简介：摘要：随着现代网络和信息技术的发展，技术与课程呈现出深度融合的趋势，其具体实现形式多种多样，如网络课程直播、微课、慕课、电子教材、智能在线学习平台等。本文基于UMU平台的中职汽修教学研究，以期为中职汽修教育发展提供新的策略进行探讨

简介：摘要：在信息技术的推动下，小学英语教育也在进行着一系列的改革与创新。以往小英语教学取得的成绩并不理想，很大程度上是由于受传统教学方式的制约，忽视了在课堂上学生的主体性作用。UMU的开发与普及，不但实现了小学英语单元主题教育的升级，而且让更多的同学感受到了英语的快乐。

简介：摘要：本研究旨在探究UMU平台在中职汽修项目式教学中的应用效果。通过文献综述，我们总结了教育技术和项目式教学的理论基础，以及UMU平台在教育中的应用现状和汽车维修中职教育项目式教学的实践案例。本研究采用了实验研究方法，通过对学生参与度、学习效果和教师教学效果的评估，探讨了UMU平台在项目式教学中的优点和不足，以及项目式教学在中职汽修教育中的可行性和实用性。研究结果表明，UMU平台在中职汽修项目式教学中具有较好的应用效果，可以有效提升学生的学习兴趣和学习成效，同时也提高了教师的教学质量。最后，本研究提出了UMU平台在中职汽修项目式教学中的应用前景和未来研究方向。

简介：摘要：本研究旨在探究UMU平台在中职汽修项目式教学中的应用效果。通过文献综述，我们总结了教育技术和项目式教学的理论基础，以及UMU平台在教育中的应用现状和汽车维修中职教育项目式教学的实践案例。本研究采用了实验研究方法，通过对学生参与度、学习效果和教师教学效果的评估，探讨了UMU平台在项目式教学中的优点和不足，以及项目式教学在中职汽修教育中的可行性和实用性。研究结果表明，UMU平台在中职汽修项目式教学中具有较好的应用效果，可以有效提升学生的学习兴趣和学习成效，同时也提高了教师的教学质量。最后，本研究提出了UMU平台在中职汽修项目式教学中的应用前景和未来研究方向。

简介：摘要：信息技术课程由于课堂人数多、课时短，使得教师难以对各班的学生进行全面的了解。同时，要达到个性化、准确的教学也变得更加困难。在新课程标准的基础上，通过UMU互动平台，对数字资源进行了集成，对学生的实时学习情况进行了分析，对教学方案进行了迅速的优化，从而建立起了“先测后学、先学后教、因材施教”的有效模式。在此基础上，通过对原有的教学方式进行调整，探讨更符合学生成长规律的“教”与“学”途径，从而提升育人价值。本论文对基于UMU互动平台的信息技术课进行了研究。

简介：摘要：UMU互动学习平台的背景下，创作活动在语文教学中得到了双向的融合，促进了学生的语文学习得到综合的提高。但是，由于受到传统教学理念的影响，当前的创作教学还存在较大的问题，大部分教师将教学的重点都放在提升学生的学习成绩中，没有发现读写的共通之处，只进行了单方面的教学。为此,我们应摆脱传统的教育观念,充分认识到阅读和创作在小学语文教学中的重要地位,从而有效地改善和促进学生的核心素养。本文针对UMU互动学习平台在小学语文的创作实践探索展开分析，并提出一些应用型策略，以供参考。

简介：摘要：不同于以往的传统教学模式，UMU作为一种全新的互动学习平台，拥有数十种教学互动模块，可提供丰富的互动与移动学习方式，激发相互分享、促进彼此互动，使上课更有效率。本文主要研究活动开展的教育背景、教育环境、合作与竞学习活动开展的具体步骤、多元化评价的界定与开展方法、学生的反馈情况和总结。

