简介：摘 要：为了探究简谐振动与圆周运动的定量关系，从中学基础知识方面入手，研究发现：圆周运动在水平方向上的投影是简谐振动，借助圆周运动知识推导出简谐振动的回复力，周期和位移的运动学方程；从实际教学出发指出探究两者之间的关系在中学物理教学上的作用。

简介：

简介：【摘 要】环境描写在人教版小学语文课文中运用也极为广泛，若能领会文段中环境描写的妙处，这将对理解课文内容，提高学生习作能力，陶冶学生情操，都有具有重要的意义。在习作教学时，应注重环境描写的教学，从而引导学生在习作中巧妙运用，通过环境描写来表达自己的情感，提高自身的习作能力。笔者就结合一些课文中的例子，探讨环境描写在习作中的巧妙运用。

简介：电烙铁、焊锡丝、松香、导线，斜嘴钳、镊子，也可能会用到手摇钻或电钻、铅笔、小尺、剪刀、卡纸、皮筋或线绳等。

简介：

简介：摘要：通过师幼互动教学模式进行美术课程传授，还有助于推动幼儿美术学习自信大楼的有效建设。这种教学模式让幼儿在与老师的互动中获得积极的反馈和肯定，增强他们的自信心，激发他们在美术学习中的自信表现。通过不断提供机会参与互动，幼儿能够在美术课程中不断对自我知识架构进行全面的认知、掌握与提升。让幼儿更加积极主动地参与到美术学习中，提高其学习动力和学习效果。同时，该模式还能帮助幼儿搭建起更加完备的美术知识体系，通过师幼互动的方式，让幼儿在美术学习中获得更多的知识和技能，提高其美术素养。

简介：摘要：幼儿园美术活动中师幼互动是特殊的双向互动。师幼互动的质量直接影响幼儿美术活动的质量，因此教师要注重美术活动中开展有效互动来促进幼儿能力的提升。本文在教学实践的基础上，我们尝试对幼儿园美术活动中师幼互动的现状及问题进行深入分析和探讨，了解幼儿园美术活动中师幼互动的质量状况，提出幼儿园美术活动中师幼互动的合理化建议。

简介：摘要：利用师幼互动教学模式进行幼儿园美术课程的传授，能够增加幼儿对美术课程的学习憧憬度、兴趣度和参与度，帮助幼儿“搭建”起更加完备的美术知识“体系”，推动幼儿美术学习自信“大楼”的有效“建设”，促使幼儿在美术课程中不断对自我知识“架构”进行全面的认知、掌握与提升。对此，本文将围绕幼儿园美术活动中师幼互动的有效开展策略进行分析和探究。

简介：摘要：小学教育对小学生的健康成长具有十分重要的作用。小学阶段的学生接受了良好日常行为规范养成、学习知识等洗礼后，不仅能够提高自我控制能力和自我学习能力，而且也能够使明辨是非能力和自身的理解能力得到增强。在小学阶段，由于学生自身能力的限制，需要班主任对他们严格要求的同时，也需要对他们呵护有加。只有班主任与学生有了良好的沟通，才能促进学生的个性化发展，进一步树立学生的集体化意识。班主任与家长有了更好的沟通，才能强化与家庭之间的联系，才能使学生更好地成长与发展。班主任与学生之间加强沟通，对学生进行思想上的启发，学会倾听学生的争论之音，学会倾听学生的发问之音，学会倾听学生的心声，加强学生的心理健康教育，才能使学生真正地感受到班主任对自己的关爱，从而使学生能够健康发展、快乐成长。

简介：弹簧是物理学的一个重要模型。本课以弹簧为主线，以“实验先行的课堂探究教学”方式来完成对弹簧劲度系数的认识，掌握弹簧的运动规律。

简介：内容摘要：新型冠状病毒肺炎疫情对初中生学习、生活及心理产生很大影响。尤其是初三学生，不仅存在疫情感染风险的恐惧感和疫情下重返校园人际的疏离感，还承受着面对即将来临的中考产生的焦虑感。为疏导初三学生复课后出现的负性情绪，我校心理辅导站在初三学生返校复学后，面向负面情绪多发且情绪调节困难的初三学生进行了以表达性艺术治疗为主要辅导技术的“表露心声，驱散疫霾”团体辅导。

简介：本文从密度矩阵的微扰展式出发,在能量表象中,求出非线性谐振子H=((1/2m)P~2+(1/2)mω~2x~2)+αx~2的配分函数Z。进而,由热力学公式可得出其它热力学量。

简介：尹达先生是著名的马克思主义史学家和考古学家。他撰写的《中华民族及其文化之起源》一文,驳斥了帝国主义文化侵略的谰言,用确凿的事实证明,中华民族和中国文化自远古以来一脉相承,现代中国是几千年历史和文明连续发展的结果,中华民族和中国文化有强大的生命力。尹达先生在国难关头,自觉地将忠诚的革命者与正直的学者的责任统一起来,写出鼓舞爱国民众、增强民族自信心的犀利文章,在抗战文化史上留下了具有时代意义的一页。

简介：【讲习目标地】在祖国的东西南北，有许多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好!让我们集思广益，策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？

简介：《语文课程标准（实验稿）》第三学段（5-6年级）“综合性学习”领域要求学生“对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶”。“习作”领域又强调：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级下册第八单元，以“领略异域风情，感受美丽特色”为专题编排了四篇课文，

简介：公园路小学位于山西省太原市万柏林区公园路上，拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

简介：学生是课堂学习的主体,了解大学生在课堂学习过程中的期望是提升教学质量与学习质量的关键。本研究以3所不同类型高校中1449名本科生为研究对象,对其课堂学习期望进行实证调查。研究结果表明：当前大学生课堂学习期望整体偏于正向,但在自我学习期望及师生互动方面的期望较低;在院校差异层面,985院校学生的课堂学习期望显著高于211院校和一般本科院校;在学科差异层面,文科学生的期望最高,理科学生的期望最低;在年级差异层面,大一新生的课堂学习期望显著高于其他年级学生,呈现U型变化趋势。改善大学生学习期望,提升学习质量的策略有：帮助学生构建合理的学习期望、关注不同院校类型大学生的学习期望的特殊性、重视不同学科学习内容的特点、把握大学生课堂学习情况的年级变化规律。

简介：【摘要】信，是书信时代人们交流信息、联络感情的产物。然而，网络信息时代，微信、QQ等现代化沟通的方式让人与人之间的交流变得十分便利，但似乎又缺少了书信带给人们的惊喜的感觉。因此基于幼儿的兴趣及需要，我们通过认识信箱、制作信箱、了解信封、制作信件、体验送信等多种活动，帮助幼儿更细致的了解、体验与信有关的内容。在这个过程中，幼儿不仅锻炼了动手能力，提高了审美能力，发展了前书写与前阅读能力；也促进了与同伴之间的交流，提升了社会性交往能力。而以上的表现都是在课程游戏的行进过程中逐步体现的，因此我们可以尝试研究在课程游戏中对幼儿实施过程性评价，从而促进幼儿更好的全面发展。