简介：古典经济学的劳动价值论实质上体现了对人类需求以及社会分配的关注，但后来的庸俗经济学却逐渐撇开了对劳动价值的探究，并以边际主义的功能分析最终取代了价值理论的因果分析。问题是，这种基于工具理性的边际分析根本上无法解释社会经济的周期性变动问题，为此，霍布森重新考察了收入分配不公造成穷人购买力不足和富人储蓄过度等问题，并进而考察了产生经济周期的制度根源。在此基础上，霍布森否弃了社会利益和谐一致的观点，而是提出了主要通过政府干预经济的思想；霍布森关注劳动者的消费福利问题的思想为以后福利经济学的发展奠定了基础，从而成为福利经济学的先驱者。

简介：教师管理应坚持以人为本,注重人的发展与价值体现。幼儿园应在人本理念指导下,从律己率先垂范,注重情感投入,善用师之所长,促进教师专业成长等方面对幼儿教师进行管理,以充分调动教职工的工作积极性。

简介：既通过人类学中人本主义来更加深刻地来认识设计中的人本主义,　　关键词　人的形象　文化　人本主义　设计　　人类学一词最早来源于古希腊,是哲学人类学人本主义的延伸

简介：新媒介的出现以及多媒介的融合，为人们的互动交流搭建了日益人性化的平台，但要实现真正的互动交流。还需要调整和确立新的理念。好比超高速公路要充分发挥其功能，离不开科学的交通规则和公认的行为规范。因此，要实现真正的互动交流。还需要从内核上厘清互动交流的特征、从源头上祛除阻碍交流的因素，只有这样。经历了千百年媒介技术的变革，人类才能真正实现向互动交流的原初状态的回归，在新技术支撑的人性化媒介平台上。享受穿越时空、真诚有效的人本化互动交流。

简介：群众路线落实到高校师生管理实践中，对促进学校努力做好培养人才、发展科学、服务社会的职能具有重要的理论和实践意义。本文从高校的“群众”是师生这一基本点出发，分析高校一切为了师生，一切依靠师生，一切服务师生的理念，具有深厚的以人为本位的人本思想特征，突出师生人本价值目标、人本价值主体、人本价值标准，促进高校更好地促进师生的全面发展。

简介：人本管理的目的是通过管理来实现尊重人、塑造人、开发人、凝聚人和发展人。高校教师这一特殊群体的职业特性和由此所决定的心理特征是研究人本管理的逻辑起点。与高校教师的职业特性相联系,高校教师的人本管理在价值理念、评价方式、思想方法等方面与传统管理有着本质的区别。高校人本管理集中体现在对教师的尊重、关爱与发展等人性化的层面上,因而高校教师＂以师为本＂的管理就成为实现高校教师人本管理的有效途径。

简介：摘要在现代教育体制下，传统的班级管理模式已经明显不适应教育的发展要求。这时,在班级管理中引入“人本思想”的概念就显得十分必要了。文本基于人本思想，在分析当前班级管理存在的问题的基础上，提出了提升班级管理有效性的策略。

简介：企业文化是企业长期生产经营活动中所自觉形成的，并为全体员工恪守的经营宗旨、价值观念和道德行为准则的综合反映。企业文化建设是推动企业发展的催化剂，是维持企业持久生命力的源泉，是提高企业核心竞争力的基础。特别是在现实情况下，企业文化已经成为企业思想政治工作的重要载体，加强以人为本的企业文化建设在企业管理中得尤为重要。

简介：“人本主义”发端于古希腊哲学家普罗泰戈拉的箴言——“人是万物的尺度”，其思想菁华和终极意义在于以人为本，以纯真的爱和天赋的善追求最大福祉。陶渊明的辞赋名篇《归去来兮辞》，就是一篇以率性的爱和天赋的善去彰显本我的处世宣言。欧阳修对这篇文章推崇备至，尝言：“两晋无文章，幸独有舶去来兮辞》一篇耳。”陶渊明曾把自己的理想根植于所处的那个时代，但后来又鄙弃其“真风告逝，大伪斯兴”的社会风气，最后，归隐于淳朴的田园风光和诗书琴酒的自我天地中。综观其一生，陶渊明总是活在当下，

