简介：一类是影响农产品出口的国内制约因素方面的指标,农产品出口制约因素的指标分析从农产品出口遭遇贸易壁垒的成因分析来看,另一类是影响农产品出口的国外制约因素的指标

简介：以期增强市场对货币政策透明度提高的预期和反应能力,　　 　　（二）提高货币政策的透明度和公众的政策反应能力 　　人民银行应建立定期信息发布制度,为提高我国金融统计透明度

简介：　　Eijffinger 和 Geraats(2005)认为货币政策透明度是指中央银行对政策制定过程中相关信息的披露程度,目前货币政策透明度的市场指数法一定程度上较为超前,各个国家中央银行对货币政策透明度各个层面的关注程度是不同的

简介：国家控制的上市公司董事会中董事来源于控股股东的比例明显高于其他情况（验证了假设1a）,国家控制的上市公司中董事会中控股股东董事比例明显高于非国家控制的公司,绝对控股下的上市公司控股股东董事比例明显高于其他情况

简介：　　发行组在可转换债券发行前一年和发行当年的绩效指标数据配对,　　对于发行组样本在可转换债券发行前后三年内有关绩效指标的比较,发行当年和发行后第二年的绩效指标数据配对

简介：指出标杆管理能为绩效考评管理提供绩效考评评价指标,标杆管理与绩效管理都是企业的管理方法,且这个评价指标随着标杆企业的发展而不断变化

简介：控股股东性质差异导致董事会持股的非独立董事比例存在差异,　　二、研究假设　　1.董事来源与公司绩效　　目前,来自控股股东的董事在董事会中的比例（RFS2）、来自其他股东单位的董事人数（NOS）及其在非独立董事中比例（RNOS）和其在董事会中比例（RNOS2）

简介：将标杆管理应用于企业绩效管理的管理流程,　　标杆管理是企业集团公司在进行绩效管理的过程中对公司各部门进行评价、提高绩效的有效管理手段,建立一种以标杆管理为主线的企业绩效管理流程

简介：　　△发行组增长率=发行组增长率-行业对照组增长率,表10是发行组和行业对照组在可转换债券发行当年和发行后第二年有关绩效指标增长率的中位数,表6发行组样本在发行当年和发行后第二年绩效指标增长率的中位数

简介：我们把对学生的评价和对学习支持服务系统的评价作为网络教学评价的两大要素,二、对学习支持服务系统的评价　　　　在网络教学中,[论文关键词]网络教学教学评价学习支持　　[论文摘要]网络教学评价的目的是有效地督促学生自学

简介：以及我国网络课程评价标准存在的问题,　　三、网络课程评价标准存在的问题 ,　　1.网络课程及网络课程评价 

简介：二、研讨问题二、研讨问题1.教师拨正历史比较思维是学生研讨问题的关键1.教师拨正历史比较思维是学生研讨问题的关键有了必要的前提,教师指导学生筹谋历史比较建议,教师拨正学生历史比较的研讨思维

简介：　　高等学校自我评价功能的实现具体体现在高校自我评价目标的准确定位、评价机制和队伍的完善、定性定量上的自我诊断、评价效果上的主客观双重反馈等诸多方面,即高校自我评价功能应从目标定位、评价机制、评价方法、评价效果诸方面来衡量并得以有效实现,教育评价的诊断性功能作为一种动态评价功能

简介：而这种保护和利用的前提就是风景景观的评价,自然风景是较难用科学的方法进行评价的,照片的数目又该多少的问题即对评价对象的取样问题

简介：同时在反思中学生又对自己的学习过程与学习结果进行了隐性的评价,及时给孩子和家长以帮助,不仅能让家长及时了解孩子在校的情况

简介：四、对会计人员综合能力的评价不同类别和层次的会计人员综合能力评价有不同的要求,评价会计人员综合能力既包括反映监督能力,二、关于会计人员能力的评价会计的主要职能是核算、监督、预测、决策和管理的功能

简介：评价设计应当包括学生评价活动的设计,本文讨论了教学设计的概念、教学设计的程序、教学目标的设计、教学过程的设计、教学评价的设计等问题,学习教学与评价设计的有关知识

简介：教师指导学生筹谋历史比较建议,教师拨正学生历史比较的研讨思维,学生充实教师历史比较的研讨计划

简介：A=机组100%负荷时的效率(COP,25%负荷时机组的效率时,B=机组75%负荷时的效率

简介：研究纽约金融中心在美国和世界的影响和重要位置开始的,金融中心 指标体系 模式 　　 　　国际金融中心问题研究现状 　　 　　关于国际金融中心的理论研究最早是从美国经济学家帕得森将纽约作为金融中心,理论界比较有影响的有黄达（金融中心功能研究）、曾康林（金融中心发展模式研究）、姚念慈（金融中心业务研究）、谢平（国际金融中心类别研究）、张幼文（国际金融中心历史研究）、干杏娣（国际金融中心环境研究）、杜洵诚（国际金融中心制度研究）等