简介：摘要：本文旨在探讨中药学专业核心课程整合的创新实验教学体系构建与实践。通过对中药学专业核心课程现状的分析，明确了存在的问题和挑战。随后，设计了创新实验教学体系。在此基础上，构建了创新实验教学体系。研究结果表明，创新实验教学体系的实施取得了积极成效，提高了学生的学习兴趣和实践能力，促进了核心课程的整合与提升。本研究对于中药学专业教学改革具有重要的借鉴意义，为进一步提升教学质量和教学效果提供了有益的参考和指导。

简介：摘要本文着重分析了如何合理利用科学记忆教学方法进行知识的记忆，进而提高教学及学习效率，调动学生学习积极性，培养学生自主学习能力，保证良好的教学质量。

简介：摘要：中药颗粒剂生产实训教学以新时代中国共产党的教育方针为指导，坚持立德树人，深入挖掘思政元素，将思想道德教育、文化知识教育、职业素养教育、生命教育等思政元素有机融入教学实践活动中，探索药物制剂生产实训教学中融入思政元素的方式。

简介：摘要：微生物学是中药类各专业的一门专业基础课程，采用创新教学模式和多元化考核方式，提升学生学习兴趣，引导学生善于思考，拓宽学生综合素养，从而达到提高中药类微生物学课程教学质量的目的。

简介：摘要：临床中药学是中医类学生基础课与临床课之间的桥梁课程。为适应国家打造“双一流”专业课程、培养卓越医生，强化学生中医思维、实践能力和创新能力培养的要求，笔者基于产出导向教育(OBE)理念，强调临床中药学教学要以“承接和夯实中医基础，提升临床胜任力”为培养目标，从转变教学理念、教学方法和手段入手，运用信息化技术重新整合《中药学》的教学内容，采用线上优质课程资源结合线下经典案例分析的混合式教学方法，推动《临床中药学》课程教学的改革。

简介：摘要：随着健康中国战略的确立和实施，大健康产业迎来了前所未有的发展机遇，中医药健康产业作为大健康产业的重要组成部分也不例外。中医药健康产业的快速发展，需要更多服务型、复合型、创新型、研究型、实践型人才。中医院校包括职业院校应以产业需求为导向，及时调整、优化人才培养方向、模式。深入分析技工院校中药专业人才培养所面临的问题，着眼产业需求、把握产业特点、聚焦产业发展，培养出更多满足健康产业发展需求的人才。

简介：摘要：目的 探索“线上+线下”多元化教学模式在中药学综合实训教学中的应用。方法 采用线上线下相结合的模块化教学、多环节考核并用的多元化教学模式，并与传统教学模式进行比较。结果 学生对多元化教学模式授课方式的满意度、所涉及的实验项目的感兴趣程度、实验操作的掌握程度、实验项目与理论知识的结合程度、对其他科目学习的提升程度等均高于传统教学模式（P＜0.05）。结论 在中药学综合实训教学中应用多元化教学模式效果显著，可提升教学质量，促进中医药类人才培养。

简介：【摘要】目的：探讨线上线下混合式教学模式在中药分析实验教学中应用；方法: 在我校中药类专业的《中药分析》实验课程中采用线上线下混合式教学模式教学，采用问卷调查和学生成绩分析的方式对学生上课效果进行分析；结果：问卷调查结果学生较满意；结论:线上线下混合式教学模式能够提高学生学习的积极性，能够通过激发学生的课堂参与度来提高学生对《中药分析》实验教学的满意度。

简介：摘要：目的：分析颈椎病的特点，评价中药穴位贴敷的价值。方法：观察对象为100例颈椎病患者，于2022年8月-2023年8月在我院进行临床研究，且随机分为两组，观察组为中药穴位敷贴干预，对照组为常规干预。两组比较康复效果。结果：与对照组相比，观察组各项数据更优，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：通过中药穴位敷贴干预，可改善临床症状，效果显著。

简介：摘要：本研究旨在探讨职业教育中药学专业教学资源库的建设现状与优化路径。通过对当前教学资源库建设的调研和分析，发现存在资源分散、内容陈旧、互动性不足等问题。针对这些问题，提出了优化路径，包括集中资源、更新内容、增强互动等方面的改进措施。通过这些优化举措，可以提升药学专业教学资源库的价值和实用性，促进学生的创新能力和实践技能的培养。

简介：牛血清白蛋白（BSA）在一定浓度范围内与其荧光强度以及位于280nm处的吸光度呈线性相关;中药白头翁和半枝莲的水提取液自身在BSA荧光发射峰位置的荧光强度比较弱,但在BSA的紫外吸收区域吸收峰范围广泛且吸收值很强;两种中药中含有某些可使BSA荧光猝灭的物质,且当中药与BSA共存时,体系的紫外吸收光谱也发生了显著的变化,表明两种中药与BSA发生了相互作用,且这种作用是在分子水平上的.

