简介:摘要:小学数学是教学过程中对小学生逻辑思维能力要求比较高的科目 , 数学知识的相对枯燥和抽象化 , 使得小学生在学习中常常缺乏主动性 , 不能找出学习的乐趣 .小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性 , 充分发挥他们的创造实践能力 , 在教学活动中 , 真正发挥学生的主体性作用 . 学生是教学过程的主体,是在教师的指导下认识、实践和发展的主体。学生的主体性是学生在学习中体现出来的内在思想和行为上的独立自主。新课程改革以来,提倡主体性教育,着眼于现代学生未来生存和发展的需要,在教学活动中培养学生的主体精神,发挥学生的主体作用,使学生健康快乐地成长,成为具有独立和自主个性的人。
简介:【摘 要】语文老师要建构自己的语文专业知识,深入的解读文本,这就是一位语文老师的本体性知识,同时还要具有相应的专业知识和人文知识,形成自己的教育教学的体系。
简介:摘要主体教育,就是尊重学生的主体地位,培养学生的主体意识与精神,在教师的指导下,最大限度地发挥学生的主体性,以获得最佳教育效果的教育。它强调要真正赋予学生在学习生活在中的主体地位,以释放他们潜在的能量,发挥其主观能动作用,发展其个性与想象力,拓宽其创造性思维。从而促使学生生动活泼、主动地创造性地发展。因此,可以说主体教育是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的重要途径。实施主体教育,可以有意识地把学生培养成适应学习化社会、知识经济时代和国家发展需要的创造型人才,因此,是素质教育的归宿。语文课堂是培养学生创新能力的主战场。关键词素质教育主体教育语文课堂创新能力学生的主体性集中表现在独立性、创造性和主动性方面,在心理品质上应显示出自尊、自信、自强、自主;在学习行为上应体现出自我选择、自我教育、自我设计、自我管理;在情感需求上应表现为成就动机。竞争意识、学习兴趣、参与精神等。我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。那么,我们应该怎样通过主体教育来实现学生创新能力的培养呢?
简介:【摘要】 以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用,同时又不能忽视教师的主导作用。笔者认为应从激发学生的学习积极性,让学生充分展示自己的个性等方面入手。