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  • 简介:习近平中共中央总书记、国家主席、中央军委主席当前和今后一个时期,矛盾的主要方面在供给侧,要加大供给侧结构性改革力度,重点是促进产能过剩有效化解,促进产业优化重组,降低企业成本,发展战略性新兴产业和现代服务业,增加公共产品和服务供给,着力提高供给体系质量和效益,更好满足人民需要。

  • 标签: 中共中央总书记 服务供给 言论 高层 新兴产业 现代服务业
  • 简介:2007年,各级财政部门要认真落实十六届六中全会、中央经济工作会议以及全国财政工作会议对社会保障工作的要求,坚持投入、改革、管理并重,以支持卫生事业发展改革和加强社会保险基金监管为重点,深化卫生体制改革,逐步缓解群众“看病难、看病贵”问题,落实就业再就业政策,完善城镇社会保障体系,

  • 标签: 卫生体制改革 中央经济工作会议 城镇社会保障体系 再就业政策 导航 高层
  • 简介:政府要在宣传推介、加强协调、建立机制等方面发挥主导性作用,同时要注意构建以市场为基础、企业为主体的区域经济合作机制,广泛调动各类企业参与,引导更多社会力量投入“一带一路”建设,努力形成政府、市场、社会有机结合的合作模式,形成政府主导、企业参与、民间促进的立体格局。

  • 标签: 言论 高层 经济合作机制 企业参与 政府主导 社会力量
  • 简介:习近平中共中央总书记防止层层加码,要量力而行、真实可靠、保证质量。要防止形式主义,扶真贫、真扶贫,扶贫工作必须务实,脱贫过程必须扎实,脱贫结果必须真实,让脱贫成效真正获得群众认可、经得起实践和历史检验。要实施最严格的考核评估,开展督查巡查,对不严不实、弄虚作假的,要严肃问责。

  • 标签: 中共中央总书记 言论 高层 扶贫工作 保证质量 形式主义
  • 简介:凡属重大改革都要于法有据。在整个改革过程中,都要高度重视运用法治思维和法治方式,发挥法治的引领和推动作用,加强对相关立法工作的协调,确保在法治轨道上推进改革。

  • 标签: 言论 高层 改革过程 立法工作 法治 维和
  • 简介:会计信息化既是一门理论课,同时也是一门实践性很强的专业技能课,会计信息化实践教学尤为重要:通过会计信息化实践教学,不但可使学生具备相关的职业能力,形成知识、能力、素质三位一体的能力体系,而且能培养学生的创新能力。实践中,为了让不同层次的学生得到训练,会计信息化教学应考虑分层次进行。文章从分层次的涵义和原理出发,对会计信息化分层次教学进行探索,以期改变现有的教学方式,促进现行教育、教学改革。

  • 标签: 会计信息化 会计电算化 分层次教学
  • 简介:层次激励系统的可靠性由各子系统的可靠性及它们之间的相互关系决定。激励系统可靠性灵敏度是测量激励系统可靠性对激励层次有效概率变化的反应程度。数学模型显示,激励的层次和路径依赖度是影响激励系统可靠性的关键因素。企业可以通过将激励资源优化配置给能带来最大增量效应的对象和改善上下级依赖关系2种方法来提高激励系统可靠性。

  • 标签: 激励系统可靠性 灵敏度 层次 路径依赖度
  • 简介:以期完善城市竞争力评价研究的空间层次体系,经济全球化和世界城市体系的形成使得城市体系内城市间的关系复杂化,探讨了城市竞争力评价研究的空间层次

  • 标签: 城市竞争力 空间层次 竞争力评价
  • 简介:一、加强两地合作是双方经济发展的必然要求自本世纪70年代以来,世界经济日益向国际化、区域化和集团化发展。进入80年代后,世界经济一体化的进程进一步加快。1994年欧洲统一大市场已经开始运

  • 标签: 澳门经济 三个层次 经济合作 珠江三角洲 经济发展 珠海
  • 简介:高职高专院校大学英语实施分层次教学有充足的理论依据,对提高当前高职高专的英语教学质量有较强的促进作用。实施分层次教学应以学生为中心,不断整合教学资源,实行滚动编班教学,并建立适当的奖惩制度。

  • 标签: 高职高专 大学英语 分层次教学
  • 简介:即基于全球、国家或区域视角的以相同级别城市的水平层次竞争为研究对象的竞争力评价研究和以不同级别城市的垂直层次竞争为研究对象的城市群视角的城市竞争力评价研究,后者主要是指以不同级别城市的垂直层次竞争为研究对象的城市群视角的城市竞争力评价研究,      加强城市群视角的城市竞争力评价研究    从我国当前的城市化发展态势来看

  • 标签: 城市竞争力 空间层次 竞争力评价
  • 简介:<正>一、价格上涨的三个层次与三种原因如果撇开国际市场价格波动的影响,从价格改革的角度看,我国物价上涨是由三个方面的因素造成的,可分为三个层次。(一)产品经济向商品经济转化过程带来的物价上涨长期以来,我国都是高价从农民手中收购农产品,低价卖给城镇居民,高价从国外进口原材料,低价卖给工厂生产消费品。国

  • 标签: 物价总水平 适度通货膨胀 物价上涨 价格改革 价格上涨 三个层次