简介：【摘要】伴随初中新课改及基础素质教育的飞快发展，分层教学作为十分高效的一种数学新教法也愈发备受师生关注，并且具有非常巨大的价值。新课改下通过分层进行教学，与以学生为本的教学观念十分吻合，按学生的具体个体差异、基本的教学内容，来分层展开课堂教学，有助于学生大幅提升学习效果，达到事半功倍的效果。基于此，本文从初中数学出发，探讨可分层教学及其在一元二次方程中的具体应用情况。

简介：【摘要】课堂教学有效性是指教师通过教学活动，使学生达得预设的学习结果并学会学习，同时使教师自身素质得到积极发展。通过有效的课堂学习使学生学到有利于自己发展的知识、技能，获得影响今后发展的价值观念和学习方法。

简介：摘要：一元二次方程，在初中数学当中属于教学上面的一个难点。相对于一元一次方程来说，一元二次方程的思路更加繁琐，逻辑性更强，对于初中的初学者来说是具有一定难度的。不少教师都抱怨一元二次方程教学起来颇为困难。不论自己怎样费尽口舌去讲解，可学生总是难以掌握。其实，如果我们掌握了科学有效的方法，那么初中数学一元二次方程的教学难度，也就能够做到迎刃而解。这里我们介绍如何用整体思想来解决初中数学一元二次方程。

简介：[摘要]目的：观察接受雾化吸入治疗的小儿哮喘患儿采用全程式整体护理干预的效果。方法：将小儿哮喘患儿56例随机分成两组，分别为对照组（n=28）和实验组（n=28）患儿提供常规护理、全程式整体护理干预。结果：护理后两组对比，实验组患儿FVC、FEV1、FEV1/FVC水平均更高（P

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简介：摘要：联系小学低年级语文教学情况来看，识字教学是小学生学习语文知识的“敲门砖”，对于小学生日后的学习及发展来说，起到了至关重要的影响。因此，在新课程改革背景环境下，如何做好一年级语文识字教学工作，成为教师必须把握的一个重要议题。本文探讨了一年级语文教学中有效识字策略，引导小学生积极、主动地参与到识字学习中，以提升语文课堂教学效率及教学质量，促进小学生更加长远地发展及进步。

简介：摘要：一年级是学生系统接受数学学科的初始阶段，同时也是培养学生数学学习兴趣的黄金时期。一年级学生数学兴趣的培养，一方面要通过课堂教学活动的引导，另一方面也要依靠学生自身的学习能动性，两者双管齐下才能够发挥出数学学科的真正育人功效。然而以往数学课堂中受传统理念的影响，教师教学比较关注知识的传授、技能的学习，忽略了学生情感的培养，因此兴趣培养并没有达到预期的目标。因此新教育形式下，如何结合新课程标准要求以及学生数学教学目标，制定科学合理的教学措施、教学活动等，全面培养小学生数学学习兴趣，推动小学生数学素养的全面提升，成文当前重要任务。

简介：摘要：小学一年级学生所学的语文知识是为后续学习奠定基础，教师应加以重视文字基础知识教学。无论今后哪一学科的学习都离不开语文学科支持，而语文最基础的内容便是识字。故而，语文教师应在教学的过程中，寻求多样且高效的方法，将小学生学习识字的兴趣充分激发，帮助其认识更多的生字，推动小学生高效学习，进而提高小学一年级语文识字教学的效率。

简介：[摘要]书写是学生在学习活动中的重要内容，良好的书写习惯不仅能够让学生做到写字规范、字迹清晰，同时还能有利于学生的身体健康发展。一年级学生正式踏入小学阶段，可塑性较强，是培养学生书写习惯的良好时机。因此，在小学语文的教学中，教师需要重视对学生良好书写习惯的培养，使学生尽早树立正确的学习习惯，为未来的长远学习道路打下坚实的基础。本文就如何培养一年级学生良好的书写习惯作出了相关论述，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：摘要:小学一年级是一个人学习的初始阶段，小学一年级的学生刚刚脱离幼儿园的生活环境，难免对新的小学学习、生活环境有着一些不适应，所以在该阶段最主要的还是要注重对这些一年级新生们的心理健康教育。因为只有使他们的心理得到健康的发展，才能够保证他们在小学的学习和生活能够顺利开展，在对一年级的新生进行心理健康教育时，一定要根据该阶段学生的心理发展特点来制定策略和方法，所以本文将探讨一下一年级新生的心理健康教育。

