简介：微观经济学微课的案例化和精品化既是统筹推进实践教学改革、探索网络化教学的有效方法和具体途径,也是提升微观经济学微课的品质、使之更好地服务于本科微观经济学教学的内在要求。微观经济学微课案例化应当具备内容广泛,不局限于经济学专业素材,适当引入关系多维的经济学案例,案例材料应具有前沿性与新颖性并建立适当的实践模型。微观经济学微课的精品化主要由三个途径来实现:一是根据专家组的意见进行调整;二是根据客户导向组的反馈意见进行调整;三是根据教学实践对案例化指数进行优化。

简介：每个同学都可能遇到过这样的两种情形：其一，面对一道数学问题无从下手，反复在脑海中百度，也搜索不到能够借用、类比或转化的信息，只能望题兴叹，匆匆跳过；其二，每天练了一道又一道的数学试题，可拿到数学试卷时，总感觉多数题是新的，心中不无感慨：是命题老师太厉害了，还是数学问题无穷无尽？

简介：【第一次尝试进行算法多样化教学】某班有学生50人,男生是女生的2/3,女生有多少人？试题呈现给学生后,学生先独立思考,然后小组合作进行讨论。学生的积极性特别高,提出了5种解法,笔者将学生提出的问题都写在黑板上,感觉教学进行得十分顺利,教学效果也不错。第二天,笔者就出了类型题进行检测。自行车厂有工人160人,其中3/8是女工,女工比男工少多少人？

简介：为推动实施《中国制造2025》,中央组织部、工业和信息化部、国家行政学院于7月10日~14日在国家行政学院举办了＂中国制造2025＂专题研讨班。7月14日,国务院副总理马凯出席结业式并发表重要讲话。马凯指出,制定实施《中国制造2025》是党中央、国务院作出的重大战略决策。要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，坚持市场主导、企业主体，政府引导、创造条件，整体推进、重点突破，自主发展、开放合作，大力推动制造业创新发展，积极推进信息技术与制造技术深度融合，夯实工业基础能力，提升数字化、网络化、智能化制造水平，努力满足经济社会发展和国防建设需求，加快实现由制造大国到制造强国的历史转变。

简介：21世纪初至今的十余年中，非物质文化遗产成为重要的学术名词。它的出现不仅为民俗学等学科提供了新的学术平台，而且改变了民间文化的边缘或民间性质，它为民间文化(含民间信仰）提供了国家话语转换的空间，影响并重构了各民族各地域文化传统与文化记忆。广西田阳布洛陀文化的重构可以说是典型个案。3004年百色市布洛陀民俗文化旅游节举办以来，以敢壮山布洛陀遗址为基点,逐步完成了布洛陀信仰的重建。这一文化重建是在国家主导的非物质文化遗产保护中，学者、地方政府、民众所形成的三股力量合力所致6在广西田阳布洛陀文化重枸的个案中，呈现了不同力量在文化保护中的作用与意义，学者、政府、民俗精英与普通民众，共同合力完成了文化重构活动，这可以为当下非物质文化遗产保护提供一些可资借鉴的经验。

简介：教师专业化是实现教育现代化的必经之路。高职教师专业化发展关系着我国职业教育实现现代化的速度和质量。本文对近十年我国有关高职教师专业化的研究进行了综述,并提出了未来研究方向的建议。

简介：随着我国高等教育事业由大到强的转变,不少地方高校已经将国际知名、国内一流作为未来发展的目标定位。地方高校的区域化定位是先天形成的,走向国际必然需国际化战略的支撑,二者并不矛盾且互为依托,互相促进,找到自己的特色,是地方高校实现高水平建设的应有之义。

简介：话语标记“拉倒吧”的形成经历了词汇化→语法化→标记化三个阶段。首先是述补短语“拉倒”词汇化成动词,然后动词在隐喻机制作用下进一步语法化为语气词,语气词“拉倒”和语气词“吧”叠加在一起,从句子中游离出来语用化为一个话语标记。话语标记“拉倒吧”在句子中主要起到程序义和传递主观情态的功能。从述补短语到话语标记“拉倒”经历了行域→知域→言域,经历了由句法成分到功能成分、由行为义到主观情态义、由句法功能到语篇功能的语用化过程。

简介：当前,随着国家对职业教育的高度重视,职业教育的发展被提升到了一个战略地位,而作为职业教育的一线主导者——中职教师专业化伦理的成长与发展面临着新的挑战,是徘徊在规范伦理的泥潭中,还是遥盼着德性伦理的可能超越,这些都不是唯一而可靠的路径,对中职教师来说,应该寻求一种在德性伦理回归后与规范伦理的启新化的拓域。

