简介：摘要：社会的发展使得现阶段对于人才的要求发生了变化，从以往的唯才是举逐渐向着综合型人才发展。因此，积极培养学生核心素养，打造全能型人才成为现阶段开展高中教育的重要方向。受到近些年教育改革的不断深入，现阶段高中教育教学工作对于学生核心素养培养的重视程度在不断强化。在开展学科教学方面，教师逐渐意识到现代教学理念中不同学科对学生素养培养产生的作用。采取各种新型教学手段，强化教学效果。以高中数学为例，在开展教学实践过程中，教师关注的重点也逐渐转向学生数学思维等核心素养。因此，开展高中数学教学中核心素养培养的研究、强化渗透策略的有效性具有重要意义。本文将就这一方面的内容记性分析研究。

简介：【摘要】核心素养是近几年非常热门的教育词汇，一线的教育工作者们几乎耳熟能详，多少能讲出一些关于核心素养的内容来，但也仅仅只是些碎片化的认知和理解。利用这次暑期的读书活动，我认真地阅读了余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》这本书，让我对素养教育的内涵和外延有了更深的认识。

简介：摘要：“立德树人”是我国现代教育的根本要求，以“人的全面发展”为核心。随着“核心素养”这个概念的出现，各个学科都在对核心素养进行探讨，并以此为出发点针对性的进行了课程改革。以小学数学为例，探讨了以学生的核心素质为基础的“情境”教学方法，以提高其教学质量。

简介：【摘要】2022年新版义务教育语文课程标准指出要改革传统课程教学方法，从传统的侧重生字词、文章结构以及诗词学习中转向以核心素养为导向培养学生的语言文字建构与应用、文学素养、学习态度与方法以及社会生活理解等方面，这是小学语文教学方法的新变革。本文以小学语文四年级上册的语文教学为例，分析小学语文核心素养在小学语文课堂教学的策略。

简介：[摘要]：批判性思维是有目的的、不断自我调整的判断。这种判断表现为解释、分析、评估、推论，以及对做出判断所依据的概念、方法和其他必要背景条件的说明。批判性思维不只是一种良好的思维能力，还是人类有目的性的、不断自我调整以适应环境的探索工具，因此批判性思维是教育的解放力量。在核心素养背景下，培养学生的批判性思维，是助力他们在高等教育及其他领域取得成功的一个关键方面，在史料实证的核心素养中也显得尤为重要。

简介：摘要：基于互联网+背景下，教师在开展高中历史教学活动中非常重视培养学生的核心素养，全面优化历史核心素养培养策略，深度挖掘教材资源，发挥互联网技术的作用，做好历史知识解读工作。本文将简单概述高中历史核心素养，系统分析核心素养下高中历史核心素养培育难点，并综合探讨实践策略。

简介：摘要：本文探讨了在核心素养理念指导下，如何进行小学数学教学情境创设。通过创设情境，可以帮助学生建立数学知识的联系，培养其数学思维和问题解决能力。尤其是在小学数学教学过程中，教师可以通过设计问题、引导讨论等方式，引发学生探究的兴趣，激发学生的学习热情。此外，还需要注意情境的真实性和趣味性，以及与学生的实际生活相结合，使学生能够将数学知识应用到实际问题中。

简介：【摘要】以核心素养为指引，建立起以初中数学为中心的分层教学模式，可以使每个学生都能更主动地学习和掌握数学，使学生的主观能动性得到最大程度的发挥，培养学生良好的逻辑思考技能。文章对目前的初中数学教学状况进行详细的研究，并对核心素养下初中数学分层教学进行探究。

简介：摘要：数学概念是学生必学的基础知识，是进行逻辑思维的第一要素。重视小学数学概念的教学对学生的后续学习及核心素养的培养都具有十分重要的意义。但枯燥的概念教学，往往让学生提不起兴趣，掌握不牢，因此，设计“生动”的教学，让概念教学课变得灵动，尤为重要！

简介：摘要：核心素养作为学好高中语文的重要因素，培养学生的核心素养，能够进一步提高学生的语文阅读能力，促进学生的综合全面发展。高中语文学科的核心素养涵盖了语言的基本构建以及文化知识的深度理解和学习思维的高效发展等多个方面，教师需要加强高中语文阅读教学与核心素养之间的关联性，通过形式多样的阅读学习，强化学生的核心素养，做学生思维的启发者，让学生保持高度的阅读兴趣，在阅读中提升语言能力与文化认同感，达到全面提升学科核心素养的教育目的。本文就高中语文阅读教学与核心素养的内部联系出发，探究通过语文阅读教学提高核心素养的有效路径，为教师的高效教学提供助力。

