简介：

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简介：摘要：折纸是幼儿阶段的手工活动之一，而幼儿通过动手能够折叠出不同形态的物体来表达自己的审美感受。但是结合当前我园幼儿教师在进行折纸教学活动的过程中也发现，由于不同幼儿的动手能力不同，就必须要根据不同幼儿的实际情况，做好幼儿个别化折纸活动的教学指导工作。结合特色活动，丰富教学活动内容。

简介：摘 要：个别化教育计划是个别化教育开展的依据，其本质是在满足学生的发展需求，从而有效地参与到课程的学习。计划的长短期目标是精炼、明晰，是可观察、可测量。

简介：摘要：本文旨在探讨小学差异化教学和个别化指导的研究，并通过分析认知发展差异、家庭差异和学习动机与策略差异等问题，揭示了差异化教学的必要性。在此基础上，提出了分层教学、小组学习和个性化学习等策略，以更好地满足学生个体差异，提高教学效果。

简介：摘要：个别化教学在语文特殊教育中的运用，为特殊教育学生提供了更加个性化和有效的学习支持。通过针对学生的特殊需求和问题，提供个别化的教学策略和资源，可以帮助学生克服语言障碍，提高交流能力和学习能力。个别化教学也需要教师的专业能力和耐心，以及家长和学校的支持和合作。基于此，本文章对个别化教学在特殊教育中的运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文以个别化保育为切入点，探讨了在幼儿园保育工作中如何优化个别化保育策略，以促进幼儿全面发展。文章首先分析了个别化保育的重要性，接着阐述了优化幼儿园保育工作的具体措施，最后提出了加强幼儿园保育工作管理的建议。本文旨在为幼儿园保育工作提供有益的参考，推动幼儿园保育工作向更高水平发展。

简介：摘要：在区角游戏中，教师要尊重每名幼儿，发展他们的特性、挖掘他们的个性潜能，并且根据每名幼儿的需要、兴趣、能力和最近发展区，有针对性、有重点地开展教育活动，提升他们的自主、专注、兴趣、习惯等学习品质，解决有关认知方面的系列问题等，努力为幼儿设计出不同形式、不同内容的活动，营造以幼儿为中心的活动氛围，实施适合个人能力的教学形式。

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简介：本研究的目的是考察辨认颜色灯光信号的亮度对比阈与背景亮度的关系。实验采用了色温3100k和5000k两种照明光,信号灯的颜色分红、橙、绿三种。实验结果表明:(1)随着背景亮度的提高,亮度对比阈以递减速度下降;当背景亮度达到100cd/m~2以上时,亮度对比阈渐趋稳定。(2)在两种不同色温照明光下,色灯信号的辨认效果无明显差异。

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简介：摘要：对于一些特殊的学生而言，他们是并不普通的，同普通学生相比，其心理以及生理上存在一定程度上的不足之处。而且，每个学生自身的实际情况都是各不相同的，面对这些差异性的存在，无形之中就为教师开展数学课堂教学活动增加了压力。因此，教师在开展数学课堂教学活动的过程中，应当尊重学生的差异性存在，因材施教，在了解每一个学生的实际情况的同时，结合生活化的教学内容展开教学，从而为每一个特殊学生提供平等学习的机会，满足他们的学习需求，尽可能地引导他们来适应这个社会时代的发展，从而使其与社会慢慢的进行融合，提升其自身的发展。

简介：【摘 要】“双减”政策的影响之下各学科教育教学都在积极探索减负提质，学校实施的课程成为社会关注的热点，应该如何实行分层教学，才能让差异化教学落地。在差异化教学的基础之上，要脚踏实地地立足于教学实际，从多个角度对“双减”政策下对教学进行研究。同时，也在集体教学面向全体同学的基础之上，根据个体差异和身心发展需要，通过系统的教学设计、安排，以求最大程度实现学校每个学生个性发展的教学活动。

简介：不要张冠李戴　　　　找个别人谈心,不要轻易承诺　　　　个别谈心的对象,不要千人一面　　　　个别谈心对象形形色色

简介：摘要：语文阅读是聋校课堂教学的重要目标。个别化课堂教学，可以帮助聋生提高阅读能力、提高语文成绩、更好成长成才。教师需要重视个别化教学应用，通过排查法、比较法、提问法来开展语文阅读教学。除此之外，教师还需要注意个别化教学是否围绕学生、是否及时改变、是否改进等相关事项。

简介：器乐学习对人的综合素质的提升有着独特的作用，尤其在培养人的音乐素养方面更是有着无可比拟的优势。可以说器乐就像整个音乐世界的缩影，节奏、旋律、和声、织体、音色、音乐形象、音乐意境、音乐风格等诸多音乐要素都能在此得到完美诠释。当然乐器学习的技术性是很强的，要想练好，必须遵循科学有效的练习方法，还要有勤奋刻苦的学习态度。

简介：　　正式翻译一书的时候我正在英国剑桥大学做访问学者,与两位大学教师合住一套公寓.翻译工作接近尾声时,我向公寓的同行们介绍该书的梗概:如果本书倡导的电脑个别指导式远程学习计划和实验成功,那么现有的校园可能不再存在,教师首先要下岗!……

简介：在如何解决罪刑相适应与刑罚个别化和矛盾的问题,在一定程度上缓和了罪刑相适应与刑罚个别化乃至报应刑论与功利刑论的冲突,（二）罪刑相适应与刑罚个别化的冲突原因罪刑相适应与刑罚个别化为何在刑罚定性定量上存在如此巨大冲突呢

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简介：摘要：在当前初中数学教学过程中，进行个别化教育理念是非常有必要的。这种教育理念要求教师在教学的过程中要重视对学生个性化发展的有效培养。在教学的过程中，教师要转变教学方法，从观念上把以教师为主的教学模式转变为以学生为中心的教学形式。要能够有效地把这一教育理念运用在实际教学过程中，教师就需要充分的考虑到学生当前的发展水平，通过和学生有效的沟通，了解学生的实际需求，采用更加多元综合的教学方法来展开教学。本文就针对个别化教育理念在初中数学教学中的渗透展开讨论。