简介：一、关于主、客体的概念和关系问题所谓主体,在哲学意义上,可以理解为具有思维能力并运用一定物质手段和精神手段去认识和改造世界的人(包括个体、社会集团以至整个人类)。所谓客体,就是主体通过实践所作用的对象。

简介：编辑是编辑活动的主体,在编辑活动中起主导作用.编辑作为编辑主体,应当具有主体意识,应当意识到自己作为编辑主体的存在和作用,作为编辑主体应尽的职责,作为编辑主体应具有的素养.

简介：关于主体性问题,涉及了认识论和历史观两个方面,文章在马克思主义实践观点的基础上进行了深入研究,并在此基础将认识论和历史观两者统一,可望得到科学解决

简介：布依汉双语教学是弘扬布依民族文化，促进布依民族进步，培养地方人才的重要途径之一。通过理解教学主体的内涵，分析布依汉双语教学的教学主体：教师主体和学生主体，并归纳出教学主客体的关系。

简介：

简介：教育的外部影响主要体现在外部经济方面。教育的外部经济是指教育产生的各种利益并非全部由受教育者本人享用，而享用这些利益的“第三者”又不用支付代价。其表现形式也多种多样：第一，受教育程度的高低与受教育人数的多少会影响一个社会的文化水平和技术进步；第二，教育的“筛选功能”和受教育者的流动性会导致人力资源的重新配置，提高整个劳动力市场的运作效率；第三，教育有助于提高劳动力资源的品质，提高社会劳动力的生产率；第四，

简介：摘要素质教育时代进一步确认教育活动中学生的主体地位，且作出了新的诠释。在新的教育理念氛围中，学生的能力客观上得以明显提高，但同时在大气候之下存在堪忧之“潜流”即过极倾向，降低了对教师的要求，必须警醒。教师和学生之间的关系也是对立的统一体，要高素质的学生要先有高素质的先生。

简介：

简介：长远来看,待进场的国有企业存量呈现减少趋势,产权市场的制度需求趋于下降,从而产权市场的存续问题日益提上日程。可行的方法是降低交易费用以吸引更多的企业入场交易,这样不仅可以持续扩大交易规模从而解决产权交易所的存续问题,更重要的是能够帮助更多的非国有企业科学地理解进场交易的制度收益,规避非正式制度下由于信息不对称所带来的交易劣势,实现企业、服务中介与产权交易所的公正多赢。

简介：摘要：主体参与教学模式是新课改之下一种重要的教学方式，能够遵循素质教育理念的基本要求。本身初中学生在初中学习阶段正处于成长与发育的关键阶段，而初中体育教师在教学活动的开展之下，应关注学生综合素养与综合能力的发展，使得学生在积极参与体育活动之时，实现身体素质与心理素养的全面发展。所以，初中体育教师应根据学生实际的兴趣爱好特点，实施灵活性的教学方案，让学生真正在快乐之中体会体育课程参与的重要性，并保证学生在主体参与之下形成良好的身体素质与更加完善的人格品质。

简介：摘要：主体教育的基础是教学活动中建构学习的主体。要建构学习主体，关键在于用实践的观点正确把握教学活动中的主体转换。正确把握教学过程中主体的转换是主体教育中的重要理论与实践课题,也是实现教育理论发展的关键所在。

简介：摘要：教育观念转变、以及改革工作力度的增加，各方面的教学要求也不断提升，尤其是小学语文教学之中，要求教师对学生的学习积极性、以及主动性进行调动，对课堂教学过程中，学生的学习主体作用进行发挥，引导学生更为深入投入到学习之中。教师需要对以往教学方式进行改革和创新，正确引导学生进行学习，培养学生学习思维，并有效发挥学生在小学语文教学课堂中的主体性。

简介：笔者参加教育工作后,听到最多的一句话,就是'以学生为主体,以教师为主导'的口号。不少教师的文章动不动就出现这句活,在各级教育行政文件里也时不时出现,如在一些中长期教育发展规划中也可以看到这两个'主'。是谁最早提出这句口号?据说,王策三教授在北京师范大学学报(社会科学版)1983年第6期发表的文章《论教师的主导作用和学生的主体地位》算是最早提出这一口号的文献了。应该说,能够在那个教师中心、灌输

简介：编辑是人类文化建构的社会代表，这是编辑在对人类文化选择的过程中所显示出来的主体地位。人类的一切思想成果，都必须通过一定的物质载体，利用一定的传播渠道和手段，才能保存下来，传播下去，编辑活动正是使人类文化能得以留存和传播的中介。编辑工作是一种创造性的劳动，编辑不是配角，从社会分工意义上讲，编辑是本职的主体

简介：摘要教师和学生是德育主体，要将其进行有机整合，形成任务明确、教育互补、协同育人的德育格局；主体德育是人人、事事、处处、时时渗透着教育和自我教育的德育模式。

简介：【考场真题】一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。请你选择印象最深的一个人,写出他某一方面的特点。题目自拟。【考题解读】这是要大家写一篇“记人”的自拟题作文,要求写出人物的特点。作文取材范围非常广泛,不论是家中亲人,还是学校师生、社会人士;不论是诚实守信、关爱他人的人,还是幽默搞笑、倔强固执的人,都可以写。作文除了选择新颖的材料突出人物特点以外,还可

简介：

简介：校企合作是培养应用型技能人才的重要途径,而平衡各个利益相关者的利益是校企合作的关键.文章对校企合作中各个参与主体之间的利益诉求做了深入分析,并对校企合作利益主体间的作用机制做了进一步探讨,在综合多元利益相关者利益诉求基础上,提出校企合作多元共赢发展的策略,旨在推动高职院校校企合作长效发展.

简介：“背弃”模式是中外文学中普遍存在的一个母体类型，“背弃”包含两层含义：背叛和抛弃。其中既有传统的“痴情女子负心汉”模式，也有女性对丈夫或者情人的背叛和抛弃；前者导致的结果是“弃妇”命运的绵延不绝，后者则产生了一批反拨男权社会传统的“弃夫”形象。“弃妇”和“弃夫”是活跃在文学长廊里的两类鲜活的形象，他们作为不同的性别，在情感、背弃方式、背弃原因等方面存在很多差异。本文选择中西方文学中有代表性的作品，着重对“背弃模式”中行为主体的差异性进行分析。

简介：<正>从近现代认知理论的角度来看,佛教唯识论大体包含着以下三个认知结构层次:“八识”说(即关于主体认知的心理结构)——“四分”说(即关于主体认知的能力结构)——“生识”说(即关于主体认知的发生结构)。本文将依次阐述,愿求正于方家。对认知主体结构的关注,是近现代认知理论的一个重要特征。德国古典哲家康德所开创的主体论哲学传统已广泛而深入地影响了19世纪以来的西方哲学、社会科学和自然科学。佛教唯识论者也非常注重认知主体的地位和作用。梁启超曾明确地指出:“法相(唯识)宗书数百卷,