简介：摘要：在信息科技高速发展的今天，科学素养已成为衡量一个国家和民族综合实力的重要标准。小学阶段是培养学生科学素养的奠基时期，而科学教学模式的创新则显得尤为重要。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，正以其独特的优势，引领小学科学教育的革新。项目式学习强调学生在实际项目中主动探索、合作学习和解决问题，有助于提高学生的科学素养和综合能力。因此，探索基于项目式学习的小学科学教学模式具有重要的现实意义和实践价值。

简介：摘要：本文旨在探索基于项目式学习的高中化学教学模式。通过分析项目式学习的特点与高中化学教学的需求，提出了结合项目式学习进行化学教学的新模式。该模式强调学生的主动性、探究性及团队合作能力，旨在提升学生的综合素质和对化学知识的深入理解。

简介：摘 要：英语学科素养的学习活动观，明确了活动是课堂教学的主要组织形式。在创设的语言情景中，学生通过小组合作，在实践中学语言，在交际中学合作。在课堂教学中运用小组合作学习模式，使学习活动贯穿于英语教学中，促进了学生的思维品质、文化意识、语言能力和学习能力的发展。本文分析了基于英语活动观的小组合作学习的作用和意义，并探讨了小组合作学习模式在英语学习活动中的具体运用。

简介：摘要：随着互联网的不断发展，对教育行业产生了极大的影响。在尤其是对于法学学习来讲，借助移动互联网学习环境能够提升教师教育教学能力，主动创新教学模式，解决在网课教授中遇到的问题，帮助学生掌握的法学知识，树立起正确的学习态度，保持学习主动性，不断提升法学学习效果。

简介：摘要：伴随着现代化教育体制的不断改革与素质教育的全面推行，在职业中专教育体制中无论是教学方式还是教学方法都已经突破了传统的教育方式，不断推陈出新。在职业中专心理健康教育中，教师作为心理健康课堂上的组织者和协调者，在课堂中不但要注重教学质量和效率，还要不断强化学生各方面的能力，培养学生自主学习、合作协助互的习惯。如今，越来越多的新型教学方法被引进职业中专心理健康课堂中，在这其中小组合作学习方式作为最受教师和学生欢迎的教学方法被广泛运用教学中，这种教学方法不但能够调动学生的积极性，还可以通过以小组为单位的学习，在完成老师布置的学习任务的基础之上，达到互相学习、取长补短、共同进步的目的。本文简要分析了小组合作学习在的职业中专心理健康教学中的重要性，并结合教学现状对其进行教学策略深入探究，为学生在职业中专阶段提升心理健康素养奠定基础。

简介：摘要：“爱种子”教学模式有利于课堂改革的推进。“爱种子”教学模式下的自主学习课堂，旨在学生的自主学习能力可以得到提高，教师主导课堂，把课堂上大部分的时间交给学生。因此，课堂上，教师对问题链的有效利用显得尤为重要。本文主要通过分析问题链在“爱种子”教学模式下的小学数学自主课堂中起到的作用，融合教学重难点、生活情境、多样化的问题链三个方面以及小学数学课堂的教学片段研究问题链的教学策略。

简介：近年来，随着新课改的实施，基于问题式学习受到了广泛的重视。它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解决真实性问题来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，并发展自主学习的能力。

简介：摘要目的分析"基于问题学习(problem-based learning，PBL)"在线教学方案的实施效果，为提高PBL在线教学质量提供参考。方法2020年1月至5月，制定"视频会议系统＋微信群＋图书馆VPN在线资源＋PBL网站"PBL在线教学方案(简称PBL在线教学方案)，选取北京大学2017级八年制基础医学专业、2017级八年制和五年制临床医学专业共363名学生为研究对象，通过问卷调查和PBL网站反馈，以描述性分析和χ2检验分析PBL在线教学方案的实施效果。结果90.9%(260/286)的学生反馈网络情况"很好"或"还行"。学生对PBL在线教学方案中学生主席、记录员、组员和指导教师的认可度分别为83.6%(239/286)、92.0%(263/286)、64.0%(183/286)和87.1%(249/286)。76.9%(220/286)的学生对讨论效果满意。关于学生对PBL在线教学和线下教学的学习效果反馈，在"案例学习提高对PBL的兴趣"[81.4%(763/937)比83.0%(1 698/2 047)]和"资讯收集、分析、整理和批判性阅读的提高"[87.8%(823/937)比89.8%(1 839/2 047)]2个方面，其差异均无统计学意义(均P>0.05)；在"明确案例学习目标和重点，并掌握用于解释临床现象的机制"方面[85.4%(800/937)比90.4%(1 852/2 047)]，其差异具有统计学意义(P<0.01)。结论网络情况能够保证PBL在线教学方案的实施；学生对PBL在线讨论时记录员和指导教师的认同度高；PBL在线教学效果基本达到线下教学效果。PBL在线教学方案对PBL混合式教学可以提供一定借鉴。

