简介：摘要目的探讨护理实习生在儿科临床实习中存在的安全隐患，并进行原因分析，根据原因提出相应对策，确保护生在儿科实习过程中的护理安全。方法通过掌握护理实习生在实习中存在的安全隐患，结合儿科实习的特点，找出护生在儿科实习中常见的安全隐患要素责任意识和服务态度、药物管理、输液安全管理、操作规范管理、职业防护。结果提出对策严格岗前培训，加强责任心，提高护理安全防范意识；加强法律教育，提高法律意识；加强专业知识教育，提高实践操作能力；提高沟通能力；加强护理管理。

简介：摘要目的调查实习护生锐器损伤发生情况并分析原因,探讨减少锐器损伤的管理对策,维护护生的身心健康。方法对82名护生在实习结束前进行回顾性问卷调查。结果82名实习护生中发生锐器损伤75人,发生率为91.5%；受伤91人次中，针刺伤46人次，占50.5%、玻璃割伤36人次，占39.6%，刀割伤6人次，占9.9%。损伤的原因有个人、带教、医院管理方面的因素。结论护生刚进入临床,技能操作不熟练,安全意识薄弱,易发生损伤，加强护生实习前安全教育及实习带教管理,规范操作流程，是减少锐器损伤发生的有效办法。

简介：摘要目的研究分析护患沟通技巧在下肢骨折护理中的临床效果，并总结体会。方法本次研究对象选自2012年2月-2013年8月我院收治的100例下肢骨折患者，对其临床资料进行回顾性分析。根据护理的差异，将其平均分为观察组和对照组，每组50例。对照组给予常规护理，观察组则在此基础上应用护患沟通技巧，对比两组患者的临床效果。结果观察组患者对骨折的认知、康复知识等掌握程度明显较好，满意度达94%，较对照组满意度82%具有显著优势，结果存在统计学差异(p<0.05)。结论在护理过程中应用沟通技巧可以拉近护患关系，让患者积极配合临床护理，提高护理质量，值得临床推广。

简介：摘要目的分析情感传递反馈应用于新入职护士护患沟通能力培训的实际应用效果，提升护士沟通能力。方法随机选取120名新入职护士，并将其随机分成参照组和实验组，每组各60名护士，两组护士同时接受人际沟通理论授课，在此基础上，参照组予以沟通课程理论授课；而实验组则予以情感传递反馈技巧训练，对比两组护士护患沟通能力。结果经过训练之后，实验组实际护患沟通能力明显优于参照组，组间对比满足P<0.05，存在统计学意义新入职。结论对新入职护士采取情感传递反馈沟通技巧能够最大限度提升他们的护患沟通能力，进一步促使其临床沟通能力有所改善。

简介：摘要本文通过探讨护患沟通与健康教育在长途转运病人中的应用效果，进而得出结论院前长途转运时对患者实施有效的健康教育与护患沟通，有利于疾病的康复、减少并发症，提高人们防病治病的意识;有利于密切医护患关系、减少医疗纠纷的发生，提高护理质量和满意度。1

简介：

简介：摘要目的通过对护生压力状况分析及临床带教中存在的问题进行分析，提出相应对策以提高教学质量。方法通过对以往护生压力状况及带教老师存在的问题加以分析总结，从而提出相应的管理方法和对策。结果护生主要压力集中在工作压力、情感压力、求学压力、就业压力等多方面，临床护理带教中主要有带教老师方面和实习护生方面的问题。结论对护生压力状况及临床护理带教中存在的问题进行分析并加以改进，可以减轻护生压力与提高临床教学质量。

简介：摘要目的探讨多站式考核应用于中专护生的毕业技能考试的可行性，促进中等护理教育毕业技能考试改革。方法根据护理专业的特点、中专护生的培养目标及我院的实际情况，设置病史采集、体格检查、病例分析、护理技能操作和健康教育的5站式考核模式，对我院2016届中专护理专业1班61名毕业生进行毕业技能考试。结果护生的考试及格率为98.4%，平均成绩为(79.82±5.18)分。结论多站式考核能够较全面地考评中专护理毕业生的临床能力。

简介：摘要目的了解实习护生临床实习前对外周静脉留置针（以下简称留置针）知识掌握情况，为制定实习期培训计划提供科学的依据和方向。方法根据美国静脉输液协会（INS）2011版指南自行设计“实习护生外周静脉留置针知识问卷”，对两所医学高等专科院校的266名大专实习护生分别于实习前在校毕业考试时和来医院后实习岗前培训时进行不记名调查。结果实习护生对留置针知识掌握的总体情况不容乐观，知道的所占比例低为8.6%部分知道的所占比例为18.9%；不知道的所占比例高达72.5%。结论实习护生外周静脉留置针知识知晓率极低，为了使学生尽快适应临床实习，建议学校加强《护理学基础》中静脉留置针输液章节的教学内容和课时，同时，实习医院应有针对性的加强相关知识的理论培训和实践教学。

