简介：采用文献资料法,根据素质教育的要求,剖析目前高校体育教学重显性指标的现状,提出应重视隐性指标在体育教育中的作用,改革传统体育教学内容体系和评价体系.

简介：本文分析了我国旅游企业卓越绩效评价的基本内容及其要求，提出了评价指标设置原则和方法，从领导、战略、顾客与市场、资源、过程管理、测量、分析与改进、经营结果等方面进行了卓越绩效评价指标的选择和设计。

简介：近年来,有关MBA教育质量的话题在社会各界被广泛提起。科学的MBA能力评价指标体系的制定与应用研究对提高我国MBA毕业生质量具有重要的参考和指导价值。本文初步构建了MBA能力评价的一级和二级指标体系,并利用专家咨询法和层次分析法相结合的方法对指标体系进行了评价。

简介：网络课程教学虽然不能完全取代传统的课堂教学,但它有别于传统教育的方式却为信息时代的教育方式和学生的学习方式带来了巨大的变革。通过多角度分析网络课程教学的特点,对国内外已有网络课程教学质量评价指标,进行挖掘、梳理和整合,探讨网络课程教学质量的评价指标的设计。

简介：内刊学报是期刊界一个不可忽视的群体,但对其学术水平的评价一直乏人问津,参照现有期刊评价研究的成果,并根据内刊学报编辑发行特点,尝试提出了基金论文比、引文量、高级职称作者论文比、博士作者论文比、文章正式发表率（核心期刊转发比）、地区分布数、平均作者数、Web下载量等八个评价指标。

简介：投资软环境评价指标的建立需遵循一定原则。参照国内外已有研究,投资软环境的评价指标体系可分为四大类,即经济环境、社会文化环境、政策法制环境和政务环境,这些一级指标共包括11个二级指标以及多个三级指标。基于评价指标,需选取适当的方法对评价结果进行计算。

简介：采用三次全国人口普查数据,选取三类教育产出指标,通过计算其变差系数、加权变差系数和锡尔系数及锡尔系数分解,揭示和描述80年代以来我国30省区间、三大地带间及地带内省区间教育程度差距及变动趋势,在分析结果的基础上提出政策性建议.

简介：通过对温州1978年-2003年GDP增长的分析,用ARIMA模型进行拟合,在此基础上预测2008年前温州经济的发展趋势.未来5年,温州GDP将以15%左右的增长速度飞速发展,将于2007年突破2000亿大关.温州的蓬勃发展得益于其强大的民营经济.

简介：双语教师教学能力是教师实施双语教学工作所应具备的相关知识、技能及素养。而双语教学工作的教学目标、内容维度、实施步骤是双语教师教学能力指标明晰的前提与关键，即关注文化交互性的四个教学目标、强调语境整合性的五个教学维度、重视认知系统性的六个教学步骤。据此可将《CLIL双语教师能力表格》提出的三级能力指标中的14个能力范围、29个能力类别与上百个能力指标归纳为：强调“双基”与整合的专业知识能力、关注文化语境的课程实践能力、侧重认知与沟通的语言教学能力、注重个性化交流的环境建设能力、凸显实践智慧的合作学习能力等五方面能力。

简介：运用关键绩效指标法，从高职院校的战略目标和教师岗位职责出发，设计了高职院校教师绩效考核的指标体系，并运用AHP（层次分析法）方法确定了各指标的权重。

简介：德育,尤其是中小学德育,是全面发展教育的重要组成部分,并占有主导地位。但如何评价一所学校的德育实绩,是我们面临的新课题。这是推动学校德育现代化的—项极为重要的措施,因此,我们在接受国家教委重点课题的基础上,成立课题组,在多次实验实践的过程中,尝试制定—个较完整的德育评估指标体系。对学校来说,评价指标实际上就是学校德育工作的导向仪,是学校德育水平的测量

简介：本文主要针对我国企业获利能力分析指标的不完善之处进行了分析，并提出了改进建议。

简介：摘要在土地问题成为建设用地焦点的当下，本文从公路工程项目的用地状况入手，并结合2011年发布的《公路工程项目建设用地指标》，归纳和整理公路工程用地指标以及土地集约利用的研究，以期为今后的相关研究做出更深层次的拓展。

简介：摘要：风险具有普遍性，其无处不在，无时不在。在工程项目建设工程中，各阶段各方面各部门各环节都无不充斥着不确定因素和人为不可控的情况。风险又具有特殊性，不同的建设项目具有不同的风险类型，相同的建设项目在不同的建设阶段又有不同的风险类型，即使在同一个建设阶段，同一个风险也会随着建设时期的变化而变化无穷，且受众多因素影响。这就需要我们来建立一个更可靠更准确的的评价体系和评价模型，本文对建立体系所应遵循的若干原则和具有代表性的评价模型方法做详细的介绍。

简介：指出了多媒体教学在教育活动中的重要作用，总结了多媒体教学争议的原因。归纳了教学评价模式的奖惩性评价和发展性评价，提出了教学评价的各个环节。总结了多媒体教学的特点，重点评价了多媒体教学的误区，提出了多媒体教学评价体系指标的内容与权重。

简介：对于不同的评估对象，评估的指标体系是有区别的，但设计指标的原则是一致的。1.把握评估的目的。在设计指标时，必须注意其导向性特点。如果评估指标偏离

简介：教育评价指标体系应由评价指标、指标权重，评价标准构成，设计指标体系时，应以评价目标为依据，力求其灵活性和可操作性，可测性和概括性、全面性与重点性、独立性与相关性，定量与定性相统一。

简介：家庭教育的功能是学校所不能代替的。学校面向大多数学生，提供的只是一个公共的、普遍的教育。按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个儿童的差异。针对每一个学生个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成。这就是家庭教育和学校教育的功能划分。因此，在发达国家，学生的在校时间受到严格控制。尤其是小学生，下午一点半家长要把孩子接回家，因为学校必须为家庭教育让出必要的时间。

简介：摘要高锰酸盐指数是检测地表水、生活用水、以及生活污水的重要指标之一，其可以有效的反映水体遭受有机物和还原性无机物的污染程度，因此对其应用范围非常的广泛。但是，在水质常规检测分析过程中，对高锰酸盐的检测属于难度系数较高的项目，其测定结果往往也会受到诸多因素的影响，所以为了保障高锰酸盐指数测定结果的准确性，相关的工作人员在进行测定时，必须要严格按照规范操作流程进行测定，并采取适宜的方法消除这些影响因素，从而保障测定结果的准确性。

简介：本文在分析创新型城市内涵基础上,对国内具有代表性的创新型城市评价指标体系的主要研究成果展开综述,并对目前创新型城市评价指标体系的研究成果进行评述,指出现有评价指标体系的优缺点。