简介：

简介：摘要：知识来源于生活，同时又反作用于生活之中。而数学是小学教育中的重难点学科，促使学生对相关知识概念、理论公式进行有效把握，并融入一些生活化元素，可以帮助他们增强对知识的吸收效率，同时提高解决生活问题的积极性。因此，本文重点研究让生活走进小学数学，旨在提升学生数学核心素养，促进学生全面发展。

简介：摘要：在酒店生活中，热水是客户所需的基本设施之一。因此，酒店生活热水设计对于提供满足客户需求的舒适体验至关重要。然而，随着能源和环境问题日益凸显，如何在满足客户需求的同时实现节能环保也成为酒店热水设计的重要考虑因素。在酒店生活热水设计中，需要将节能环保和客户需求相结合，寻求平衡和创新，以确保为客户提供舒适的生活体验的同时，积极响应节能减排的号召，为可持续发展贡献自己的力量。

简介：摘要：生活是课程内容的来源方式，探究是课程实施的手段，主题是课程实施的载体。《薯与我》是基于教师对幼儿观察，倾听与谈话，追随幼儿兴趣而生成的生活化课程。在整个课程实施中，教师坚持以幼儿主动学习为导向，倡导幼儿基于问题进行探究性学习。

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简介：摘要：随着我国人口老龄化的速度加快，大部分的人都已经面临退休的生活。很多人觉得退休了就是失去自己人生价值的时候，但其实退休只能看做是完成了人生的一个阶段。并不是退休了就毫无价值，也不是意味着要走向衰老。本文先概括了过好退休生活的意义，并从多方面阐述了过好退休生活的有效策略。从而帮助老年人更加愉快的度过自己的退休时光，这也是如今大多数年轻人的生活目标。

简介：摘要：陶行知先生强调，生活决定教育，教育的意义在于改造生活，教育只有和生活结合才能成为教育，教育要是脱离了生活，便不是教育。生活在城市里的孩子能接触到的自然环境多数是身边的花草树木，而自然环境恰恰能更直接地为他们的自主探索提供支持，对于农耕生活，孩子们接触的少之又少，幼儿园的小农庄正是一个很好的探索环境，作为幼儿园重要的环境资源，引导幼儿多接触大自然，从种植开始，带幼儿一起动手实践，亲身体验，在照顾植物生长的过程中，认识常见的动植物，感知动植物的生长变化及基本条件，察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，并且学会用自己的方式记录。

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简介：摘要：随着大数据互联网的发展,应用统计学方法从萌芽期到当前云统计,经历了不同的发展历程。大数据时代,我们每天的生活都充满了数据。比如,你早上起床的时候,手机就会告诉你今天的天气情况。当你出门的时候,你的车也会告诉你是晴天还是下雨天;当你在超市买东西时,货架上商品的数据也会告诉你这些商品是否热销等等。其实这些生活中的小细节都是大数据的功劳。

简介：【摘要】陶先生主张在做中养成习惯，即在实践中养成习惯。他在《教育的新生》一文中写道："我们所提出的是：行是知之始，知是行之成。所以说，教育的根本目标就是教育学生如何做人。学生在校的整个过程都是向学生进行德育教育的载体。

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简介：【摘要】《数学课程标准》指出，“数学教学必须从学生的生活情景和学生感兴趣的事物出发，为他们提供亲身参与的机会，使学生体会到数学就在身边”。 数学来源于实际生活，又服务于生活，数学的应用体现在生活的很多方面，因此，让小学生把小学数学问题生活化，是一个很重要的思想方式。作为教育工作者，应该在教学过程中注重数学知识与生活应用的联系，让学生意识到数学就在我们生活中。

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简介：摘要：著名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿一日生活环节中，我会注重培养幼儿良好的生活习惯。如在盥洗环节中，我会引导和规范幼儿完成洗手、洗脸、漱口等日常生活习惯的动作，多次重复和强调，在持之以恒中有助于幼儿形成良好的生活习惯。

简介：摘要：陶行知的生活教育理论是陶行知先生所构建的整体化教育体系中较为重要的一个部分，该理论的核心旨在揭示教育的真谛，希望在教学的过程中能够从实际出发、从实践出发、从实验出发，围绕着生活来学习知识。在双减政策背景下，农村小学英语教学也需要实现减负，通过生活化的口语教学，更好的体现出新课标的教学要求，有效提升农村小学生英语核心素养。本文在研究过程中将从生活教育理论角度来探讨农村小学英语口语生活化教学的相应措施。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进和学生素质教育的重要性日益凸显，小学音乐教育也面临着新的挑战和机遇。音乐作为一门艺术学科，对于小学生的全面发展具有重要意义。传统的音乐教学往往注重技能的培养，忽视了与学生生活的联系和情感体验的培养，不利于学生更好的融入其中，达不到高效的学习效果。因此，在当前教育背景下，探究小学音乐生活化教学策略，使音乐教育更贴近学生的实际生活，提升音乐教学效率，成为当前音乐教学改革亟待解决的问题。