简介：摘要：近年来，在行业市场经济的推动下，我国社会面貌发展焕然一新，人们的思想观念逐渐发生了变化，不仅追求现实生活的惬意，还更加注重个人形象，且自身的审美意识增强。在个人形象的塑造方面，大学生也更加注重自身的“形体美”，渴望拥有良好的个人气质。这些都为高校形体课程的开展提供了契机，对推动高校教学改革提供了全新方向。

简介：摘要本文对人本管理思想的核心以及其应用的意义进行了阐述，从企业项目管理实际角度说明人本管理思想的应用情况，并总结该管理事项应用应注意的问题，希望本文能够为企业项目管理的发展以及人本管理思想的多元化应用提供帮助。

简介：教育教学人本化理念的萌芽，是以孔子、马克思主义和西方的苏格拉底为代表。他们以发现人的主体性为端倪，注重人的发展，强调人主观能动性的发挥，并对其在教学认识过程中的动力作用尤为关注。这些教育哲学思想为当今的教育教学在科学发展观指引下践行人本化思想奠定了坚实的理论基础。

简介：把人本原理引入到高校教育技术管理的研究中来，开创高校教育技术管理研究的新视角，是促进高校教育技术管理理论与实践和谐发展的必然要求．通过分析高校教育技术管理的现状以及探讨高校教育技术人本管理的内涵，阐明了新时期高校实施教育技术人本管理的重要意义，

简介：《学记》是中国教育史上最早比较系统的论述教学理论的专著，也是世界上最早的教育专著。《学记》论及了教育教学中的许多问题，特别是关于人本教育思想，对比今日学校教育中的问题及弊端，有许多内容仍有可学习借鉴的价值，仍然对今日的教育起着令人信服的指导和参考作用。

简介：摘要要充分尊重学生，培养学生的自学习惯和学习方法，激发学生学习的主动性，从而获得熟练的学习技能。要多一些人文关怀，为学生的终生学习奠定坚实的基础。

简介：中国传统的儒家文化,特别是早期的儒家文化被认为具有鲜明的人本主义因素。从人本主义观照古代的教育理论和实践,孟子的＂性善说＂是古代人本主义教育的理论源头;学思结合和知行统一的教育原则倡导以学生为中心,充分调动学生的积极性与主动性,激发学生的学习兴趣和内在潜能;问答法、因材施教和启发诱导的教学方法坚持学生在教学过程中的主体地位,引导学生独立认识、自我探索。古代教育中的＂生本＂传统具有显著的人本特色,是现代教育可借鉴的传统文化资源。

简介：摘要当前素质教育新课程教学改革强调以人为本理念，在课程教学中以学生为教学主体开展教育教学。以人为本理念在学校的科学管理过程中形成了人本化管理模式服务于学校管理。本文立足于人本化理念对小学管理的意义分析、小学管理工作的现状和不足，提出人本化管理模式运用的策略，旨在为科学化管理研究提供参考资料。

简介：摘要：胡锦涛同志在几年前曾经提出的科学发展观里面将“以人为本”定为核心，可见人本理念的重要性。在管理工作中，管理者如何才能做到以人为本是一个老生常谈的话题。本文基于人本理念对幼儿园的管理进行探讨，先从近年来人本理念的发展现状入手，然后介绍人本理念的管理方式的优点，最后针对幼儿园的人本理念管理给出相应措施。

简介：大学精神是一所高校的特质和灵魂，理想的大学精神包含科学精神和人文精神两个方面。人本管理的方法适合于大学管理，运用人本管理的方法在塑造大学的科研创新精神和人文精神中能充分发挥它的作用。

简介：员工是企业发展的最基本要素,员工个性发展与现代企业人本管理密切相关。现代企业管理应结合员工个性来制定内部制度：完善企业激励机制,促进员工个性形成;让员工亲身参与管理,培养责任意识;尊重员工人格,塑造健康个性,通过企业文化氛围来促进员工个性的健康发展。