简介：摘要提高课堂教学效率、增强课堂教学有效性是每一位教师常常思考和研究的问题。本文从三个方面对课堂教学有效性进行了论述一是高效的课前教学设计是课堂教学有效性的必备前提；二是课中教学过程高效化的组织和实施是课堂教学有效性的重要保障；三是课后教学评价和反思是课堂教学有效性的重要反馈。

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简介：摘要21世纪是快速发展的时代，而在一个国家的发展历程中教育发挥着不可替代的重要作用，经济的发展使得更多的人开始重视教育改革，也促使人们对教育的要求有所提高。在新形式下我们要改变传统的“重智轻德”的应试教育思想，注重培养新型高素质人才。

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简介：小学数学教师不仅要做好课程的设计者与实施者,还要善于做一名反思者。为使自己的课堂教学走向有效,不断提升业务能力,教师务必要经历"研究教材、研究学生、反思教学行为"这一过程。

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简介：摘要课堂教学的有效性是《品德与社会》课程的追求。本文以《创造文明的环境》这个主题的教学来谈谈自己对品德与社会课堂有效性教学的看法。立足学生生活，挖掘典型的素材，使教学内容贴近儿童生活，易于儿童接受；活动体验，引领真实的情感体验，教师把教学内容更“本土”化，并适时根据教学内容组织体验活动，让生活走进课堂，从课堂走向生活，从而达到自我感悟、自我升华的效果；重“研”重“情”，燃亮真实美的课堂，从广度、深度挖掘课程的情感内涵，丰满品德与社会课堂，熏陶孩子们的心灵，提高品德与社会课堂教学的有效性。

简介：摘要《数学课堂标准》指出义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、和发展性，使数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。作为学生学习数学知识，培养能力的主阵地——课堂教学，其有效性引起了我们高度重视。

简介：摘要影响生物课堂教学有效性的因素是多方面的，其中教学观念、教学方法、教学环节、学生主体性学习等几个方面对生物学教学有效性的提高有积极的促进作用。

简介：摘要地理课堂教学的有效性是指通过老师的教学，我们的学生通过学习，在知识、能力、技能、情感等方面获得了多少。如何才能上好地理课，通过地理课程的实施，提高地理课堂教学的有效性，使学生能够了解和掌握有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

简介：2009年8月12日，教育部颁布了《中小学班主任工作规定》，其中提到“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”。由此可见，班主任工作对学生发展和学校工作的重要性非同一般。那么作为初中班主任，其工作有哪些呢？首先，班主任是班级的组织者、教育者和管理者。班主任的主要时间和精力都是用在班级的教育管理上，他要妥善协调好学生、学生家长和本班科任教师之间的关系，要依靠各方面的教育力量，充分发挥自己的桥梁纽带作用，形成班级教育合力，提高班级管理效果。其次，班主任是全面关心学生成长的主要老师。对学生的关心是每个老师应尽的职责，但班主任的职责是最主要的。所谓关心，包括德、智、体、美、劳、个人心理的发展等各个方面，促进学生整体素质的全面发展，为学生终身持续发展奠定一个良好的基础。

简介：摘要在小学语文教学中，学生的口语交际能力历来都被认为是学生语言技巧综合运用能力的培养平台，有效地实施口语交际教学不仅能够非常有效地提高学生的语言运用能力，同时还能够非常有效地促进学生对于语文学习的接受。能够通过口语交际教学为学生创设一个良好的语文课堂教学氛围，激发学生的语文学习兴趣，全面培养和提高学生的语文综合能力。本文笔者结合自身多年的实践教学经验，关于如何提高小学语文口语交际教学有效性谈一谈自己的一些看法。

简介：上海市二期课程改革明确要求教师应根据学生的个性差异进行有效教学，给每个学生最大限度的发展机会．而作业是教学的重要组成部分，它有着巩固与延伸课堂，培养与发展学生的能力，反馈与矫正教学的功能，同时作业也是师生交流互动的一个方式，更是体现学生自主性学习的一个教育环节．笔者结合当下初中学生数学作业现状，就初中数学作业设计有效性的特点和优化数学作业设计的方法策略等方面进行了研究和反思，希望让学生在课后也能乐学、会学，学得轻松、学有所成．

简介：小学音乐课堂教学的有效性研究立足于能够促进学生学习与发展的教学行为研究。在课堂教学的备课阶段教师要钻研教材内容、分析学生学情、确定教学目标、确定重难点及有效的教学方法,教学过程中创设有效的教学情境、有效的师生互动和课堂上的即兴创造,课后要进行有效的教学反思。

简介：摘要有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目标，尤其对于我们薄弱的学校，学生基础好坏不一、参差不齐；生物学习中理解的东西较多，学生大多不喜欢背诵；几乎每班都有几个学生甚至丧失了进一步学习生物的兴趣和愿望……作为生物教师的我也感到很困惑教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？经过几番思考，我从中得出，我们在教学中有很多无效或低效的教学行为。

简介：伴随着新课改不断深入,传统的初中作文教学已经无法满足新课改的需求,无法有效激发学生们的写作兴趣。这已成为困扰初中作文教学的一个重要问题,亟待得到改善和解决。笔者结合教学实践,就如何增强初中作文教学的有效性谈一点体会。一、明确初中作文有效性教学目标语文素养是人们的基本素养,在语文素养中,写作能力是非常关键的,且写作交际能力也是必备的素质之一。由此可见,作文教学是非常重要的。

简介：摘要音乐与舞蹈是亲密无间的姊妹艺术，音乐是舞蹈灵魂，舞蹈脱离了音乐就只是单纯的机械运动，但舞蹈的直观性能更好地帮助学生理解音乐。目前这一模块不能全面普及，需要音乐教师努力探索，将音乐与舞蹈模块有机结合。

简介：摘要随着学校体育教学改革的不断深入和新课程标准的全面实施、贯彻“健康第一”的指导思想，已成为当前学校体育教学的必然。体育课的目的就是要让学生在掌握有关的体育运动知识、技术和技能，同时锻炼学生身体，增强学生体质，培养学生终身体育的意识，体育课堂教学是促进学生身心全面发展，提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的重要手段。在体育课堂的时限中，教师需要不断地提高课堂的有效性，使学生在有限的时间内，学习更多的知识，得到更多的锻炼。在本文中，笔者结合教学工作经验，分析了限制初中体育教学有效性的主要因素，并对如何提高初中体育课堂教学的有效性进行探究。

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