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简介：况周颐（1861—1926），广西临桂（今桂林）人。初名周仪，以讳宣统溥仪名改周颐。字夔笙，一字葵孙。号秀庵、秀道人、阮庵、玉梅词人、玉梅词隐、蕙风词隐等，习用者为蕙风。

简介：摘要本文的研究对象为日语中的复合指示词。主要目的为分析在日语指示词复合的语言现象下指示词品词用法的衍生。分为名词用法、副词用法、复合词用法、接尾词用法四个方面进行分析。

简介：苏轼是北宋文坛的领袖，是豪放派的代表，已成定论。然而，对苏轼的现实主义词风进行系统论述的则为少见。本文就苏轼的人生轨迹从四个方面对其现实主叉词风作一初步探讨。

简介：词作＂卓然一家＂的李清照,在词作主张方面也卓有建树,大胆提出＂词别一家＂之说,为区分诗词之别立下界石,特别强调了词之为体的合乐特点和文学上的要求。在词作的内容上强调＂主情致＂,在表现风格上强调＂文雅＂,在表现技法上强调＂铺叙＂＂典重＂＂故实＂＂浑然＂等法度。本文主要在词的形式和技法上,对李清照的创作理论和创作实践的对接进行了探讨。

简介：被人尊为“婉约正宗”的李清照是我国古代文学史上著名的女词人。她强调诗词分畛,词当属诗之外的“别是一家”,它的主要特点是文雅、协律、典重、故实、铺叙,在文学史上产生深远的影响。她不仅是一位高妙的理论家和鉴赏家,更是一位词作大家,她以自身的创作实践有力地佐证了她的词论。

简介：同为豪放,苏词走向更为广阔更为扩大的人生态度,而辛词走向更为深沉更为忧患的社会集体意识;因为闲适,辛词一方面是对南宋统治集团的愤慨与抗议,另一方面又充满了无限的忠君之心和不忘国家大事的满腔热血,而苏词则将生活当作审美对象,字里行间充满了人情味和生活趣味;同为农村题材,苏词有我”,辛词“无我”。

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简介：通过古文字字形探究了“尢”的本义及隐含义，以古汉语词义引申发展规律为参照探究了“尢”的引申义，进而探究了以“尢”为声符的字的同源字族及其义类。同时，结合古汉语语料。发现古代以“尢”为声符的字，往往以“甚”替代“先”构成异体字，以“冗”替代“尢”构成俗体字。

简介：不带-ly 的副词形式使用得很多,常使用不带-ly的副词形式,倾向于使用不带-ly副词形式的情况大致有下列 四种摘要

简介：一、两种不同舞蹈的同源母体——“凤阳花鼓”凤阳,秦并天下时属九江郡,汉立钟离县,隋代团濠水穿城而过,改称濠州,明朝置临濠府(凤阳府)。明初在此营造中都城,临濠府曾领九州十八县,辖区一度包括苏北、豫南、豫东南、鄂北以及安徽中部等大片地区。清初沿明建制,后又屡经更改逐渐缩小,辛亥后进一步取消凤阳府,直隶安徽,遂形成现在的定制。因此,历史上的凤阳府与今日的凤阳

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简介：李贺、海子生活在不同时代,时代的差异造就了他们诗歌风格的迥异。但无论是唐朝的李贺还是现代的海子,都曾分别被誉为诗人中的＂鬼才＂,其大量作品都呈现出浓郁的＂诗气＂,在艺术上达到了相当的高度。仔细探究,发现二人的诗歌内涵有同源性,两者的诗无论是对生存的焦虑还是语言的使用甚或奇特大胆的想象,都绾纽为一个解不开的结。

简介：中华民族自古就有“文拜孔子、武拜关公”一说。关公，三国时蜀汉的五虎上将之首，一生以“忠义仁勇”著称，被后世尊为“关帝”，兵家尊为武圣，商界奉为财神。从山西运城解州关帝庙到湖北荆州关帝庙，从台港澳到东南亚，从普通百姓的条案到商户的神龛。关公歆享万千香火。

简介：SsDREB是从盐地碱蓬克隆获得的一个DREB2类转录因子,其表达受高盐和干旱诱导,而对ABA和低温处理反应不明显。本研究将SsDREB与绿色荧光蛋白（GFP）基因构建融合表达载体并在洋葱表皮细胞中进行瞬时表达,结果表明SsDREB编码蛋白定位在细胞核中;酵母转录激活实验证明,SsDREB能特异性结合DRE顺式作用元件,并激活下游报告基因的表达;采用农杆菌介导法将SsDREB基因在35S启动子的驱动下转入烟草中,获得的转基因植株对干旱和盐胁迫抗性均显著提高;为研究SsDREB过量表达提高转基因烟草抗旱、耐盐能力的分子机制,选取烟草中与提高质膜稳定性、消除活性氧和渗透平衡相关的8个逆境胁迫相关基因,以烟草α-tublin基因做为内参,利用半定量RT-PCR方法分析在正常生长条件下这8个基因在转基因烟草和对照烟草中的表达情况,实验结果表明这8个基因都受外源SsDREB基因的调控,其中6个基因在转基因烟草中的表达量显著高于非转基因植株。

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简介：【摘要】当前供电企业不断完善数据同源管理机制，提升了配网基础数据的信息化和维护工作的专业化，有效控制系统指标，利用集中管控和分级维护等工作，保障高效协同效果，可以满足配网基础数据维护工作的标准化和流程化等工作要求。本文主要分析了营配调贯通数据同源管理工作，从而对于实际工作起到参考作用。

简介：摘要：本文着眼于提高课堂教学中小组讨论的有效性，从分析小组讨论失效的成因入手，定义了一种新的小组讨论法——同源重组，提出了该方法下的一些措施，力求改变小组讨论中学生探索欲下降、参与度不高，主动性不强等现状。

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