简介：【摘要】随着国际合作交流日渐密切，英语使用范围越来越广，英语学科是中职教育重要的一个组成部分，对于学生的发展起着重要的作用， 基于问题学习方式是英语教学里面很有用的一个教学模式，在英语教学中基于问题学习可以激发学生的学习兴趣，提高自主学习积极性，从而提高英语课堂的效果。

简介：摘要：传统的小学数学课堂过度重视教学效果，这是因为受到国家应试教育的影响，长此以往，数学教学的氛围就会略显枯燥乏味，常常会出现一部分学生在数学课堂上会出现注意力不集中，甚至反感数学课程的学习。本文认为数学教学源于问题，但是课本的内容来源于生活，而数学教学要想达到更高的层次，就需要将问题导向贯穿与数学教学的过程之中，将生活中的实例融入到数学理论的教学之中，就可以将原本艰深晦涩的知识变得形象具体，激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘要：在我国航海事业快速发展的背景下，航海技术专业教育需要不断转型升级，从而适应社会发展需要。但从目前来看，我国航海技术教育还存在着教学内容落后陈旧，缺乏海上实习，不利于培养专业人才，致使海洋技术专业教学发展效果不理想。针对这一情况在新时期要积极通过问题学习教学模式，加强对学生指引，让学生能够在问题引导下掌握航海专业的相关知识，提高学生的自主学习能力，满足相关专业需要。

简介：【摘要】“问题串”是围绕某一问题而设置的问题组合，它以一定量的问题为探究载体，学生的思维围绕问题而展开，教师根据学生的思考程度调整教学思路，以提升学生的思维水平，从而帮助学生掌握知识，树立学习的自信，深刻理解所学的知识。在小学数学教学中，教师应立足于具体的教学内容，巧妙应用“问题串”开展教学，不断提高小学数学教学质量，提高学生的学习成绩。本文探讨了基于深度学习的小学数学“问题串”的构建与设计，并结合学生的问题解决过程提出了相应的教学策略。

简介：摘要：高中物理教学要高度重视问题链的设计与分析。问题链能够使学生根据基础知识不断深入探究，增强整体的学习控制效果。文章基于深度学习理论，对高中物理问题链的设计进行了分析和研究。

简介：【摘要】在小学音乐的教学课程中，教学任务和教学目标主要是在课堂上完成的，如果在课堂上只是教师讲解，而不提问的话，会降低教学的效果。相反的，如果在课堂上教师能够有效的提问，让学生主动的参与到讨论与课堂互动中，就能达到理想的教学效果。另外，通过提问与回答，教师可以很好的了解学生掌握知识的情况，激发学生学习的兴趣，有效实施深度学习。

简介：【摘要】幼儿园的种植园地是幼儿接触大自然、探索生命奥秘的平台，也是激发其学习探究兴趣的途径之一。本文以“保卫萝卜”大班项目化学习活动为例，以驱动性问题为导向，从项目背景、项目研究、项目实施这三方面阐述这一项目化学习的开展过程，并针对项目实施中的困难与疑惑提供教育支持策略，便于幼儿在项目化学习过程中获得更好的学习体验。

简介：摘要：技术的发展带动教育的进步,理念是指导教学变革的基础。近年来,网络学习空间与智慧教育分别以其新颖、新式的教学优势逐渐走入公众的视野,得到广大教育工作者的关注和支持。该文以网络学习空间在小学英语课堂教学中的应用为研究点,从真实的教学实践出发,分析网络学习空间在小学英语课堂教学中的应用情况及存在的问题,并以智慧教育理念为指导提出基于网络学习空间的小学英语合作学习模式教学策略。

简介：摘要：就目前小学信息技术课堂教学现状来看，学生的学习过于表象化，没有实现有效的深度学习，对于信息技术知识内容和技能的掌握程度也有待提升，因此，需要对小学信息技术的教学模式作出改变，引导学生进行深度学习，以此来为培养学生的学科核心素养奠定良好的基础。本文以小学信息技术教学为研究对象，就基于项目式学习下小学信息技术深度学习模式的构建展开简要探讨。

简介：

简介：摘要：近年来，我国科技正不断发展，又推出混合学习环境，与以往课堂模式相比，混合学习环境更有利于培养学生的学习能力。数学是一门逻辑严谨较为抽象的学科，由于学生年龄较小理解抽象的数学知识较为困难，因此教师要做到精准教学，重视学生答题情况并分析学生出错原因，同时也要重视卷面分析，通过分析了解学生问题，从而提高学生数学核心素养。本文就基于混合学习环境小学数学的精准教学模式展开分析。

简介：摘要：现阶段的小学数学教育，应把握好教学的方向、方法，针对不同的教学理念深入思考，减少教学的问题，逐步提高教育的质量。小学数学精准教学模式的打造，应适当融入混合学习环境，针对同学们的数学思维、数学计算能力、数学阅读能力、数学思考能力不断的加强，减少教学的单一性，促使长期教育工作的开展给出更多的选择。小学数学精准教学模式的实施，还要逐步的渗透精准学习的理念，让同学们快速的适应新环境。