简介：摘 要：随着新课程改革的不断深入，要求教师在教学时，注重学生核心素养的发展和培养。对于高中阶段的化学教学来说，要尽可能地从学科的价值和育人的价值方面去帮助学生们构建化学核心素养，那么，教师如何在课堂教学中实现高中化学的教育目标，培养学生的化学核心素养，需要教师不断地去探索教学方法。本文就如何在化学课堂中渗透学科核心素养进行分析，目的是发展学生素质，提升高中化学教师教学质量。

简介：摘要： 如今 阅读变得越来越重要 ，不光是文科科目在传统的数学科目上也需要阅读，并且阅读是培养数学核心素养的关键。 前苏联数学教育家斯托利尔说过 :“ 数学教学就是数学语言的教学”，而语言学习离不开阅读 ， 数学阅读可以充分体现 终身学习观和以学生为主体的新思想。在刚开始学习数学的小学阶段，加强 数学阅读 的训练和教学 ，培养学生的数学阅读意识和能力， 提高学生的数学核心素养， 为学生毕业后的终身学习提供支持，使学生更好地适应个人终身发展和社会发展的需要。

简介：摘要：在教育改革的大背景下，学科教学方面也越来越注重核心素养。教学中把培养全面发展的人的理念放在首位，有利于培养学生的学习能力，提高学生语文的核心素养。因此，本文从语言交际、思维锻炼、文化传承三个方面展开分析，旨在于落实核心素养的培养，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着社会的不断发展，教育事业也在发生着变化，小学是学生生涯的重要阶段，对其以后的学习与发展都会产生很大的影响。如今，小学数学核心素养的培养越来越受到人们的关注，成为教育领域研究的重要课题。在新课改实施以后，素养也有了新的界定，不过社会各界对于数学素养的内涵的看法还没有完全统一，下面我们就以这样的背景来分析小学数学核心素养的基本构成要素有哪些。

简介：摘要：培养学生的核心素养是当前中学历史教学的重要任务。本文拟从历史核心素养的内涵及培养两大方面阐释历史核心素养问题。

简介：摘要： 在新课改全面实施的今天，在高中化学教学实践中，教师应该充分全面的依托于化学学科的核心素养，更好的提升高中化学教学的整体成效，全面优化高中化学教学的整体质量，综合性提升学生的化学认知能力。

简介：摘要： 随着新课改和素质教育的全面普及，教师希望能把学科教学和核心素养进行结合。以此，提升学生的综合能力。而美术的核心素养中涉及到学生的审美判断能力。为此，鉴赏教学至关重要。鉴赏教学也对其他美术核心素养起到了关键性作用。本文阐述了美术鉴赏教学的具体策略，以提升小学生的美术素养。

简介：摘要：在小学语文教学改革的过程之中，学生核心素养的培养备受关注，语文这门学科的人文性和应用性较为明显，为了保障学生实现举一反三和学以致用，老师需要关注学生核心素养培养的实际要求，了解学生在小学语文学习过程中的认知情况，采取创造性的教育教学策略实现学生的全面成长及发展。

简介：摘要：在我国当前的教学要求中，要始终坚持对学生的素质教育。尤其是小学教育阶段，作为学生成长的初期，更要完成正确价值观的渗透。要充分发挥出核心素养对学生的促进作用，保证学生的良好成长。对此，本文也将从多个角度出发，找寻具体的可行性方法。

简介：摘要：随着网络信息媒体的发展，大数据时代的来临促进了学校教育体系的进一步变革，教师在教学当中采用了越来越多新的教育理念以及教育方法，大数据时代为促进教育信息化、提供多样化的教学资源提供了新的途径，在大数据时代背景之下，初中数学教学也有了新的发展方向和培养目标，通过重视学生在新时代综合素质的培养带动初中数学教学质量的提升成为了教师的重要任务之一。因此，本文主要探讨在大数据时代背景下提高数学核心素养的策略。

简介：

简介：摘要： 本文将对核心素养背景下教师信息素养的评价方法进行分析，并探究培養教师信息素养的策略，希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。

简介：【摘要】 核心素养时代是一场观念的更新和教学方式的重大变革。 2017版《高中美术课程标准》认为美术鉴赏的基本方法是“描述、解释、分析、评价”，“美术核心素养本位的评价”应当是采用“真实性的评价”，“直接考查学生在一些有价值的认知任务上的表现”。学生在鉴赏或创作的过程中，要在一定的情境中，在问题的导向中，对作品不同层次的信息意义进行解读的过程中，培养学生的视觉读写能力或创作能力。培养和帮助学生解决在未来专业领域或职业生涯中可能遇到的各种现实生活情境中问题。

简介：摘要：初中英语学科核心素养，包括语言能力，文化意识，思维品质和学习能力这4个方面。而这也是英语教师开展教学工作，提升学生素质必须要关注的内容。所以本人也从这四个方面着手提出促进学生英语学科学习能力提升的相关策略。

简介：摘要：近几年来，“核心素养”的理念在国际和国内教育界迅速推广，中小学掀起了一股“核心素养热”。虽然我国的很多中小学都对“核心素养”有着很大的热情，也在积极研究和探索中，但是对于“核心素养”的研究还是处于比较高位的状况，对于概念本位的研究以及“核心素养”框架的研究比较多，对于基于“核心素养”建构课程的研究也是以宏观层面为主，落实到个体学校课程构建与实施的研究较少。本文对初中学校“核心素养”的教育实施过程中存在的问题及影响因素进行了分析，并对以“核心素养”为顶层设计，建构课程体系与进行课程实施过程中的关键点提出了建议。

简介：

简介：摘要：对于英语学科来讲，核心素养主要体现在英语素养、英语思维以及英语语言学习能力等方面。为了提升小学生的英语核心素养，在小学英语阅读教学中，教师应以核心素养为本，优化阅读教学方式。通过提高小学生英语阅读水平、英语思维能力以及英语语言知识掌握运用能力，全面提升小学生的英语核心素养。本文将以核心素养的概述为出发点，浅谈核心素养下的小学英语阅读策略。

简介：摘要：随着我国新课程标准的真正落实，怎样在小学音乐课堂上完成好学生自身核心素养的培养工作也早已变成小学音乐老师们需要着重研究的问题。在小学音乐课堂上，若是想培育学生形成核心素养，就一定要从各个角度、多种方面开始着手，使学生领悟到音乐的魅力。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就核心素养下的小学音乐教学进行分析，希望可以为广大小学音乐老师提供一定的帮助和参考，也能为我国教育事业的发展贡献力量。

简介：摘要:小学体育的教学对学生的全面成长有着举足轻重的作用,在核心素养的角度中,要实现高效课堂的重点,应该培养学生的核心素养,改正传统教学中所存在的缺陷,提高新时代体育教育的发展。本文从理论出发,分析了核心素养视角下,如何构建小学体育核心素养高效课堂,并提出几点建议,希望能对核心素养下提高小学体育高效课堂带来帮助。[1]

简介：摘要：在现阶段的教育背景下，核心素养逐渐成为学科价值的具体表现，而培养学生核心素养也成为了落实素质教育理念的有效途径。因此，笔者将从自身的教学经验出发，谈一谈如何在初中数学教学中培养学生核心素养。