简介：正如成功的教学需要科学的设计，笔者认为，校本教研也需要科学的设计。因此，笔者提出了“校本教研设计”这一新名词。本文系统地阐述了什么是校本教研设计，为什么要开展校本教研设计以及如何开展校本教研设计，从而为有效地开展校本教研活动奠定基础。

简介：摘要： 在山东省教育科学研究院亲切关怀和领导之下，在省内各地市精心准备之下，于二零二零年五月，山东省上万名小学英语教师有幸“齐聚一堂”，共同参加“山东省小学英语学科线上教研培训”活动。此次线上培训可谓是师资阵容空前强大，培训内容空前广泛。首次使用钉钉 APP 群直播开展省培活动，结合线上直播学习和线下交流分享，为广大小学英语教师奉上了一次精神上的饕餮盛宴。 关键词： 小学英语；英语教研；线上培训；

简介：摘要本文通过分析香洲区小学英语教研的背景因素，从开发和应用适切的语音资源方面阐述了珠海市香洲区小学英语教研的初步实践。

简介：摘要《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，均衡发展是义务教育的战略性任务。教研工作要向农村中学倾斜，教研中心要向农村转移，不断提升农村中学教师专业化水平，不断提升农村中学校本教研水平，不断提升农村中学的教育教学质量，从而真正实现城乡教研一体化，不断提升农村英语教学水平。

简介：[摘要 ]随着高校内涵式发展的推进，各职业院校教研单位均以务实的态度推进教研活动的实施。本文以诊改为理论视域，融合管理学中的项目管理 DMAIC模式，探究了高职院校英语教研活动的实施组织管理，以实现高职英语教研教学的内涵式发展。

简介：

简介：摘要：随着互联网技术的逐渐发展，在教育系统中应用信息技术能够打破时空和地域的局限，为教师的教学以及学生的学习提供更多元化的资源搜索渠道和沟通渠道等。因此基于远程互动平台建，设高中英语教研共同体模式，要求学校能够完善组织建设，构建多层次且具有立体感的英语教研共同体，并落实活动的实施，使英语教师能够在获得更多成长空间的同时，积极与更高水平的教师探讨和沟通，为提高职业价值以及促进英语教学成效的发展提供基础。本文主要基于远程互动平台的视角，谈谈高中英语教研共同体模式构建的相关问题。

简介：摘要：教育在教学、科研、管理、服务等方面全面融合，形成教研共同体发展。国家外语能力既是国家的软实力，又是国家的硬实力。国家教育部在现在信息化高度发展的情况下的特定阶段，为中小学生制定了教育达成指标-新课程标准简称新课标。

简介：“校本教研”为新形式下教师的发展提供了个有效的平台。“校本教研”就是一种融学习、工作和教研于体的学校性活动和教师行为；它通过学校内教师广泛开展各种活动，使教师在教育教学中提高技能，深化专业知识，更新教学手段和观念，从而推动教师专业化和教师的发展。本文从我校校本教研实施的四个层面、校本教研的七个模式和校本教研得以实施的四个保障三方面论述了我校高中英语教研组在一个学年里是如何进行校本教研的探索与实践的，并阐明了校本教研的现实意义。

简介：当前正在进行的新课程改革，将学校教研制度的改革提到了十分重要的地位。本文作者认为校本教研是深入推进新课改的重要途径，并从校本教研的内涵、特征、价值以及制度建设等角度对校本教研进行了论述。

简介：一、对校本教研的认识促进学生和教师的协同发展，提高学校教育质量和办学效益，是校本研究的根本目的。学生和教师的发展表征着学校的教育质量，决定学校的品位，是学校品牌的生命。学校教育的基本任务是使受教育者成为人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的创新主体。要提高教学质量，就必须一手抓学生的学习与发展，一手抓教师的教学与专业发展，只有这两个轮子同样飞快地转动起来，学校的教学质量才能沿着正确的轨道健康发展，稳步提升。

简介：现在，不搞教研活动的中小学几乎没有了，好像没有教研活动，一所学校就跟教学水平低下画上了等号。而一所学校没有个把教研课题，大家在一起交流时，校长、老师都会脸上无光。这样说来，教研很重要。

简介：一、前言开展校本教研是学校发展的内在动力，是促进教育教学的有效形式。校本教研以学校为基地，以校内教育教学实际问题为研究对象，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的。

简介：

简介：

简介：价值观念是文化的核心要素，它决定文化的发展取向，制约文化内部人们的行为方式。因此，校本教研文化建设的重要策略之一就是更新价值观念。价值观念更新要关注3个方面：一是要确立新的价值取向；二是要形成一致的价值认同；三是要生成文化愿景。

简介：摘要:学校教研组需要树立建设县级、市级、省级先进教研组的目标，加强对教师团结意识和奋斗意识的培养工作，为教研工作的开展提供基础保障，提高教研组工作的整体效果。另外，学校需要重视和支持教研组工作，相关领导应该深入教研一线，了解和参与教研工作，与教师共同成长。

简介：自开展网络阅卷以来，县域系统内存留大量的基础数据，以及根据统计测量模型汇聚出来的图表资料。但海量的数据，开发和利用远远不够。由于检测和质量分析在教学环节中具有先天的滞后性，考试过后，数据只是简单地作为教学绩效考核和学生学业评估的一个表征，大多是一次性消费而封冻在那里。人们在使用质量检测的数据方面，往往只强调其具有的鉴定和甄别功能，而忽视了质量检测的主要价值，即分析诊断和改进功能。

简介：现在学校为了更好地打造高效的课堂教学，就更加注重校本教研工作的有效开展，本文就结合学校的工作实际，从计划安排、组织实施、及时小结、建议意见、学习先进这五方面对校本教研工作进行了探讨，以期能更好地提高课堂教学的实效性。

简介：幼儿园教研活动的本质是以教育理论为依据，运用科学的方法，以探索教育规律和解决教育工作中的实际问题为目的的活动，作为教研活动的组织者就应充分发挥每位教师的特长，凝聚大家的智慧，从本园实际出发，通过教学性教研、研究型教研、学习型教研，研究和解决教育教学中教师关注的、急于解决的实际问题，为确保教研活动的实效性，教研活动的组织者应扮演好以下角色。