简介：为了更好地围绕中心、服务大局、促进发展，2012年以来，厦门市总工会在全市各行业广泛开展“劳模创新工作室”创建活动，动员组织广大劳模发挥引领示范作用，着力培养创新团队，解决生产经营中的热点、难点问题，大力开展科技攻关、社会管理、社会服务等创新活动，推动科学发展和转型发展。

简介：“名园长工作室运行机制及研修方式的实践研究”是我们承担的省教科研规划课题，我们着力在有效研修方式上下功夫，做了很多有益的探索和尝试。“名园长工作室”主持人系芜湖市五位省一类幼儿园园长，每个工作室6名研修成员。

简介：摘要工作室制教学模式是新型的教学模式，可以体现教师的实践能力与指导能力，培养学生的学习与动手能力，同时又培养学生与市场接轨的能力与学生的职业道德。该模式已经在国外高等院校陆续实行，国内也已经开始积极探索该模式，工作室制度教学模式是应用型大学积极探索的专业课程教学改革发展方向，它要求指导教师具备丰富的教学经验与实践经验，具备符合一定条件的实践设施，并且有系统的教学文件与考核方式，从而促进师生实践应用能力提升。

简介：上海中医药大学附属龙华医院“名老中医施杞工作室”成立于2001年6月;2003年入选上海中医药大学名中医工作室,2004年9月入选上海市首批名中医工作室。

简介：摘要：在企业全员自主创新活动中，职工创新工作室是一支锐不可当的“劲旅”，挺立潮头，独领风骚。当下，我们有必要对职工创新工作室的创建实践进行总结、归纳、提炼和理性分析，对下一步如何进一步加强职工创新工作室的管理，进行必要的思考。文章首先阐述了建立职工创新工作室的重要意义，然后对创建的基本情况进行分析，最后对职工创新工作室建设取得的成效进行了讨论，提升了技能人才的技能水平和创新能力，促进了企业的发展。

简介：

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简介：摘要：随着中国基础教育工作的日益发展,名师工作室已是由教育主管部门专门为培育优秀教师而成立的机构,以特级教师、国家名牌产品优质产品老师为主持人,并以学校核心教师为核心成员的教育机构。教师为了更好的提高自己知识与技能素质,从而开展集体教学,在学生共同讨论的环境中提高其专业的主体性,积极为教育事业的发展做出贡献。本文主要论述了关于高中名师工作室建设的问题以及提出的建议，仅作为研究学者的参考意见。

简介：摘要：教学名师（简称“名师”）是指在学校内外具有一定专业影响力的教师。教学主张是教师基于自身教学实践，通过经验总结和理论建构而形成的，能够发挥一定专业影响力的教学认识。高中是学生学习英语的重要阶段，怎样让学生更好地学习英语并学好英语是摆在教师面前的重大难题，在这种背景下，英语的分层次教学应运而生。

简介：摘要：在工作实践中发现，部分物理名师工作室的团队建设和发展存在团队定位不明确、名师与教师角色错综复杂、评价方法不够全面等问题。因此，物理名师工作室在建设和发展过程中，要积极争取教育行政及学校的大力支持，加强团队的领导能力，提高员工自我发展诉求，把培训内容融入到教学实践中，建立“责、权、利”相统一的物理名师工作室评价体系，从而促进物理名师工作室的长远发展。

简介：摘要  弘扬劳模敬业精神、职工敬业精神、工匠精神，更好的尊重劳模地位。党需要高度重视，这也奠定了劳模作用的基础。在推动企业高质量快速发展过程中取得成绩，需要对劳模工匠人才的引领作用进行分发挥，团结企业广大员工好，努力把企业建设成知识科技型企业。本文对新时代背景下人才需求以及劳模工匠创新工作室的任务和要求，从多角度阐述了劳模引领作用对国家创新建设的影响。

简介：摘要：在中烟企业全员自主创新活动中，创建劳模创新工作室是一支锐不可当的“劲旅”，挺立潮头，独领风骚。当下，我们有必要对劳模创新工作室的创建实践进行总结、归纳、提炼和理性分析，对下一步如何进一步加强劳模创新工作室的管理，进行必要的思考。文章首先阐述了建立劳模创新工作室的含义，然后对创建的条件和背景进行分析，最后对劳模创新工作室建设取得的成效进行了讨论，提升了技能人才的技能水平和创新能力，促进了企业的发展。

