简介：高校学生党员发展工作,是高校党建工作的重要组成部分。近年来,随着高等教育规模快速增长,采取多校区教学模式的大学有迅速增长的趋势,因此带来了许多全新的冲击与挑战。分析在多校区模式下的高校学生党建工作存在的问题,寻求和创新解决问题的办法,探讨推进多校区模式下高校学生党员发展工作的入党把关、体制建设等问题,对高校党建工作具有重大意义。

简介：民主是中国政治体制改革和社会主义民主政治建设的根本目标和价值追求，而这一根本目标的实现模式是法治民主。这既是现代西方政治文明演进的必然结果，也是改革开放以来中国民主政治建设实践的现实选择，而且，在社会主义法治民主这个统一体中，法治更多地对民主起着确认、引导和规制的作用。

简介：为填补有限破产主义之缺漏、解决非法人主体在资不抵债时债权人能得以平等受偿,执行程序中的参与分配制度应运而生。然而由于相关法律规定单薄且＂年久失修＂,加之将崇尚债权平等的参与分配置于追求效率优先的执行程序中,不但无法满足非法人主体＂破产＂法律需求,而且使得参与分配制度与整个民事执行程序不甚协调,以致其缺陷重重,远未达创设时所预期之效果。以参与分配的功能定位为视角,辩证思考当下变革参与分配制度的既有思路（即仍在民事执行范畴内的修正或试水＂个人破产＂以作重构）的可行性,以法人破产为蓝本,建立既独立于执行程序,又有别于破产程序的专门性参与分配制度即＂参＂字案号的模式,以求解重构之方向。

简介：建构主义理论近些年被视为指导教育研究与实践的最有成效的科研领域。建构主义教学观强调教学要以学生为主体,教师为主导的教学模式。建构主义知识观能够较客观地适应学生的学习过程,强调教师要有明确的知识目标,启发和引导学生按自己的情况对新知识进行建构。建构主义的知识观对于我国大学英语教学和创造性人才的培养有积极地指导和促进作用。

简介：　　事实上,作为一个从计划经济走向市场经济的转型国家,中国的外向型经济所起到的作用和意义是深远而巨大的,外资对中国体制上的影响是巨大的.约翰斯托普富德与苏珊斯特兰强调指出,是竞争推动了技术的变化.技术变迁使我国在文化创新、社会重构上都有所创新.视之长远,任何一个国家仅有硬的竞争力,没有软的竞争力在国际上的影响是有限的.……

简介：

简介：乡村治理模式创新是社会主义新农村建设的重要内容和保障。乡村治理模式创新的目标应是合作治理，以实现农村公共利益的最大化。为此。可以从改革乡镇政权组织，推进农村公共产品供给市场化和完善村民自治这三个核心维度来思考和推进乡村治理模式创新。

简介：基础课教学是高校教学的重要组成部分。在学生水平参差不齐、文科生和理科生特长、兴趣有很大不同的情况下，如再按照以往“一刀切”的形式，要求所有学生难度相等、课时相同，会造成管理和教学上的不协调。因此，实行基础课教学分层管理，应属于势在必行。

简介：总体上,中国老年人更加偏好与已婚子女共同居住或者保持分而不离的居住模式,且城乡之间存在差异;但是现实中,规模庞大的亲子群体保持了既分又离的居住模式,说明了中国经济转型和社会变迁对亲子居住模式的选择存在实质性的影响.同时,实证研究表明,老年人居住偏好模式是老年人多样化养老需求,包括获得经济支持、生活照料和情感慰藉等综合作用的结果;亲子现实居住模式的选择是亲子双方需求共同作用的结果.