简介：摘要：近年来，随着科学技术的进步和经济的飞速发展，人们对教育的重视也越来越重。在核心素养背景下，许多教育者都对初等教育进行了大规模的变革。当前，我国小学语文教育应强化阅读教学的实际需求，使学生具备拓展思维能力、不断提升核心素质。本文以此为切入点，对小学语文阅读的教学策略进行了初步的探索。

简介：【内容摘要】在小学信息技术教学中，培养学生的核心素养是教学任务的重中之重。小学信息技术学科的核心素养主要涉及信息技术意识、计算思想、数字化知识传播和创新、信息技术与社会责任等方面的内容。学科核心素养的形成,就是经过无数节课堂教学积淀的成果。学校信息技术老师要在课堂教学中实现学科的核心素养,就必须在课堂设计阶段以核心素养为教学目标和引导方向,将其由顶向下解构到课堂目标、教育环节上来,并进行高站位、阔眼界的教学规划。

简介：摘要：核心问题是指那些能引发学生积极思考、讨论，更能促进学生深度思考的问题，在教学中起到统领、主导作用。笔者通过对新课程标准下核心问题的理解，分析了数学课堂中核心问题的缺失现状，并结合实例说明如何设计和实施核心问题的有效策略。

简介：摘要：核心问题是指那些能引发学生积极思考、讨论，更能促进学生深度思考的问题，在教学中起到统领、主导作用。笔者通过对新课程标准下核心问题的理解，分析了数学课堂中核心问题的缺失现状，并结合实例说明如何设计和实施核心问题的有效策略。

简介：摘要：随着新课改的逐步深入，小学数学教学迎来了新的机遇和挑战。在过去一众一线教育工作者紧密贴合培养学生数学核心素养为切入展开了深度的探索，旨在促进学生全面发展。数学思想是学生学好数学的重要前提，从某一个角度出发去理解，数学思想也可以被理解为数学规律、指的是在探究相似知识点过程中形成的结论。如果教师能将数学思想成为学生的核心数学素养，立足这一视域下展开小学数学教学，最终的成效肯定会更优。

简介：摘要:育核心素养以培养学生体育意识为基础，注重运动技能的掌握，并以建立终身体育习惯与思想为最终目标。小学阶段作为学生身心健康发展的关键时期，体育教师需关注学生核心素养的培养，助力其更好地放松身心、释放学习压力，培养健康意识和科学运动品格。通过对小学体育教学中核心素养的理解、内涵解读，以及渗透价值分析，本文提出了培养学生体育核心素养的有效方法。

简介：摘要：孩子们进入大班，其语言表达能力持续不断发展，教师与家长需要关注的是，为幼儿创造一个良好的语言学习环境，《纲要》指出，应“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……”语言区域活动是幼儿通过游戏进行自发学习和运用语言的良好途径，是提升幼儿阅读、倾听、表达的游戏场，更是形成幼儿阅读核心经验的能量场。通过自主操作、同伴合作、互动表演的沉浸式游戏体验，更好地建立个人语言核心经验的有效链接。

简介：摘要：孩子们进入大班，其语言表达能力持续不断发展，教师与家长需要关注的是，为幼儿创造一个良好的语言学习环境，《纲要》指出，应“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣……”语言区域活动是幼儿通过游戏进行自发学习和运用语言的良好途径，是提升幼儿阅读、倾听、表达的游戏场，更是形成幼儿阅读核心经验的能量场。通过自主操作、同伴合作、互动表演的沉浸式游戏体验，更好地建立个人语言核心经验的有效链接。

简介：摘要：在当前教育背景下，核心素养的培养已成为教育领域的重要任务之一。特别是在小学英语课堂教学中，教师需要直面核心素养的要求，通过创设灵动课堂来提升学生的综合素质。针对当前小学英语课堂教学存在的问题和挑战，如学生语言应用能力不足、文化意识模糊、思维品质有待提高、学习能力弱等，提出基于核心素养的解决方案。通过培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使其全面发展。同时，强调教师需要关注学生的个体差异，因材施教，以帮助学生实现个性化发展。通过实际案例的分享和分析，展示如何在小学英语课堂教学中应用基于核心素养的教学策略，从而提高学生的综合素质。

简介：摘要:随着我国新课程改革的不断推进，教育领域不断加大了对学生核心素养的培养力度，尤其是在小学体育教学中，核心素养的培养已经成为了当前教育领域的主要趋势。在小学体育教学中，教师需要注重对学生核心素养的培养，因为学生核心素养的提升对于提高小学体育教学质量具有重要作用。培养学生的体育核心素养，已经成为当前小学体育教学的重要任务。教师需要通过科学合理的教学方法和手段，让学生在锻炼身体、提高运动技能的同时，培养他们的关键能力和品质。只有这样，才能真正实现小学体育教学的目标，为学生的未来发展打下坚实的基础。