简介：摘要：21世纪以来，伴随着我国社会的高速发展，对人才的需求也越来越大，培养新型人才，促进科学选拔人才，是人才强国的必经之路。在这样的背景下，教育行业也迎来新一轮的课程改革，以前的教师教学方式、教师在职培训方式等逐渐不能满足时代的要求。在这样的背景下，我国教育界的专家们不断探索新的培训模式，涌现了许多优秀的创新型教师提升方案，如学习型组织、学习共同体、教学共同体、教师专业共同体等，以各种形式的团队合作，促进教师的成长与提高。名师工作室的理念就是在此基础上提出的。以名师工作室的实践为出发点，总结分析省内已有名师工作室的经验，探索更高效可行的建设方案；同时基于现有资源，在研究基础上建立符合我校实际的名师工作室，在具体的实践过程中不断总结改善，以期为名师工作室的实践活动提供参考。

简介：摘要：名师工作室研修，是指研修者为完成特定学习活动而经历教育智慧的发现、抉择、归纳、评价等过程。在当前课程改革的背景下，语文名师工作室应致力于开展深度研修，以有效促进教师的专业发展。具体而言，语文名师工作室的深度研修可在文本解读分析、单元教学重构、学生学习任务设计、课堂观察学习、教学改进流程建构、研修资源库建设等方面着力。

简介：摘要：建设名师工作室的目的是发挥名师的示范、辐射、指导、引领成员专业发展作用，促进专业师资队伍建设。名师工作室将以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升。名师工作室努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍。工作室将凭借技能大赛、教学研究、专家资源等平台，提高计算机专业教学质量,促进教师专业化发展。

简介：摘要：随着中国经济和社会的快速发展，创新成为了推动经济发展的重要力量。而作为创新的源头，工匠精神的传承和发扬也变得尤为重要。近年来，我国积极推进劳模工匠创新工作室建设，旨在培养更多的工匠精神，推动技术创新和产业升级。劳模和工匠的地位正在日益突出，成为推动经济发展和技术进步的重要力量，在这个背景下，劳模工匠创新工作室已经成为一种新型的技术创新和管理模式。本文旨在探讨劳模工匠创新工作室建设的现状和存在的问题，并提出相关思考和建议。

简介：摘要：随着形势的不断发展变化，高校大学生逐渐呈现出兴趣爱好广泛、责任观念明确、自我意识强烈、个性需求明显等身心发展特点，这为大学生心理健康教育提出了更高的要求，心理工作室正是为适应这种形势的变化而建立。校园心理工作室的建设和发展，是学校德育工作取得阶段性成效的一个重大突破，是不断提高学校心理健康教育的工作制度化、规范化、专业化和科学化水平，构建日渐完善的心理健康教育活动重要体系，为学生提供具有实效性的心理健康教育，从而对学生心理状态产生积极的影响，提高学生心理健康水平的必由之路。本文从校园心理工作室建设背景、建设重要性、工作方向等关键点进行思考，提出针对性的工作思路，旨在为提高新时代下校园学生心理健康水平提供参考。

简介：摘要：在中烟企业全员自主创新活动中，创建劳模创新工作室是一支锐不可当的“劲旅”，挺立潮头，独领风骚。当下，我们有必要对劳模创新工作室的创建实践进行总结、归纳、提炼和理性分析，对下一步如何进一步加强劳模创新工作室的管理，进行必要的思考。文章首先阐述了建立劳模创新工作室的含义，然后对创建的条件和背景进行分析，最后对劳模创新工作室建设取得的成效进行了讨论，提升了技能人才的技能水平和创新能力，促进了企业的发展。

简介：“合肥市(教育)名师工作室中学数学胡志杰工作室”领衔人胡志杰同志为全面贯彻党的教育方针,创新初中数学研修平台,对工作室建设进行了顶层设计:工作室名为“热度空间”;“让数学有热度”是核心理念;打造“热度课堂”是研究方向;“追求有热度的数学人生”是研修愿景;构建了“热度课堂”的评价体系,即“热度课堂”的六个维度教师的热情度、备课的精准度、课堂的调控度、学生的活动度、目标的达成度和资源的融合度。“热度空间”将引领一群数学人,在这里工作、学习和研修,从而培养出高素养的未来数学人才。

简介：[摘要] 辅导员工作室是推动高校辅导员队伍专业化、品牌化建设的重要载体，也是汇聚优质育人资源，创新高校学生工作体系的关键力量。为更好开展高校学生工作，需要辅导员牢牢把握多维育人方向，综合考虑智慧教育与现实育人场景、校内外育人环境，在呼应“育新人”的现实诉求中，共同参与工作室建设，进而实现辅导员个人价值与育人使命的有机融合。通过对高校辅导员工作室建设的多元要义进行解读，分析高校辅导员工作室制度的设计思路，并从凝聚共同愿景、明确发展定位和搭建交流平台等角度提出工作室的建设路径。