简介：每个幼儿园都有教研制度，如何凸显教研活动的园本特色，追求教研的有效性，需要有智慧的教研活动。我园具有园内户外绿化面积多、场地特征多样化等得天独厚的环境优势。借助这一园本特色，我园申报的省级课题“幼儿园户外环境创设与幼儿自主游戏融合的策略研究”于2014年9月得以立项。在课题开展初期，教师非常忐忑，因为无法预知幼儿的游戏内容、无法预想游戏进程中可能会发生的情况，

简介：模块化教学模式主要是基于模型的训练和能力的培养。根据我国中等职业教育的发展背景,制定了我国中等职业教育的教育理念,也就是＂以人为本,全面育人＂的教学思想,这对于中职汽修模块化教学有重要的作用。中职学校的职业生涯规划和普通高校有很大的区别,中职学校需要根据中职学生的特点,结合学生的职业生涯,以培养学生的综合素质和基本的工作能力为基准点,继而才能提高学生的汽修水平和能力。中职学校在培养汽修人才方面应该更注重对学生实践性的培养。只有这样才能不断弥补学生物理基础知识等方面的不足,增强学生学习的连贯性。

简介：本文详细描述广州话中可话题化成分的种类和表现,介绍话题化的手段和标记,探讨广州话话题化的优先度问题,指出广州话的话题化现象既体现了汉语属于话题性明显的语言类型,又反映出广州话是汉语方言中话题化优先度比较低的一种方言.

简介：关注教育戏剧的同行可能会有这样的问题：为什么一所学校把教育戏剧作为必修课纳人校本课程，从2010年开始一直坚持到现在？这所学校希望通过教育戏剧教给孩子们什么？今天我们就试着来回答这些问题。

简介：教师在其发展的过程中，可能先是书教得比较好，可能是班主任当得比较好，这是教师事业的基础。但要持续发展,

简介：坐标系的建立可以让向量运算完全代数化，这样很多几何问题，就转化为我们熟悉的代数问题。但是真碰上需要我们建立平面直角坐标系的问题时，很多同学一是没有建系的意识，二是不知该如何合理建系来简化解题思路。本文重点关注第二个问题，帮助同学们更加合理地解题。

简介：写“虚”与记“实”是写作常用的艺术手段。从狭义方面讲，所谓“虚”，是指作者主观具有的情和理；所谓“实”，则指客观存在的人、事、物。它们本是对立转化的辩证统一体。作文构思既需通晓“化虚为实”，也要深谙“化实为虚”。写作过程中，通过联想和想象，运用艺术描写把客观存在的人、事、物化为作者主观具有的情和理，此之谓化实为虚。

简介：教育评价的目的,是促进学生、教师、学校健康发展,推动学校有效办学,激励教师努力教授,鼓励学生认真学习,但现实却是人们都处于应付各种评价的状态.-位在教育行政部门工作18年的领导说：我们越来越重视教育评价,可是学校及教师们却越来越厌烦此事;-位担任过12年领导职务的校长说：教育评价越来越复杂,可是并没有解决办学的实质性问题;-位具有16年教龄的中学数学教师说：各种评价占用了我们很多时间,对提升教学没什么帮助.看来,教育评价的积极功能并没有完全释放出来,教育评价出现了内卷化现象.

简介：关注当前的许多＂语用＂课堂,或者陷入僵硬的形式化,或者陷入狭隘的模式化,或者陷入零散的碎片化,呈现不容忽视的＂伪语用＂的现象。当务之急,让语用课堂从语言运用出发,为儿童发展出发,才能回归语文教学的正道。为此,从课堂教学入手,设计符合儿童学习的心理、营造适合语言体验的情境的课堂,尤为重要。尤其尝试＂软化＂语用,彰显＂童化＂,方能让儿童敏于感受,乐于参与。

简介：一、汉字游戏我们做个汉字游戏吧，通过笔画的加加减减变出一个新字。二、火眼金晴右边是古人使用的汉字，你认识吗？它们是现在的哪个汉字呢？请连一连吧!

简介：笔者认为综合探究环节，应化虚为实，对症下药。从探究内容选取上看，要摒弃功利，追求探究的实效性，将知识和思想有机结合。“正确对待金钱”的探究内容虽然不是高考的重要考点，但在讲解货币本质和职能时，直接以话题的形式融入课堂教学，既是对货币知识的延伸，又有助于学生正确金钱观的形成。