究型大学行政管理，因研究型大学主要以发展创新科技、传播高水平知识、创造先进科研成果、培养精英人才为主，因此，研究型大学行政管理人员队伍更是面对高层次需求的集体而设立的高水平管理群体。本文通过阐述研究型大学行政管理人员队伍特点，逐步解析了研究型大学行政管理人员当下发展情况，笔者认为研究型大学行政管理人员要随着队伍的不断增长，更加积极明确自身岗位职责、提升人员队伍专业化水平，建立起集科学性、高质量、重效率为一体的优秀研究型大学人员管理队伍。

简介：　　摘要：研究型教学是思想政治理论课教学改革的重要方向之一。他顺应了新时代社会主义现代化建设对人才需求的发展趋势。思想政治理论课研究型教学回归到了思想政治理论教育的原点，有利于落实立德树人的根本任务 ;有利于激发学生学习主动性，增强学生对国家持久而主动的政治认同 ;有利于把理论和实践结合起来，帮助从学生认知转化为学生实践。新时代思想政治理论课研究型教学要突出问题导向、注重专题化研究和改革教学评价方式，以提高思想政治理论课教学效果。

简介：时间：2015年9月22日地点：杭州跨湖桥遗址博物馆主办：杭州跨湖桥遗址博物馆洪亮工作室书学研究会清华大学美术学院主持人刘品成（北京学者）：尊敬的各位专家、学者和书法界同仁。中国当代研究型书画家“笔法研究”专题学术研讨会现在开始。“笔法研究”专题学术研讨会,是我们这次活动的重头戏,也是一个特色和亮点。洪亮导师对此高度重视,从策划设计、目的要求,到具体组织实施,都亲自操刀,倾注了很大的精力。研讨会的主题是关于“笔法研究”,专业性、学术性和理论性很强。

简介：跨学科研究或者交叉学科研究不断得到重视,很多大学开展各类的跨学研究项目,而从事这类跨学科研究的教师绩效评价问题也日益凸显。跨学科研究的复杂性,决定了跨学科研究教师绩效评价需充分考虑跨学科研究的特点,协调长期目标与短期目标的关系,采用灵活多样的评价方式。美国跨学科教师绩效评价具有代表性的有威斯康星大学的集群聘任、宾西法尼亚大学的共同资助方式聘任和密西根大学的联合聘任。

简介：教学研究型大学重在以教育教学过程的问题导向促使教学与科研两相宜,以学科内容体系建设的＂术语革命＂倒逼教学手段革新;以教材内容体系建设的＂鲜活实例＂驱动教学内容创新;以主客体普遍参与的＂师生互动体验＂提升教育教学效果;以教科研一体化成果的＂有益补充＂实现协同育人体制、机制的创新。探究新时期教学研究型大学教学与科研的深层交互关系,梳理科研促进教学实践过程中存在的问题,分析其主要影响因素,探讨可循途径,设计有效方案,能够从制度层面破解科研促进教学的发展瓶颈,从而培育高素质的综合型创新人才。

简介：硕士研究生思想政治理论课教学要以研究型教学为导向，积极探索行之有效的教育方法和教学模式，创新考核办法。实施研究型教学要求教师具备较强的研究能力、学生转变学习观念。提高研究型教学的实效性需要处理好三方面问题：一是协调好研究和教学的关系；二是确保问题的选择和研究方法的掌握相统一；三是坚持考核创新与教学目标的有机融合。

简介：摘要国外职校的行为导向教学模式在培养应用型人才方面已取得了明显成效，基于培养应用型人才的需求，本文对在行为导向教学模式指引下的实践教学进行探索，分析了目前高职中的行为导向教学模式在培养人才中的应用现状，对基于行为导向教学模式在实践教学中的实践进行了探究。行为导向教学模式从根本上改变了高职院校传统的传承式教育方法，与国外的高职院校教师队伍相比，我们的教师普遍缺乏实践经验，只有专业教师的实践素养培养起来，基于行为导向的实践教学培养应用型人才的培养目标方有可能成为现实。

