简介：摘要：随着教育改革的不断推进，由于小学生的抽象思维能力和逻辑思维能力有限，他们在学习数学学科的时候很容易遇到较多阻碍，学习兴趣和学习效果都不是很高。在这种情况下，教师如果能够灵活使用生活化教学模式，就可以引导学生借助生活经验学习学科内容，降低他们的学习难度。但是从实际情况来看，部分小学数学教师并没有充分发挥生活化教学模式的作用，存在生活化素材引入不充分、生活情境与小学生割裂等问题。基于这种现象，有必要针对小学数学生活化教学模式的应用策略展开深入全面的探索。

简介：

简介：摘要：随着时代的进步，我们的幼儿教育也在不断发展，越来越多的优秀理念在幼教实践中交融发展。游戏活动与绘画写生都是幼儿们喜闻乐见的日常环节，在教学的过程中，教师可以进行教学创新，推动二者的交融实践，给幼儿们带来别开生面、精彩纷呈的一日活动。笔者根据自身教学经验与研究，对幼儿游戏化写生活动策略进行了研究。

简介：【摘要】有句谚语叫“三岁看小，七岁看老”，从中我们可以发现，良好行为习惯的养成幼儿是最好的时期，幼儿就像一张白纸，他们在后期应该如何发展，如何养成什么样的行为习惯，完全依靠父母和老师的指导。所以，想要形成幼儿生活自理能力良好习惯，与家长和老师的后期培养有密切的联系，在幼儿生活自理能力的教学实践中，会发现一种常见的现象，幼儿在学校中可以保持良好的生活自理习惯，但是一回到家里，他们就会变得比较懒散。由此可以看出，幼儿的培养，特别是良好的生活自理能力的养成，仅靠教师的引导是远远不够的，还需要教师和家长共同配合，共同引导幼儿养成良好的生活自理习惯。

简介：摘要：在幼儿园内，幼儿每天都要重复一日活动中的基本内容，因此，如果能够将幼儿自理能力的培养，融入在一日生活之中，就能促使幼儿做生活的主人。本文针对小班幼儿自理能力培养及一日生活中的关键性加以思考，为幼儿提供更好的自理能力培养环境，通过积极鼓励幼儿，培养其自理能力，促使其成为生活的主人。文章对此加以探讨，从而能够结合幼儿园日常教学工作的具体内容加以适当总结，为幼儿教育工作者提供参考。

简介：摘要：任何一种语言的获得都要依赖于真实的生活情境，这是语言教学中最基本的一条，尤其是在小学英语教学中。然而，现在许多英语课堂与现实生活脱节，教学内容单调而浅显，这对学生的学习热情造成了很大的打击。在当前对深度学习的关注日益增加的情况下，作为初级课程的小学英语，利用生活情境将英语教学推向深层，不失为一种切实可行的途径。

简介：【摘要】信息时代的课堂教学中，将生活情景融入初中数学课堂教学是一种充满新意的教学方法。教师通过这种方式拉进与学生的距离，提高学生的学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，让学生体会生活中的数学，提高对数学的实际应用能力。实践证明，通过这种高效的课堂教学方法，学生的参与度与学习效率都有显著提升。更加贴近生活的教学方式使得教师教学压力得以缓解，学生学习也同样达到事半功倍的好效果，一举多得。生活中出处有数学的影子存在，使得学生爱上数学，在数学中学生活，在生活中学数学。本文就融入生活情景的初中数学课堂探析进行论述。

简介：摘要：在数学教学过程中，为了提高小学生的数学兴趣，要提出全新的教学方式，义务教育越发关注生活化课程教学的价值，结合生活化构建学科教学已经成为教育领域不断探索的主要内容，教育难以与生活分离。鉴于此文章首先分析小学数学生活化教学的价值接着提出相应的教学策略。

简介：摘要：我国著名教育学家陶行知先生倡导“生活即教育”的教育理论，这一教育理念具有先进性意义，充满了实践的张力和理论的活力，将其应用于初中综合实践课堂中，将大大提升课堂的实效性，彰显综合实践课堂的现实意义。初中综合实践作为基础学科教育的关键性构成部分，其目的在于锻炼学生的综合实践应用能力，促进学生综合素养发展。新时期，教师要及时改革和更新教育观念，认识到实践课堂对学生发展的重要作用，优化学生的课堂体验感和参与感，促使学生在现实社会生活中感悟更多学科知识，这与陶行知先生提出的“生活即教育”思想不谋而合。因此，将行知理论应用于初中综合实践课堂具有非常重要的意义和作用。

