简介：

简介：据《中国青年报》报道，在著名作家王蒙看来，鲁迅笔下的阿Q爱情失败，究其原因是他没读过书。“阿Q可以追吴妈，但突然有一天他给吴妈跪下，‘吴妈，我想和你困觉’，这样就变成了对吴妈的骚扰。”如果阿Q背一首情诗给吴妈，

简介：在外国文学的教学中，经典阅读是一种精神行动与思想操作的实践。它体现在文本细读与文本阐释结合、文学理论资源的运用、借用文学批评固定的范畴和术语转换成文本分析的技巧等方面，并以此发现作品的审美价值和艺术价值，“文学”教学的目的亦在于此。

简介：阅读经典对一个孩子的成长至关重要，要想在经典阅读中提高孩子的语文素养，首先就要让学生明白经典文化的重要性，最大限度地激发他们的阅读兴趣；其次还要在语文课本名著的引导下指导学生选择阅读经典；最好还要借助传统节日充实学生的文化底蕴。

简介：

简介：当今社会正处于一个信息化、多元化时期,人们面临多样选择,也面临多种诱惑,容易造成人心浮躁、情感迷茫、价值虚无。在这样的大环境下,选择阅读承载人类大智慧,具有超越性、当代性、无限阅读性的经典,无疑对社会公正有序发展、人心滋养、情感抚慰具有不可忽视的作用。书院教育从唐宋一直至延续到明清,历经千年的发展,形成稳定而有效的教学特色。尽管书院这种组织形式在现代中国高等教育体系中已经成为一种历史,但是,其教学目标与今天高等教育目标有相通性,而"自修—质疑—讨论—自省—自察—躬行实践"的学习方法,对今天的经典阅读教育教学工作具有现实指导意义。书院式经典阅读是一种行之有效的教育方法。

简介：阅读教学在语文教学中占据了重要的位置,教师要重视阅读教学,这不仅可以使学生获得知识,更重要的是让学生的文学修养得到提高。尤其是那些经典的文章,字里行间渗透着作者深厚的情感,是作者人生境遇以及情感体验的积淀,这些文章睿智精悍、写尽人生百味。因此,在阅读教学中,教师要注重和学生一起咀嚼经典,奏响阅读教学的最强音。一、阅读古文,作伴文人骚客历经几千年流传下来的古文,语言凝炼经典,让人读后余味无穷。

简介：“每个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。而阅读，则能唤醒这蕴藏着的美好与神奇。”怎样去唤醒这份神奇与美好，如何在孩子的心灵洒下幸福的种子？多年来，我校深入实施素质教育，以“涵养化育，自然天成”为育人理念，以培养“有敬、有执、有容”的阳光少年为目标，建构涵化教育文化场，大力倡导“水一样浸濡”的教育观，“没有一种花不绽放”的儿童观，“春风化雨，润物无声”的教师观。用凝固的物态文化，丰厚的经典文化，鲜明的现代文化，涵养每一个学生的生命。以“推进课外阅读”为重点项目，勉励全体师生“读万卷书，行万里路；读高雅书，做高尚人”，号召大家从培养阅读兴趣开始，树立强烈的课外阅读意识，养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，进而提升自己的人文素养，奠定幸福的人生基础。

简介：摘要阅读作为培养语文素养的必要途径，在语文教学中越来越被重视。文章就阅读经典美文的重要性与必要性以及教师的引导阅读对利用经典美文阅读以提高学生的语文素养进行了浅析。

简介：经典儿童文学阅读是培育学生语文核心素养,实现每一位学生终身学习,成就美丽人生的有效途径。本文基于小学生阅读的现状,从为什么要读经典、哪些是适合儿童阅读的经典文学、经典儿童文学阅读的指导策略和促进机制等三个方面论述了经典儿童文学阅读研究的课题实践,并在实践中进行了验证。

简介：摘要：阅读是语文知识教学中的重要内容，教学老师在开展语文阅读教学时，可以与“红色经典”阅读进行结合，以提高学生语文阅读能力的同时，还能够实现“红色经典”文化的传承。本文即是从创新“红色经典”阅读内容，激发学生阅读学习兴趣、开展“红色经典”阅读活动，在参与沟通中健全学生人格以及创设“红色经典”阅读情境，调动学生们的参与性三个角度出发，对于初中语文“红色经典”阅读策略进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：幼儿最初接触书面语言的第一步就是早期阅读，这无疑是幼儿书面性的早期启蒙教育模式之一。早期阅读能促进幼儿智力发育以及认知能力的提高，为此在当前的幼儿阶段，早期阅读受到幼儿教育专家、学者以及相当一部分幼儿园的重视，并由此不少幼儿园展开一系列围绕早期阅读的实践活动。本文将以农村幼儿早期阅读为切入点，进而提出一些行之有效的关于农村幼儿园以传承红色经典为目的展开早期阅读的实践策略，以供相关幼儿教师参考与借鉴。