简介：摘要：作为培养学生能力最重要的途径，实训教学是中职教育当中最重要的教学环节。利用UMU互动学习平台，整合校企双方资源，共建实训教学信息化资源库，改革实训教学中的“教”与“学”，解决实训中的突出问题。从转变教师观念，改变学习习惯入手，切实提高学生的技能水平，实现实训教学的高质量发展。本文为中职实训教学的信息化改革提供一种可供参考的模式，期望激发教师教学信息化改革的热情。

简介：摘要：英语作为一门语言类学科，教师需要引导学生逐渐树立核心素养，核心素养的实现必须切割成多个小目标，来一步步引导学生取得进步，翻转课堂模式的教学对促进学生的核心素养教育具有重要的意义。小学英语作为基础教育中的重要组成部分，对学生的思考能力提出了很高的要求，但若想打破传统教学模式，教师必须创新教学模式，带领学生适应新的教学模式。基于核心素养下的英语学习，本文对翻转课堂模式进行研究，并提出了一些具有参考性的策略。

简介：摘要：在我国教育基于UMU互动平台教学改革和创新的同时，小学信息化教学也在紧跟教育改革的发展，必须抓住这一机遇，迎接新的挑战。小学信息技术是当前基础教育的一项重要课程，它注重基础知识的培养，注重学生的信息技术应用能力。信息技术是一门现代化的课程，它需要教师在教学过程中充分发挥学生的主体性，通过各种方式来激发学生的学习热情，从而提高教育的质量。在这一背景下，笔者着重探讨了小学信息化课堂教学中的优化策略，从而使其在学习过程中获得更好的发展。      

简介：摘要：当下互联网的高速发展给人们的生产生活带来了巨大的变革，也推动了教育信息化的进程。在这种背景下，一种新的在线学习资源方式——微课，也悄然而至，正在影响着学生的学习方式，掀起了教育改革的“大浪潮”。与传统的教学模式相比，微课提供了更加视觉化的课堂教学方式，更加有趣味，可以反复播放学习，有助于解决实际的问题。高中信息技术课程要求培养学生的信息素养，注重学生间的交流与合作，强调以人为本，建设具有自身信息技术学科特色的课程。引入微课这一新的学习方式，必将推动信息技术课程教学的变革。

简介：　　摘要:随着信息技术的不断发展，“互联网+”带来全新的教与学方式的变革。UMU是移动互联网时代全新的学习方式，对于新型教育教学模式的改善而言，无论是其线上线下相结合的教学方式，还是个性化的学习模式，都让知识分享趋于便捷，极大优化了授课成果。基于此，本文结合近年来UMU学习平台开展初中道德与法治教学的实践探索，阐述了UMU 平台在课前、课中和课后三个阶段的应用优势，旨在借助UMU 互动学习平台加强学科融合教学的应用探究。

简介：摘要：伴随着互联网技术的飞速进步和移动终端的广泛应用，一系列新兴事物如社会化媒体等应运而生，为社会发展注入了新的活力。近年来，我国教育信息化建设取得了显著的成果，然而亦存在一定的不足。尤其在初中英语课程方面，教师的主导地位使得学生学习积极性不高。当前，我国初中英语教育面临诸多挑战，例如传统的教育观念、滞后的教学方式、师生交流不足、教师知识面有限、学生自学能力较弱等。UMU互动学习平台通过分享与展示的形式，助力学生解决课堂中的疑难问题，使学生在课堂中拥有更多的实践体验。借助教师、学生以及学生之间的互动，实现教学资源的整合与共享，强化多元化教学资源的融合与应用，使其融入初中英语课堂成为可能。针对上述问题，本文以网络教育平台为支撑，充分挖掘UMU互动学习平台的优势，在初中英语教学中进行了实际应用。

简介：

简介：摘要：本研究旨在探讨基于UMU平台的混合式教学在小学信息技术课堂中的应用。通过实验研究，发现混合式教学可以提高学生的参与度和学习效果，对于培养学生的信息技术素养具有积极的促进作用。因此，基于UMU平台的混合式教学应用具有推广和应用的价值。