简介:摘要近年来,随着科技的进步,教育领域发生了翻天覆地的变革,现代化的教学工具和教学思想的运用改变了我国传统的教育模式,教育成了素质教育、现代化的教育。这种改革体现在品德与社会这门学科上,就表现为教师授课时对教学内容的情境创设上。众所周知,在学生对于知识的接受程度上,通过感官接触往往比单纯的讲课更加有效率,而品德与社会这门课本身就具有强烈的实践性,非常适合通过情境创设的方式进行授课。教师通过情境创设,吸引学生主动参与课堂内容,激发学习兴趣,从而达到提高学生思想品德、形成良好的综合素质的教学目的。
简介:[摘要]后进生的管理、教育、转化是一项长期而艰巨的工作,教师在这个过程中要做细致、耐心、琐碎的工作,这是提高民族素质的非常重要的一课,也是我们布道授业者义不容辞的责任,只要我们在教育教学工作中做一个有心人,定能化顽石为美玉。[关键词]后进学生思想品德心理状态成功地转化后进学生的思想品德,是班主任的天职,也是思品课教师义不容辞的职责。后进生的心理状态是十分复杂的,他们常常表现得傲慢、粗野、骄横;对于犯错误表现得毫不在乎;对优秀学生表现出鄙视和瞧不起;当他们受到讽刺、打击、孤立时,会极度怨恨和愤怒;当他们稍有进步受到表扬时,又会兴奋不已,洋洋得意……由于他们自我约束能力差,常常重犯老错误,因而丧失信心,甚至破罐子破摔,倘能及时得到教育和帮助,很可能会鼓起勇气迎头赶上……