简介：

简介：《教育导刊·幼儿教育》2008年第二期刊载的《幼儿传承儒家文化的途径:由读经向学经的转变》一文,对我关于儿童读经方面的研究所作的介绍,曲解了我的主张。该文说我"引用的材料多来自鲁迅",说我与儿童读经倡导者之间的分歧"只是一个方法问题的分歧",说我主张编辑经典"洁本"以供幼儿接受,等等,与我的主张恰恰是相悖的。我有责任就该文涉及我的相关内容作出澄清。

简介：曾几何时．“拿来主义”成为幼教领域的主流观点，浓郁的“去中国化”倾向风靡。洋人思想、洋人方法、洋人书籍、洋人影视、洋人名字充斥着幼儿的视听。这当然和我国的现代幼儿教育理论和实践兴起较晚．幼儿教育发展落后有关。然而，随着近几年传统文化大潮复兴，国学转瞬间成为幼儿教育热点．幼儿读经似乎一夜间变成了幼儿园的必修课。幼教国学教材编纂简单化。不考虑幼儿课程特点，直接移植《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等古代蒙学内容。读经的方法是“小朋友。跟我读”，在园幼儿人手一本厚厚的国学教材，每天或早餐之前，或早餐之后，或其他的一段固定时间．集中进行国学诵读。读经的原则是“只读经，不讲解”，孩子对相应的国学内容熟读成诵，但对其含义却不甚了了。更有甚者．儿童背不过就采取各种办法惩罚。调查表明，很多孩子并不知道所背国学的含义。而教师们却振振有词，尽管孩子此时不理解其深刻含义，但是先记住，随着年龄的增长．理解能力也在成长。到了一定年龄自然酝酿发酵，必然有更深的理解和领悟。教师认为，在孩子记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”，怎么能“薄发”呢？

简介：摘要：学生阅读习惯的形成对其学术成就和个人发展具有深远的影响。随着信息技术的迅猛发展，学生的阅读方式和偏好也在不断变化，这给培养优秀的阅读习惯提出了新的挑战。“经典阅读活动”作为促进学生阅读的一种重要形式，在学校教育中得到了广泛的关注和实践。基于此，本篇文章对学生阅读习惯的形成与“经典阅读活动”组织路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：历史悠久的文明古国，孕育了底蕴深厚的华夏文化；源远流长的精典诗文，铸就了经久不衰的艺术瑰宝。经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体。通过多途径培养小学生诵读经典古诗文的兴趣、提高诵读经典古诗文的能力，让小学生从小就获得经典古诗文的基本修养与传统文化的熏陶，诵读中华经典，传承神州文明，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心中生根、发芽、成长！

简介：人文经典是宝贵的文化遗产,大学生阅读人文经典可以滋养生命,磨砺精神。新媒体时代的发展、功利消费思想的影响、应试教育的弊端,使大学生阅读人文经典呈现失落倾向。引导大学生阅读人文经典以提升人文素养对高校人文教育具有重要的现实意义。

简介：摘要放眼当今社会，传统的阅读方式逐渐被电脑、电视等多元传媒代替，长此以往，不利于阅读能力的培养，影响经典文化的传承。好习惯要从小培养，为此我们特地开展了幼儿经典阅读活动从兴趣入手，以看、听、说有机结合为主要手段，引导幼儿通过接触经典文学，来丰富阅读经验、提高阅读兴趣、培养阅读习惯。

简介：摘要：小学语文教材，自从在学校中使用以来，经历了很多版本。很多经典的文学作品一直被保留下来，成为语文教材中的经典篇目。这不仅包括古代文学作品中的古诗词、文言文等，也包括一些寓言、小说、散文、现代诗等作品。这些经典阅读篇目内涵丰富，具有一定的育人教化作用。对培养学生良好的人生观、价值观具有重要意义，对学生核心素养的塑造也有很好的促进作用。经过几代教育工作者的实践和研究，一些经典篇目的教学方法和功能也比较成熟了，当下的语文教师可以借助前人研究成果，结合所教学生学情来不断完善自己的教学，使众多经典文学作品发挥出它应有的功能价值。本文结合实际教学经验，就部编版小学五年级语文教材中的经典篇目阅读教学进行了探讨。