简介：传统课堂教学中,教师课程改革观念不明确、专业能力薄弱、教育经历受到限制、传统教学习惯的影响、执教能力欠佳、与专业课程衔接带来的挑战、教师动力不足等问题,直接影响着教师课堂教学能力的提升。在应用型人才培养背景下,教师应从转变思想观念、提升专业能力、提高执教能力、加强课堂管理水平等方面来提升课堂教学能力。

简介：摘要：建筑力学与结构作为建筑工程中不可或缺的一部分，对于培养应用型人才具有重要意义。然而，目前传统的建筑力学与结构课程在教学内容、教学方法和评估体系等方面存在一些问题，无法满足应用型人才培养的需要。

简介：我国已进入大众化教育阶段，“到2004年，中国共建立各类高等教育机构2236所（个），在学人数超过2000万人，高等教育毛入学率达到19％。”精英教育与大众教育并存，二者都是为社会培养人才，并无孰高孰低的问题，但是高校类型多样，肩负的使命也不会一样，因此，不同类型的高校存在着发展方向、定位问题。

简介：独立学院工科人才培养的目标是培养满足地方社会经济发展需求的应用型人才。目前人才培养存在培养计划未适时调整、教学模式不完善、师资队伍组建较为缓慢、实践教学基地建设不理想、评价指标体系不完善等问题。基于独立学院工科应用型人才培养的特点,从培育特色优势学科、搭建校企合作平台、探索多样化的教学模式、制定实践教学计划、优化师资队伍建设、完善教学质量管理监控体系等方面探讨了人才培养的基本策略。

简介：摘要随着时代的进步，社会对计算机应用型人才的需求日渐凸显，在计算机技术不断创新发展的过程中，社会对计算机应用型人才提出了新的要求，研究对计算机科学与技术人才培养中的问题进行了分析，提出了培养计算机科学与技术应用型人才的策略，希望可以对计算机科学与技术应用型人才的培养提供帮助。

简介：摘要当今世界科学技术的高度发达，为全球经济的飞速发展提供了更多的机遇和空间，但是随之引发环境问题日也变得日益严重，全球的资源与环境问题越来越恶劣。在这种情况下，环境科学专业的人才地位就显得越来越重要。提高环境科学专业大学生的创新能力，培养创新人才，是新时期社会经济进步对环境科学专业学生教育发展的必然要求。应用型人才是院校主要培养目标，应用型实践教学体系是人才实践能力培养的关键。本文从实验教学、教学实习与多元化实践教学基地、社会实践、创新性科研实践等方面阐述了环境科学专业应用型人才培养实践教学模式的建设。

简介：摘要大湾区的建设对复合型外语人才的需求愈加明显，同时也对高校外语教学提出了新的挑战。本文分析了粤港澳大湾区作为国家重要的经济发展点，科技创新和人才创新都是发展的重中之重，在此背景下对外语人才的需求，同时结合当前形势和应用型本科人才培养的实际，提出应用型外语人才的培养建议。

简介：应用型本科电类专业面向生产实际和工程技术开发,培养具有较强实践能力和一定创新能力的高级工程技术人才,是支撑迅速崛起的电子信息产业的综合性专业,它具有多学科有机融合、交叉复合的专业特点,理论教学与实践教学结合紧密,实践教学的要求很高。本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型电类专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。

简介：

简介：随着经济的发展，整体技术的提高，社会内各个领域对计算机这一技术的运用程度逐步提升，使得同计算机相关的技术及人才也被社会及企业所大量需要。不过，依旧没有得以解决的问题也有很多，比如对计算机相关的全能型人才进行培养的方式不正确，无法培养出技术素质同理论能力兼并的计算机方面的全能型人才。对此，就要求有关人员要对这些问题加以注重，以制定出更好地对计算机方面的全能型人才加以培养的方式。

简介：摘要本文论述了应用技术型高校“订单式”人才培养模式的内涵，实施“订单式”人才培养的基本原则、教学模式和实施过程。