简介：长期以来,人们普遍关注的是如何对学生的智力开发和能力的培养,而常常忽视了一个十分重要但对青少年成材必不可少的条件--即非智力因素的作用.非智力因素是除智力以外的一切心理因素,主要包括:兴趣、动机、情感、意志、行为、习惯和个性等等.

简介：摘要语文课程的人文性特点十分明显，在当前的初中语文阅读课堂教学当中，应掌握这一点，在教师阅读教学中要时常引导学生，让学生融入课本当中，用心感受，感悟课本内容中蕴含着人物的哪些情感。从而让学生可以体验到不同文本中的情感表达内容和阅读的乐趣，进一步促进素质教育的深入发展。本文分析了运用体验式阅读模式提高初中语文教学质量期望经过此研究为未来的有关研究提供参考。

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简介：利用2014～2016年河北省11市的空气质量指数（AQI）研究其时空分布特征，并与同期气候数据进行相关性分析，结果表明，河北省空气质量水平总体较差，冬春季节平均AQI较高，夏季最低值也达到80以上；空气质量指数在空间上呈现出中南部高、北部低的趋势，张家口的空气质量水平全省最佳，3a内优良天数高达900d以上，污染天数最高的城市是位于河北东南部的衡水，石家庄严重污染比例最大；近3a来，河北省空气质量稍有改善，主要集中在1—3月，但效果并不明显，12月AQI呈现逐步增高的趋势；河北省AQI与气温、降水、气压、风速、平均相对湿度等气候因子关系密切，不同季节、不同地区受主要影响的气候因子不同，具有不同的相关性。

简介：　　摘要：众所周知，英语已经成为现代社会衡量人才的重要标准之一，人才英语能力的高低不仅仅影响到学生时期学科的均衡发展。提升策略在高中时期的英语教学中，学生所进行的英语学习不再是简单的知识点的记忆，而是要对自我英语综合能力进行提升，以达到升学考试所提出的学科能力要求。因此，教师也应当注重英语学科教学质量提升的全面性，保证学生接受到全方面且高质量的英语教学，实现学生全面英语素质能力的提升。

简介：摘要英语作为一门世界性的语言逐渐得到普及，在我们以后的工作和生活占据着重要的地位。如果英语能力弱，想要在未来的社会中站稳脚跟将是十分困难的。基于上述内外两个因素，学生在英语学习这方面应采取积极主动的动机。

简介：我国现今正处于知识经济时代，随之而来的产物就是知识管理，致使管理的本质为知识共享与创新，同时，对知识的管理，也可以被认为是对显性知识以及隐性知识的管理，对于知识的管理方法多种多样，而知识的管理对于知识型社会向前发展而言，有着很重要的作用；知识管理往往可以被应用到社会的各处，其对于幼儿园的管理帮助也十分巨大；通过知识管理理念可以让人们对于隐性的知识得以认识，同时还能够培养创新意识，对幼儿园的管理有着重要的启示和借鉴的作用。

简介：摘要德育管理作为小学管理工作的重要组成部分，和教育管理一样不容忽视。只有德育管理到位，才能在校园里形成一种积极向上的风气，为教学工作的顺利进行营造良好的氛围，本文将结合自身的管理岗位,谈一谈小学管理工作中德育管理的重要性。

简介：　　【摘 要】随着数字化技术及远程通信技术的不断发展及有机整合，实现档案信息管理的远程传输和社会共享的完整服务体系已经成为现实。新时代的档案管理要不断转变观念，紧跟科技发展步伐，改变现有档案管理单纯依靠手工检索的旧有模式，以不断适应档案管理信息化的需求。对此本文就创新档案管理理念实现档案管理信息化提出了具体对策，希望能不断提高我国档案的管理水平。

简介：摘要体育是一门不同于其它学科的一门比较特殊的学科。单纯的学科研究只需单纯的专业人员，而体育学科的研究它需要若干不同的学科的专业人员来协调完成。因此，怎样能做到科学、有序、高效地完成体育科技档案管理是一门高难度的工作。

简介：2006年人事部、财政部《关于印发〈公务员工资制度改革实施办法〉的通知》中规定：事业单位实行岗位绩效工资制度。2008年12月国务院常务会议审议并原则通过了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，2009年3月温总理在《政府工作报告》中提出今年对义务教育阶段教师实行绩效工资制度。教师绩效工资因此成为热议的话题。与教师绩效工资相对应，各地纷纷开始组织实施教师的绩效管理工作。那么应如何对教师实施科学的绩效管理呢？本文拟从目前教师绩效管理存在问题人手，努力探讨教师绩效管理中应高度关注的各环节设计。

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简介：摘要班主任是一个班集体的组织者和管理者，是对学生施加教育影响的主要实施者。一所学校对学生行为习惯、文明礼仪的养成教育，对学生进行人生观、价值观等方面的思想品德教育等方面的德育教育目标，从某种意义上说，都要靠班主任去实现。除了这些教育任务之外，班主任还有很多班级的日常管理事务要去做，还面临着班级管理与班级建设的任务。班主任对班级学生德育教育任务的实现，从很大意义上说，要靠班主任的班级管理来实现。班级管理是一项技术活，是需要班主任开动脑筋，不断发挥创新精神，寻求好的方法，才能高效地管理班级。那么，要怎样才能有效地管理好一个班级呢？我认为可以从以下几个方面入手进行

简介：摘要小学生班级自主管理，并不意味着班主任就可以对学生放任不管,而是要求班主任在班级管理中转换角色，站在一个更高的位置,发挥自己的主导作用,让学生通过参与班级管理学会自我管理,培养他们的自主性、能动性、创造性,真正使他们成为班级的小主人，学生最终达到“自主管理，我能行”。

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