简介：摘要： 中药学的专业性强，也是中药学与临床应用中的主要联系纽带，而且与多门学科具有直接的关联性。如果中药学学习成绩不佳，会导致之后的临床和方剂学习受到影响。中药学的教学内容中包括重要基础理论，基本技能等，有利于对中医药教学优势和特点的发挥，使中药学能够与临床教学进行有效结合。基于此，本篇文章对 传统中医药理论与现代应用融合的中药学教学改革策略进行研究，以供参考。

简介：[摘要]：研究中医自制青膏消溃散对复发性口腔溃疡的临床治疗效果是本课题核心内容，本文通过分析研究过程，旨在探讨口腔医学专业学生科研能力在项目研究中的主动性、能动性、效力分析。

简介：摘要：技工院校的发展需强化培育“工匠精神”，工匠精神是职业活动必需的技能、知识和态度。作为为社会培养高技能人才的技工院校，是培养能工巧匠的摇篮和主要阵地，必然在培育工匠精神上承担重任。本文通过对中药丸剂制备课程工学一体化教学模式探讨，呼唤“工匠精神”的传承与创新，回应新时代要求，进行“工匠精神”的培育。

简介：摘要：随着社会的发展和教育理念的更新，传统的教学评价模式已经逐渐暴露出一些不足之处。在中药鉴定技术教学中，传统的教学评价模式无法提供真实的实践机会，评价标准往往较为主观，无法客观地评价学生的实践能力。因此，本研究旨在探索一种适应成果导向教育理念的中药鉴定技术混合式教学评价模式，既能够促进学生实践能力的培养，又能够客观地评价学生的综合能力。

简介：摘要：中药调剂技术是高职院校中药学专业为培养学生中药调剂技能的实践性与应用性兼具的必修课程。本文基于中药传统技能大赛赛项内容，分析中药调剂技术课程实践教学面临的问题，通过“以赛促教，以赛促学”的实践教学模式，对这门课程的实践教学内容、实践教学模式、实践教学方法以及考核评价体系进行优化，使得学生在参与竞赛及课程学习中有参与感与获得感，确保中药调剂技术课程实践教学内容落到实处。通过该模式的开展，提高学生适应真实情景任务的能力，培养学生从事中药服务、流通岗位的职业能力。

简介：伴随《本科中药学类专业教学质量国家标准》（2013）的出台,我国中药学专业认证工作开始启动。中药学专业认证对中医药院校的教学质量提出了新的要求。如何坚持＂中医药思维与科学思维培养并重＂和＂传承有特色、创新有基础、服务有能力＂的基本原则,深化中药学专业人才培养模式改革,科学构建中药学专业课程体系,深入开展中药高等教育的研究,并积极落实教育部制定的《本科中药学类专业教学质量国家标准》,值得深入探索。

简介：摘要：“微课”作为新兴的教学手段逐被大众接受，具有“短小”、“精炼”的特点。《中药化学》作为高等职业院校中药学专业的专业基础课程，教学内容抽象、直观性差，多是复杂的化学结构、变化多样的提取分离流程，常会引起学生听课疲劳和理解障碍。在疫情期间全面线上教学背景下，论述“微课”在中药化学教学中的应用。以溶剂提取法实验为例，从《溶剂提取法》实验“微课”的开发：（1）微课内容的选择（2）微课教学目标的确定（3）微课教学设计；教学实施：（1）教-学方法（2）课程实施（3）教学评价；两个大的方面介绍微课在中药化学线上教学中的应用。

简介：摘要：中医药文化根植于中华民族，中医药文化是中华民族文化中最具特色的瑰宝。本研究在分析“讲好中国故事”的背景下，在《中药鉴定学》课程中挖掘中医药的文化价值，为课程思政教育的进一步实施提供思路。

简介：面对大学生日益严峻的就业形势,通化师范学院致力于教育改革,制定了实践性应用型人才培养新模式以促进学校的持续发展.对中药炮制学课程从教学方法,教学模式、教学手段三个方面进行了改革尝试,以适应实践性应用型人才的培养要求.