简介：摘要：识字教学是一年级小学生入学后，语文教学的重点和难点。教师应该认识到识字教学的重要性，在课内教学中讲究方法，在课外阅读中巩固识字成果，组织多样的学习活动。本文将探讨相关识字策略。

简介：摘要：随着社会的不断进步，教育方式的日新月异，学龄儿童的心理变化，教师也应该推陈出新，在原有的教育基础上，作出一定的调整，以此促进小学生更快更好地适应学习环境，让学生对学习产生兴趣。因此本文首先介绍了在一年级语文教学中培养小学生阅读能力的重要性，然后提出了一年级语文教学中培养语文阅读能力的方法，希望可以对当前的小学语文教学有所帮助。

简介：摘要： 2016学年起，统编教材在全国投入使用。统编教材通过“快乐读书吧”等栏目，把课外阅读纳入到语文课程内容中，指导学生科学合理地选择阅读内容，增强读书意识，养成良好的阅读习惯。统编教材对学生的阅读提出了新要求、高要求，要养成良好的阅读习惯，要从小学一年级这一关键期抓起。

简介：摘 要 语文课程标准对于小学低段年级写话提出了一些要求，主要是培养学生的表达兴趣，能够把自己想说的话或者面对一些场景时的感悟表达出来，同时还要发挥自己的想象力，加强自身的文字表达能力。这会对以后的写作能力提高奠定良好的基础，因此，教师要加强对低段年级学生表达能力锻炼。本文主要分析了小学一年级的写话教学现状，并提供了一些教学技巧分析，以供参考。

简介：　　摘 要：在一年级的语文教学阶段，小学生刚刚步入小学的起步阶段，识字写字是一年级语文教学的主要任务。对于小学一年级的识字写字教学，主要以教会学生“认识字”、“会写”、“会读”、“明白每个生字所代表的意思”为主要目标。同时，由于小学一年级的学生刚开始接触系统的识字写字的教学，因此会出现很多学生不习惯、难以进入状态等问题，需要教师密切关注，寻求合适的教学策略帮助小学生学习。

简介：摘要：语文课程是学生掌握其他文化知识的最根本的来源。在语文课程的教学中，学生的口语交际能力占据重要地位，与此同时它也是学生学好语文的重要因素。从目前的教育改革情况来看，作为一名小学语文教师，一定要在小学语文教学中对口语交际多加重视，采用不同的教学方式来激发学生参与口语交际活动的兴趣，并通过采取如创设不同口语交际环境等方法来训练学生的口语表达能力，提高孩子的口语交际水平，课堂效果也得到提高。

简介：摘要：基础教育阶段学生写话能力的发展是培养和提高学生语文素养的关键环节。为了保持与时俱进的语文教学的发展，在写话指导教学中，本文主要从三个方面阐述了小学一年级语文写话指导教学策略：于教师而言，通过看图说话环节，诱发学生的写话兴趣，积极引导学生，激发学生灵感，使他们掌握写话方法和写作技巧；作为学生，充分利用所学知识和教科书的内容来表达他们所见，所听，所想和所想，以巩固基础写作；坚持阅读和课外写话练习的教与学，从易到难，提高写作能力，从而有效地进行一年级语文写话教学。

简介：[摘要] 充分激发学生的兴趣是当前开展素质教育、优化课堂教学、减轻负担提高质量的最根本、最有效的途经之一。而对于刚入学的一年级新生来说，第一次接触到正规的数学教育，他们学习的好坏会直接影响到后面的学习。因此，小学一年级数学教学应重在激发学生的兴趣，有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。本文我从“轻松的谈话方式、巧妙的设问激发兴趣”;“联系生活，激发兴趣”;“创设情境，激发兴趣”；“ 利用挂图、多媒体课件，激发学习兴趣”；“ 合作学习，激发兴趣”；“ 感受成功，激发兴趣”和“ 巧妙的过度语言、守信，激发兴趣”共七个方面来着手探导研究激发小学一年级学生学习数学的兴趣，使学生在学习数学的过程中收到事半功倍的效果。

简介：摘要：一年级语文课堂教学，应该充分调动学生的积极性，既学习知识又能养成良好的习惯。教具是一种很好的教学手段，本文将探讨多种教具的使用。

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