简介：速度一时间图像在中学物理中的应用十分广泛，而且在高考中经常出现，对于它的简单应用大家比较容易掌握．但对其特殊应用却相对陌生，本文就其特殊应用加以说明．

简介：小时候，似乎有一多半的时间总是在盼啊，等啊——从端午就开始遥望中秋，从重阳又开始怀想春节……这春去冬来的一年里仿佛藏匿着一个个小小的轮回，轮回中的我最为祈盼的是新年的钟声，那一声声沉重、庄严、冗长的钟声，向我宣告着新春的姗姗到来。

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简介：室友说：＂一个人两三年的成就,看白天八小时;十年的成就,看晚上两小时;一辈子的成就,看早上一小时。＂可惜他不是名人,不然,我敢打赌这话会成为经典。按今天城市人的生活节奏估算：每天睡觉八小时,工作八小时,吃饭三小时,通勤两小时,刨开以上,剩下三小时,刚好可以早上一小时,晚上两小时。可我问周围人,早上有空吗？几乎清一色没有。不过,也有例外。某甲,早上有四十分钟,遛狗。

简介：图像的面积在不同的图像中表示的意义不同。直线运动的速度图像（v—t）中，图线下的面积表示该过程的位移，与此而联想其他图线下的面积表示的物理意义。如图1-图6。

简介：速度图象反映了物体运动的瞬时速度随时间的变化规律，根据速度图象不仅能直观的看出不同时刻的速度大小，而且还可以求物体的位移，在处理复杂的运动问题时，利用速度图象往往能给问题的解决带来方便。

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简介：笔者从进入师范学校学习到工作至今，主要经历了四套教材的变动。在师范学校里，小学数学教材教法课上采用的是1989年的五年制小学课本（人教版）。工作中，先使用的是1994年的五年制小学课本（浙教版），接着是2002年的六年制小学课本（浙教版），现在使用的是2006年的义务教育课程标准实验教科书（北师大版）。研究不同时期的教材特点，回眸它们曾经的身影和远去的痕迹，会发现一些共同的特点和差异存在，这是一件有趣而有意义的事情。

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简介：今年夏天，我去了美国。一路上，好几个美国人听说我是从中国大陆来的，都夸赞中国“发展得真快”。确实，相形之下，我见到的美国的机场大多陈旧，城市道路大多狭窄，旧金山新的海湾大桥造了好几年还没完工，联邦政府雄心勃勃的高铁计划在推进过程中阻力重重、前途未卜……怪不得美国人要说中国“快”。

简介：图A是1—6幅图中的哪4幅叠起来的？

简介：今天早上，妈妈让我学习叠自己的被子。我照着妈妈的样子，先把被子翻过来，两边折起来，然后两头对折，扯平，最后整理一下。这样，我把被子叠好了。

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简介：我上初中以后，学业日渐繁重，家里的保姆也走了，妈妈就独自承担了所有的家务。一个周末的午后，写完作业，我便到阳台收衣服。干爽的衣服散发出一种莫名的香味，充斥着整个房间。

简介：<正>普通高中课程标准实验教科书《物理必修1》(人教版),第一章第二节《探究小车速度随时间变化的规律》中,是应用"速度时间图像",借助于打点计时器来研究匀变速直线运动规律的。但在查阅资料的过程中

简介：中性词语义偏移研究大多站在共时角度分析语义问题,本文以个案＂状态＂的语义发展脉络为例从历时角度重新分析语义偏移现象。通过语料的定量分析,对＂状态＂语义考源以及不同时期的用例来确定语义偏移具有历时上的语义演变诱因,并为诸如＂状态＂一类常用中性词＂意见＂＂影响＂＂眼光＂＂见解＂等语义偏移研究提供重要的参考价值。

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简介：【摘要】概念的形成需要丰富的表象,要让学生真正理解速度的概念。线段图起着重要作用，能引导学生从线段图上看出速度与路程之间的本质联系和区别，让学生通过直观图构建速度的概念。