简介:摘要目的探讨基于"对分易"的混合式教学在营养与食品卫生学教学中的应用效果。方法滨州医学院2015级预防医学专业1~3组31名学生为对照组,采用传统讲授教学方式(lecture-based learning,LBL)教学;4~6组30名学生为试验组,采用基于"对分易"的混合式教学。通过测评成绩和问卷调查进行评价分析。应用SPSS 20.0进行t检验、秩和检验和卡方检验。结果测评成绩结果显示试验组学生的平时成绩(46.17±8.84)分、考试成绩(37.31±6.58)分和总评成绩(81.97±9.18)分均高于对照组学生的平时成绩(42.35±8.28)分、考试成绩(33.61±6.38)分和总评成绩(74.32±8.32)分(t=4.69、3.16、5.16,P<0.01);试验组学生的平时成绩、考试成绩和总评成绩优良人数分布也好于对照组(Z=2.71、2.13、4.57,P<0.05);调查问卷结果显示试验组学生对新的教学模式效果的总体满意率77.8%高于对照组的47.8%(χ2=34.98,P<0.001)。结论基于"对分易"的混合式教学有助于提高学生学习效果,提高教学质量。
简介:[目的]探讨快速、便捷的船舶压舱水卫生学指标检测方法,为制定有效的入境船舶压舱水卫生监管措施,保护我国水域卫生安全提供可靠的依据。[方法]用3Mpetrifilm^[TM]细菌总数测试片和大肠菌群测试片对入境船舶压舱水样品进行检测。用国家标准《大肠菌群和粪大肠菌群证实实验》(GB/T4789.3—2003)进行验证。[结果]52份来自韩国和日本入境船舶压舱水中细菌总数超过2000个/ml的14份,占检测总数的26.9%;大肠菌群阳性的2份,阳性率3.9%。[结论]用3M微生物测试片对入境压舱水进行检测,细菌总数测试片使用方便,易于计数,能反应每毫升压舱水中真实的细菌总数;普通大肠菌群测试片,大肠菌群易于辨认和计数,但与我国现行方法比较,其加样量小,可能存在较多的漏检情况,建议使用滤膜过滤方法。
简介:哈尔滨医科大学公共卫生学院前身是1949年9月建于沈阳的中国医科大学的公共卫生学院。1955年迁至哈尔滨,为哈尔滨医科大学卫生系,1985年重新成立为公共卫生学院至今。现设有预防医学系、管理系、哈尔滨医科大学卫生干部培训中心、黑龙江省卫生学研究所、哈尔滨医科大学医学人口学研究所、哈尔滨医科大学卫生检验中心、哈尔滨医科大学性健康研究与教育中心、人民卫生出版社哈尔滨发行站等机构。设有3个专业、6个二级学科、17个教研室和8个研究室。
简介:[摘要]中职卫校学生缺乏理想信念,学习目的不明确,无心向学,痴迷网络聊天,游戏,早恋;个别学生法制纪律观念淡薄,时有发生冲突打架,经常迟到旷课,不服从教育和管理;不尊重老师,不做作业和抄袭作业,考试舞弊及违纪违法事件日趋增多,本文对这些教育问题进行总结,并结合自己教育的一些体会,提出一些意见和看法,与同行们进行交流,探讨。[关键词]中等职业卫生学校学生教育问题对策引言:参加了6年职业教育、教学工作,让我有机会接触到了许多学生。在与他们接触、打交道的过程中,发现了许多问题,目前在这些学生身上存在着如自卑、逆反、缺乏自信、缺乏诚信等等。写出来以求大家集思广益,共同教育我们的学生,让职业学校的春天早些到来!一、卫校学生存在的突出问题(一)缺乏积极理想和追求不少卫校学生在进入学校时就觉得自己是被淘汰的或者被遗弃的人,认为现在学的不一定将来有用,对学习没有兴趣,只想混个文凭;有的是父母根本管不了孩子,把孩子当作包袱甩给学校,他们的态度不是要求自己的孩子能学到多少知识,长多少本领,而是让学校帮自己管住孩子。这就使得这些学生意志消沉、无所事事,精神萎靡不振,政治思想上不求进步,学习上不思进取,生活上自由散漫,甘愿沉沦,听天由命……