简介：与“西方民主政治制度模式”不同,中国特色社会主义制度模式是一个与时俱进、不断完善和发展的模式,是坚持社会主义基本原则和基本制度基础上实现“党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一”的模式,是坚持社会主义核心价值取向和目标,以及实现社会主义核心价值取向和目标在经济、政治、社会和文化体制和运行机制的有机统一。探索完善中国特色社会主义制度模式,努力增强中国特色社会主义的制度优势、制度魅力和制度竞争力,这既是落实科学发展观的重大使命,也是摆在我们面前的一项崭新的理论和实践课题。

简介：习近平总书记指出,抓好党建促脱贫攻坚,是贫困地区脱贫致富的重要经验,越是进行脱贫攻坚战,越是要加强和改善党的领导。开江县深入贯彻落实中央、省、市党建扶贫决策部署,坚持以“党建挂帅”,从基层党组织设置、运行、功能、示范“四大体系”入手,积极构建基层党建与脱贫攻坚相融互动、同频共振新格局。2016年全县退出贫困村12个、贫困发生率下降至4.79%,圆满实现“首战首胜”。

简介：本文认为，民主精神是延安精神的核心。文章对毛泽东在延安时代提出的民主是反腐倡廉、跳出历史兴亡周期率的观点，从历史和理论两方面作了较深刻的论证，同时分析了资产阶级的有限民主局限性以及“文化大革命”所谓大民主的弊病，说明这些民主形式不是执政的共产党人今天反腐倡廉的有效途径，从而从战略的高度提出了有序民主模式是反腐倡廉的有效形式，并为构建有序民主反腐倡廉的新模式提出了十条基本原则

简介：为切实把当选乡党委委员大学生村官的培养锻炼工作抓紧抓实，曲周县围绕“村官委员”上好“五门必修课”要求，在大学生村官委员中创新性采取“5＋5”培养锻炼模式，取得了较好的成效。“谈话＋引导”，实现角色早转变。在切实分析“村官委员”优势和不足的基础上，围绕乡镇工作特点，有针对性地组织大学生村官委员进行谈话，为大学生村官委员扎实上好“心理课”，切实帮助大学生村官委员找准位、上好岗、履好职。

简介：工匠精神集中表现为对职业的忠诚敬畏,对事业的坚定执着,对产品的精益求精,对未来的勇于创新,工匠精神契合社会主义核心价值观的基本要求。弘扬工匠精神,建设技能强国,是新时代中国特色社会主义建设的必然要求。职业教育担负着培养高素质劳动者和技术技能型人才的重任,应将工匠精神融入人才培养全过程。成都职业院校要充分认识弘扬工匠精神、推进教育改革创新的重要意义,端正办学指导思想,调整完善人才培养目标;推进教育教学改革,创新人才培养模式;深化产教融合,完善人才培养体制机制;强化工作举措,建设高水平师资队伍;营造工匠文化,形成培育现代工匠的良好氛围,为成都经济转型升级、建设全面体现新发展理念的国家中心城市提供有力的人才保障。

简介：公安院校学员结构复杂、培养目标多元,导致教师在课程设计中面临诸多难点。为了达到一致的教学效果和教学目标,需要设计层次化的课程和教学体系。信息化教学设计将起到关键性作用。以《计算机取证技术》课程为例,设计教学模式与策略,将信息化教学融合到课程中,从而实现优化教学效果的目的。

简介：

简介：服务性学习是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法。是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习。服务性学习是德育有效载体之一。具有显著的德育功能，服务性学习过程也就是实现德育目标的过程。本文力图结合学生自身的品德发展规律和接受能力的要求，探讨服务性学习各个环节与道德教育融合贯通的德育模式。

简介：以美国为代表的欧美高校学生管理模式,经历了"替代父母制"、"学生人事工作"、"学生服务"和"学生发展"四个阶段,形成了以"个人本位"作为价值取向,重视学生个体发展,强调"满足和服务于不同天赋、不同需要、不同目的、不同个性的全体同学"的学生工作模式,在教学中实行完全意义的"学分制",在学生工作中突出"服务",在管理上实行"开放式",对我国加强学生管理工作很有借鉴意义.

简介：“三个三”培训模式，即三年为一个培训轮回；每期分三个层次，正处班、副处班和非领导职务班；每个层次的培训分三个阶段．党校校内集中培训、高校学习研讨和实地考察学习。

简介：去年以来,广东省佛山市开展了学习型党组织＂学习·创新＂项目建设活动。这项活动通过三个步骤环环相扣,层层推进,探索出＂三步工作法＂。