简介：动态网站设计与制作是电子商务专业的学习领域课程,通过对近年来在教学过程中课程教学模式的研究、教学方法和手段的改革的探讨,阐述如何在该课程中实现工作过程系统化的＂教学做＂合一。

简介：构建校企协同、多元化全程评价体系是推动人才培养模式创新的重要环节。本文分析了工学结合培养模式下课程考核评价方式，提出了完善职业院校课程考核评价体系的措施，探索了工学结合培养模式下课程考核评价在“房务经营”课程中的应用方法。

简介：摘要本文主要讨论了理工科研究生学术英语课堂中的教学模式，探索在教学中如何有机结合任务型教学法和传统教学法学习口语交流和学术写作，宗旨是提高学生的口语交流能力和交际信心，最终达到提升学生的英语学术写作水平和文字表达能力，更有效地传递作者信息及表达个人观点。

简介：文章将Rust、Zeithaml、Lemon的品牌理论运用于孝文化旅游产品品牌塑造领域,从功能价值、品牌资产、关系价值三个方面提出了孝文化旅游产品品牌塑造的策略,从而形成新的理论模式.

简介：通过对云南省高师院校大学生创业工作的现状及存在的问题进行研究分析,立足高师院校的实际,对加强和改进高师院校大学生创业工作,师资队伍建设等方面提出对策与建议。

简介：摘要随着原版英文绘本的大量引进以及西方国家英文绘本阅读模式的推广，越来越多的学生家长以及英语教育教学研究人士将关注点放在了英文绘本阅读对提高英语学习者语言综合运用能力上的积极作用。笔者通过教学实践发现可将英文绘本阅读模式运用到小学高年级英语教学中，认识到了实施这一教学策略所面临的现实困难，希望在日后的教学实践中与小学英语教育教学工作者共同研究并逐步完善这一策略，掀开在新时代背景下小学高年级英语教学的新篇章。

简介：摘要目的探析进展性脑卒中运用氯吡格雷联合阿司匹林治疗的临床效果。方法将我院２０１２年３月－２０１３年４月期间收治的６６例进展性脑卒中患者作为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组单纯阿司匹林治疗，观察组在常规治疗的基础上，再运用氯吡格雷联合治疗，对两组的临床治疗效果进行对比分析。结果观察组１５例显效，１２例有效，６例无效，治疗总有效率为８１．８３％，而对照组７例显效，８例有效，１８例无效，治疗总有效率为４５．４５％，两组临床治疗效果差异明显，具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论临床上运用氯吡格雷和阿司匹林对进展性脑卒中患者进行联合治疗，不仅可以降低并发症的出现几率，还能提高治疗效果，改善患者预后生活质量。

简介：联通主义学习理论作为Web2.0、社会媒体等技术快速发展以及知识更新速度日益加剧背景下催生出的重要学习理论,在过去十年获得了快速发展并成体系,但是联通主义学习理论的相关观点比较分散,目前缺乏系统的梳理,人们对联通主义学习理论的认识因此难以深入。本研究对联通主义学习理论相关研究人员的论文、著作、博客以及cMOOCs开展过程中的观点进行了梳理和总结。研究发现,两位创始人中,乔治·西蒙斯（GeorgeSiemens）的学术著作较多,观点表达更学术,更易接受;斯蒂芬·唐斯（StephenDownes）的观点表达更自由和哲学化,富有启发性。该理论最广为接受的八条基本原则在广度和深度上都有了扩充与发展。对联通主义的哲学取向、知识观、学习观、课程观、教师观、学生观、学习环境观以及交互观等进行研究总结发现,联通主义学习理论的观点已经相对成熟和成体系。在三种联通主义实践（简单联通、社会化联通和复杂联通）中,只有复杂联通主义实践真正体现了联通主义的精神实质。虽然人们对该理论存在四大质疑与批判（是学习理论还是教学法、与社会建构主义理论有何区别、核心概念是否有问题、有何特色和创新之处）,但该理论能够对其作出满意的回应。本文希望能够帮助研究者和实践者深化对联通主义学习理论的认识,并开展更加深入的实践。