简介：摘要：小学语文作为整个教学体系的基础学科，是培养学生综合能力的重要手段，而作文既是语文学科的教学重点，还是培养学生写作能力的核心手段。所以，小学语文作文教学中更应该趋于生活本源，通过引导学生将作文与实际生活有机结合，促使学生的作文更加真实、更具特点。本文，通过深入探究生活化教学的概念与意义，从而针对性的提升小学语文作文生活化教学有效策略。

简介：摘要：高中物理学科新课程标准明确指出要推动课堂教学与生活实际融合，实现学生对物理知识更深的理解、更好的应用。本文主要论述了高中物理教师要善于从生活化问题、生活化实验、生活化作业、生活化评价等方面发力，引导学生在生活中学习物理知识，在生活中应用物理知识，实现高中生物理学科核心素养的培养。

简介：摘要：教育和生活是密切相连的，两者并不分离，是你中有我，我中有你的关系。因此，在生活化视界下进行美术教学，是教学工作与日常生活完成融合的有效渠道。将美术与生活联系起来，不仅能够丰富教学内容和方式，还能够带给小学生不一样的学习体验，对小学生增强艺术感觉，深化对美术与生活的思考，全面提高综合素质，都具有良好的教育作用。本文对生活化视界下的小学美术有效教学策略进行深入探究，结合当前我国小学美术的实际教学现状，提出切实可行的建议，为广大小学美术教师更好地开展美术教学工作，提供有力地支持和帮助。

简介：摘要：小学语文教学属于基础教学课程，为满足现阶段的社会发展，教师应进行生活化教学，不断优化教学方式，增强语文教学的时效性。设计符合小学生认知的教学方案，通过情景教学、游戏活动等，提升其专注度与教师的教学效率。基于此，本文根据现阶段语文教学情况进行研究，分析如何将教学生活化应用于实际教学，为我国小学教育贡献力量。

简介：摘要：素材的积累是作文的基石，作文离不开生活。通过引导孩子留心观察，享受家庭生活；积极参与，丰富校园生活；开阔视野，观察自然生活能写好作文。同时，还可以让孩子体验社会生活，养成良好的观察习惯是生活作文的关键所在。

简介：摘要：数学是一门与生活知识息息相关的学科，利用生活化教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提升教学质量。因此，在小学数学教学中，教学活动要紧密联系生活，注重激发小学生探索数学知识的兴趣，实现数学知识的生活化转变，并通过优化课堂练习和课后作业的方式来提高教学质量，让学生体会到学习数学的乐趣。

简介：【摘要】幼儿的一日生活以游戏为主要活动，是课程的生发场，各个环节都具有教育价值。分析幼儿园散步活动中存在的缺乏散步环节、教师主导高控每个、缺乏教育目的等问题，提出大班生活活动教育的策略：把散步变成孩子喜欢的事；把散步变成有益于孩子发展的事。

简介：【摘要】数学教学的生活化，不仅能使数学教学具有趣味性，有效增强学生学习数学的主动性和积极性，同时对于数学教学工作的更有效开展具有重要作用。一、数学教学生活化的研究现状 ；二、数学教学生活化的重要意义；三、小学数学教学生活化的措施研究。

简介：摘要：运用数学思维和方法来解决生活中的一些实际问题，培养小学生的数学思维和习惯，进而培养学生的数学学习兴趣，进一步拓宽学生的视野，为今后的学习打下坚实基础。小学数学生活化的教学策略，创新教学方法。

简介：摘要:成语故事是中华民族劳动人民几千年的智慧结晶。对于成语故事的学习和研究，不仅可以让学生学习到很多深厚而朴素的做人道理，更能从中实现趣味性的识字教学；同时，成语故事以其短小精悍的故事形式，能够帮助小学生充分利用碎片化时间来记忆汉字，并学会将所学习的文字、成语更加熟练地运用到生活中。

简介：摘要：数学作为一门抽象的科学，常常让小学生感到枯燥和难以理解。因此，本文研究了如何将数学与生活相结合，采用生活化教学法，使小学生更加容易理解和喜欢数学。本文介绍了生活化教学法的概念和特点，以及如何将其应用于小学数学教学。通过实践，本文证明了生活化教学法在小学数学教学中的有效性和实用性，能够提高小学生的数学学习兴趣和学习成绩。