简介:“即兴”一词与戏剧结缘最早见于意大利的即兴喜剧。意大利的即兴喜剧有三个主要特征:(一)假面具喜剧,(二)幕表制,(三)行当。但这三个特征之中最能反映“即兴”特点的则是“幕表制”。“幕表制”是戏剧创作和演出的一种方式。它的特点是没有剧本和固定台词,由演员按剧情提纲(即分幕分场表)所载的剧情概要,在舞台上即兴编词演出。中国早期话剧也曾采用“幕表制”,它为早期话尉培养演员的即兴表演起过一定的作用。谈到“即兴”不免使人联想到“灵感”。“灵感”——是在文学、艺术、科学、技术等活动中,通过艰苦的学习,长期的实践,不断积累经验和知识而突然发生的富有创造性的思路。在这一点上“即兴”与“灵感”是相同的,它们同是萌发于生活与实践的土壤之中的。它们是艺术家以及
简介:摘要舞蹈创作的核心是舞蹈语言的建构,即兴是打破舞蹈语言程式化的重锤。舞蹈语言并非其他艺术语言形式,它是以人的肢体运动和面部表情来传达信息的一种无声语言,这种无声的语言通过时空力等要素进行建构。舞蹈语言的存在状态离不开身体本身,身体碰撞不同语境做出的本能反应,正式创作突破的利剑,从而使身体语言走出编导原有的舞蹈语言建构模式。
简介:摘要:现在的音乐课教学过程中,授课教师的教学方法及手段是促进学生发展的关键因素。即兴创作教学是指教师根据学生在课堂上的不同表现制定合适的教学策略,进而提高学生对于音乐的热衷度以及适当的锻炼学生的专业技能。在这个以新课改为背景的教学环境下,以这种新型的教学手段使得教师充分了解学生,从而达到提高学生音乐素养的目的。