简介：摘要目的探究烧伤整形患者的心理状态及护理干预新进展。方法对涉及烧伤整形患者的心理状态及护理干预的文献资料进行回顾。结果烧伤患者往往会产生难过、恐惧、焦虑、抑郁、易怒、暴躁、自卑乃至绝望、自杀等负面情绪，部分患者还表现为孤独、寂寞、冷漠、敏感、多疑等。评估患者的心理状态，有针对性地进行护理、干预，给予患者必要的社会支持，有助于患者尽快恢复身心健康。结论烧伤整形患者心理状态的评估手段和心理护理干预措施尚未完善，医护人员应注意总结经验教训，积极探索新的评估方法和护理方法。

简介：美国外交关系协会（CouncilonForeignRelations，CFR）是美国政府的重要智囊团。该协会成立90周年时启动了“重振美国计划”（RenewingAmerica），得到了伯纳德和艾琳·施瓦茨基金（theBemardandIreneSchwartzFoundation）的部分资助。其中，教育领域是该计划关注的重点之一。2013年6月．CFR发布了美国联邦政府教育政策报告。这份长达27页的报告指出，美国社会各阶层之间日益扩大的学业成就差距导致了美国教育系统国际竞争力的降低。本刊特约译者上海师范大学胡仲勋对该报告的部分内容进行编译，以飨读者。

简介：通过分析我国继续教育发展,总结目前国内继续教育模式,借鉴国外成功经验,提出适用于现阶段可持续性发展的继续教育新模式,以建立技术性培养模式、行业人才培养模式,实行多方位教育衔接和推行继续教育个人服务模式来全面构建学习型社会。

简介：大学英语四六级,TOEFL和IELTS等主流英语口语考试的测试方式包括：考官—考生对话、考生—考生对话和人机对话。这三种方式在考试设计、考生应考和考官评判等方面各有利弊,为更好服务于我国英语学习者,对英语口语考试测试方式的研究有待深入。

简介：随着互联网的迅猛发展，它对教育的冲击是显而易见的。面对巨大的网络诱惑，作为班主任，仅靠口头禁止是行不通的。只有与时俱进，发挥网络的优势，将现实世界和虚拟世界有机结合起来，才能使班主任工作立于不败之地。这其中，班级数字化管理是一种行之有效的手段。以往，班级数字化管理的常见手段是建立网站，但是，对于既无收入来源，又无技术支持的中学生来讲，依靠这一手段是不现实的。

简介：摘要目前中学信息技术教育还没有既定的模式，教师要确保信息技术教育在培养新型人才方面有所作用，就必须自己设计教学模式。笔者在担任《信息技术》课程教学中尝试采用不同的教学方法进行教改试验，摸索适合中学信息技术课程的教学方法，现就信息技术课的教学模式进行简单的探讨。

简介：摘要所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现三维目标的整合，以求得课堂教学的最大效益。分层教学模式在初中语文教学中有着广阔的运用空间，也是教学改革较为显著的成果之一。这一新颖的教学模式是对传统语文教学中“一刀切”模式的有效改进，能够更加适应学生发展差异性的特点，体现“因材施教”原则，为学生的全面发展提供良好的条件。

简介：

简介：摘要要提高学生学习历史的兴趣，就要彻底改变过去那种“以师为主，以生为辅”的“满堂灌”的陈旧教学模式，采用新的能够体现历史学科特点、激发学生学习兴趣的教学模式。新课程改革要求课堂教学要体现“生为主体，师为主导”的教学模式。

简介：摘要在目前不再以考试而是以培养能力为重点的中职学校教学中，针对中职学生对基础课程无兴趣、缺乏学习主动性、敷衍考试的现象，本文以自己的亲身实践为基础，对学生自主出题考试模式进行了探讨。该方法能激发学生的学习动机，锻炼合作学习能力，但是仍存在不足之处，需不断探索以求更好。

简介：

简介：以技术为主导是20世纪新加坡教师教育一贯坚持的取向。然而,技术取向主导下的教师教育存在着重技术轻精神、重理论轻实践、重个体轻整体、重结果轻过程的局限性。为此,新加坡于20世纪六七十年代逐渐将教师教育中的技术取向转变为改造取向。新加坡通过树立新型教师信念、设置合理的教师教育课程以及建立发展型教师教育评价体系等方式,有效提升了教师在职前教育阶段的专业发展能力。在我国大力倡导教师专业化发展的今天,新加坡变技术取向为改造取向的教师教育模式为我国教师教育改革提供了良好借鉴。