简介：摘要目的探讨预检分诊过程中实施护患沟通技巧的有效性。方法选取我院实施护患沟通技巧管理前后各150名患者，分别设为参照组和实验组。参照组实施常规护患沟通；实验组实施护患沟通技巧护理。分析两组的护理沟通效果。结果两组实施不同护患沟通管理后门诊护理满意度评分、护理管理质量评分、护理人员沟通技巧考核评分及护理纠纷发生率差异显著（P＜0.05）。结论在预检分诊台实施护患沟通技巧的管理效果较为明显，提高门诊护理满意度，减少护理纠纷事件的发生。

简介：摘要目的分析住院患者输液引发的护患纠纷原因，探讨当前医患环境下如何提高护理工作质量，消除医疗安全隐患。方法回顾2015年3月至2016年3月在我院住院期间的患者因输液引发的10例护患纠纷事件，对其引发的纠纷原因进行分析并提出对策。结果住院患者输液引发的护患纠纷原因依次为护士责任心欠缺5例（50%），未建立有效护患沟通3例（30%），其他原因2例（20%）。结论加强对护士法律意识培训教育及完善各项规章制度、工作流程和技术操作规范，加强人文素质培训，提高综合素质，杜绝纠纷隐患。

简介：摘要目的探讨Seminar教学法在护生护理教学查房中的应用效果。方法选取2017年6月至2017年7月进入我院妇儿科实习的所有护生作为对照组，2017年8月至2017年9月护生为实验组。2组护生均原先参与过护理教学查房，对照组采用传统的教学查房方式，实验组采用Seminar教学法进行护理教学查房。采用问卷调查法评价教学查房效果，包括教师对教学查房的评分以及护生对教学查房的满意程度评价。结果实验组护生对教学查房的满意度优于对照组，实验组护生认为Seminar教学法有助于培养评判性思维能力，有助于提高语言沟通能力。

简介：摘要目的探讨乡镇卫生院开展优质护理对护患关系的影响。方法近年来我院大力开展优质护理，本次研究选取2010年3月-2013年1月期间来我院就诊的病人120例，采用问卷的形式调查病人对护理工作的满意程度。结果非常满意73例，比较满意35例，一般12例，不满意0例。结论优质护理可以促进护患关系，提高病人对护理工作的满意程度。

简介：摘要目的了解和分析大中专护理专业学生（简称护生）在手术室实习基本情况，为今后新护生的带教提供带教重点。方法通过护生的实习大纲以及多年工作经验的基础上自行设计问卷，调查2013年4月-2014年4月在某三甲医院手术室实习护生的心理状态、自我学习和基本技能的情况，并进行统计分析。结论调查的112名护生中，在“护生初入手术室的心理状态”、“护生术前学习情况”、“护生术后学习情况”、“护生准备无菌桌的熟悉程度”、“护生对曾参与手术的步骤了解程度”具有统计学意义（P<0.05)。对护生在手术室的实习，应着重强调解决护生无菌操作、环境变化中心理状态的变化，自我学习总结、对手术步骤地了解这几个基本问题。

简介：摘要目的探讨中医辨证施护在糖尿病肾病中的护理效果及临床疗效。方法运用分期辩证护理以及中药灌肠对78例糖尿病肾病患者进行护理，比较护理前后患者血生化指标、医护满意度、依从性，并进行分析比较。结果中医辩证施护干预后，患者肾功能、空腹血糖均明显下降，医护满意度和治疗依从性均明显提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论中医辩证施护方法可运用于糖尿病肾病各期患者，护理结果及临床疗效显著。

简介：摘要目的研究分析在儿科实施护患沟通对患者满意率产生的影响。方法选择我院2013年1月-2014年1月期间收治的240例患儿，将其按照住院时间分为对照组和观察组，对照组患者给予常规的护理，观察组患者在对照组基础上实施护患沟通，对比两组患者的满意率。结果对照组患者对护理服务整体满意率为93.33(112/120)，观察组患者为98.33%(119/120)，两组患者比较具有显著差异(P<0.05)。结论实施有效的护患沟通，对于增近护患之间的理解以及缓和护患的关系有很大帮助，将患者满意率提高，更加有利于医院护理工作的开展。

简介：摘要目的探讨PDCA循环管理在ICU本科护生带教中的应用效果。方法对5名护理组长进行PDCA管理模式培训。选择ICU2010年6月-2014年6月的80名本科护生进行带教，以2010年6月-2012年6月的本科护生作为PDCA循环管理实施前组，以2012年7月-2014年6月的本科护生作为PDCA循环管理实施后组。比较两组实习的本科护生实习成绩（理论测评和技能测评等）。结果2012年6月-2014年6月的本科护生实习成绩合格率高于2010年6月-2012年6月采用传统教学的本科护生，（P<0.05）。结论PDCA管理可以促进本科护生对护理工作的重视性，提高了护生重症护理记录单书写和体温单绘制质量，加强了病情观察能力，并且提高了带教质量。

简介：

简介：摘要本文研究了近些年来放疗科护生带教的差错情况，并根据差错情况进行分析，给出相应的措施。

简介：摘要目的研究探讨十枣汤中配伍大枣的缓峻护胃作用。方法以小鼠为研究对象，分别灌胃给以不同的药液。观察小鼠的平均进食率，炭末推进率，肠肌负重率。结果平均进食率各组间无统计学意义，而炭末推进率，肠肌负重率各组间有统计学意义。结论本实验可以证明大枣在十枣汤中的缓峻护胃作用。