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  • 简介:郑成南是“读友杯”教师儿童文学创作大赛中脱颖而出的年轻作家,一届一届“读友杯”见证了他的写作追求和文学成长。从最初偏于幻想类题材的创作,到近期连续推出颇具分量的写实性短篇,

  • 标签: 郑成南 儿童小说 儿童文学创作 生活
  • 简介:“做中学”是基于动手做的探究式科学学习和科学教育。它通过师生对某一事物进行模块式的观察和实验,在不同层面认识和解析自然科学领域的问题,藉此发展学生的多种智能、技巧和能力。

  • 标签: “做中学” 模块式 科学教育 科学学习 科学领域 探究式
  • 简介:陶行知先生说:“好习惯养成了,一辈子受用,坏习惯养成了,一辈子吃它的亏。”的确,幼儿是作为国家的新鲜血液的一个极为受重视的群体,是祖国的希望,未来的创造者和接班人,良好的行为习惯不仅使孩子终身受益,并且在未来的道路上可以人身发展的更加顺畅,使其在面对与人交流的问题时可以迎刃而解,避免在这个合作与交流的大潮中受到排斥和感到压力而产生一些令人心痛的偏激解决问题的做法。

  • 标签: 行为习惯 幼儿 培养 习惯养成 终身受益 陶行知
  • 简介:教育好幼儿是家庭教育、学校教育、社会教育三方面的共同责任,它们是互相联系,互相促进的。《幼儿同教育指导纲要》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”下面就幼儿在成长过程中,幼儿园、家庭、社区如何对其进行教育,

  • 标签: 幼儿教育 家庭教育 教育指导纲要 学校教育 共同责任 社会教育
  • 简介:入园是幼儿生活的一个重要的转折点,他们将面临一个完全陌生的环境和一群陌生的人。所以,每次接小班的时候,老师都有一个共同的心理准备——那就是哭,闹……有的拉着妈妈的手不愿妈妈离去;有的情绪紧张念叨回家;有的离开集体单独活动;有的自由散漫我行我素;有的幼儿来园哭、吃饭哭、睡觉哭、离园前还得哭一阵等等。那么如何来减少、甚至避免这种状况的发生呢?我在这学期做了一点新的尝试,感觉效果还是很不错的,在此分享一下,希望对于同行会有那么一点点的帮助。

  • 标签: 幼儿入园 适应性 培养 幼儿生活 心理准备 妈妈
  • 简介:“做中学”是基于动手做的探究式科学学习和科学教育。它通过师生对某一事物进行模块式的观察和实验,在不同层面认识和解析自然科学领域的问题,借此发展学生的多种智能、技巧和能力。

  • 标签: “做中学"主题模块 学前教育 幼儿教育 科学教育
  • 简介:同样是写日记,为什么有的人写得很精彩,可读性强,非常吸引人;而有的人却写得使人越读越烦,以致稍微扫了几眼就不再读下去呢?这与人们在写日记时选材能力的高低和取舍方法的得当与否有关。日记,最容易写成流水账,以致中心不突出,啰啰嗦嗦,难以卒读。虽然流水账里也有精彩的东西,但是由于它被其他次要的内容掩蔽着,让人带着厌烦、扫兴的心情去看,以致视而不见,一掠而过。这就如人们炒白菜肉片,你舍不得白菜的黄叶和边皮,不肯摘除,而让它们与肉丝去炒,那炒出来的菜好吃吗?能够受到人们的欢迎吗?我们在写日记时,务必要做好材料的取舍工作。该舍则舍,该取则取,决不能全盘照搬。

  • 标签: 日记 取舍 选材 学会 艺术 可读性
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  • 简介:“三生教育”是指关于“热爱生命、学会生存、优质生活”的教育。在“三生教育”过程中必须整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量,家庭教育显得尤其重要,家长的榜样示范更是起着决定性的作用。因此幼儿园必须做好对家庭“三生教育”的指导工作,必须让家长认识“三生”、实践“三生”、以身作则地示范好“三生”。通过家长的榜样示范,真正把热爱生命、学会生存、优质生活的真谛传递给孩子,让每个孩子能够直观地认识“三生”,逐渐地感悟“三生”,最后真正体现出热爱生命、适应生存、优质生活。

  • 标签: “三生教育” 家庭教育 幼儿园 实效性 热爱生命 榜样示范
  • 简介:陈鹤琴先生在其《家庭教育》一书中提到“小孩子是喜欢称赞的”和“怎样责罚小孩子”的若干原则,对我触动很大,联想到自己儿时受到父母奖励或惩罚,加之很多同学朋友时常谈及此类问题,不禁内心涌动,在此谈下自己的一点感悟。

  • 标签: 《家庭教育》 陈鹤琴 奖励 惩罚 儿童 家长